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五(3)班科学试卷质量分析

发布时间:2014-01-13 12:55:08  

五年级(科学)上册期末试卷质量分析

洪武小学 陈忠宝

这次科学试卷共有六大题,题型覆盖本册5个单元的知识点,份量适中,难易适当,是一份比较合理的试卷。从学生平时考试的成绩看,这份试卷让他们考,平均分可以达到69分左右,但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应,很多孩子考不了高分,导致段平均分只有69左右。当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。现将本次考试情况具体分析如下:

一、试题分析

1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和实验和填表题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力;实验和探究题是考察学生的分析、设计和探究能力,因此这份试卷基础中含有灵活,灵活中又考察基础,试题出得符合学生的认知规律。

2.教育的目的在于面对全体学生,面向学生的每一方面,该份试卷试题难易程度适合全体学生。但是其中个别题目比较偏,比如判断题中的第二小题,考查的是阳光下物体影子的形状变化。课堂上教师只强调的是同一时间同一物体的影子是相同的,但是不知道地球上南北半球是不同的。所以大部分孩子甚至是优秀生在这题上失去了分数。

二、试卷总体情况

1.复习时间较少。因为是期末将至,各科教师均加大复习力度,学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面,平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在课堂上进行。

2.部分学生平时态度不端正,对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极,但是后进生把科学当游戏课,上科学课的习惯不是很好好。导致上课不认真,知识没掌握。虽然优秀生上课积极认真,但是粗心大意的很多,经常在考试的时候出现落做题目,错看题目。尽管每次都强调,但还是避免不了这个问题。这次三个班级很多优秀生就因为粗心而失去了很多分数。

3.科学课让学生记和写的太少,学生虽然会讲了,但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。

4.学生对知识点的活用能力不足,很多知识点都是靠死记硬背,结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。

三、试卷具体分析

1.判断题失分较多。

反思:学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。但是对于部分知识点,应该稍加拓展。

2.选择题失分较少。

反思:考试题目都是经常出现的题目,内容是在考试复习题范围之内的。但是部分题目提问方式的转化,孩子们思维也无法及时转化,结果就失分了。日后加强对孩子们进行同一题目不同方式提问的解答的训练。

3.填空题失分较少

反思:由于这次考试的填空题,都是一些常见的概念,平时复习的到位,孩子们记的比较多,所以这块内容完成的相当不错。

4.简答和连线题失分较多。

(1)简答题中,孩子们失分的原因主要是粗心,有个题目页面设置的比较偏,部分学生忘记了做,结果失去了2分。

(2)填表题:10分,考查的是学生对凹透镜和凸透镜知识点的掌握和分析,由于这是道经常做的题目,所以很多孩子都做全对,失分较少。

反思:平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养。部分实验还是让孩子们亲自都手操作,不要因为怕麻烦而采取演示教学,这样让孩子们失去的探究的主观性,导致学生对知识点的模糊认识。

5.实验题失分较多

反思:由于五年级这次考试的实验,在书本中都有,在课堂上我也讲到过,还让孩子们都动手操作过。大部分学生印象比较深,但是还是有部分学生审题不清和表达不全而失去分数。教材中的许多实验由于条件所限没有让孩子们动手做,或者做得不是很成功,有些一般都是老师自己演示,因此学生对实验有些陌生。

四、合理化建议及措施

1.自觉学习新的教育理论,不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材;学习新的知识,不断充实自己。

2.教师在教学过程中要注重知能并重,既要准确传授知识,又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。

3.注重每位学生的发展与进步,注重后进生的转化。

4.加强教学研究,充分发挥教学研究的功能,研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率,在有限的时间内,提高小学科学教学的质量。

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