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五年级第一学期教研组计划

发布时间:2014-01-13 12:55:28  

2009学年第一学期五年级语文教研组计划

一、指导思想

根据学校五年发展规划重的学校总目标和学校教学工作分目标,结合教导处工作计划,深入开展“主体式课堂教学模式”的课改实践,以“课程”的研究为主线,做到学新课程、教新课程,创造性地使用新课程,研发新课程,从而提升教师的教学水平,提高学生的学习能力,全面提高课堂教学质量。

二、工作目标

1、 以“新基础教育理念,二期课改精神”为宗旨开展教研活动,不断学习二期课改精神,提升教师全新的教育教学理念。

2、 重视教研组建设,多种形式开展校本教研活动,加强交流,资源共享,老教师要榜样化,青年教师要成长化。

3、 结合教研组制定的研究课题,开展多元化的教研活动,在教学中不断提高教师课堂教学设计的技能。

4、 教研组老师要不断学习新理念,转变观念,关注新课改的动向,在学习中促进自身成长。

三、主要工作

(一)重视学习,紧密联系教学实践

1.学习是人生的加油站,工作的先决条件。本学期组织组内教师深入学习、讨论《关于改进中小学基础型课程课堂教学的若干意见》、《语文课程标准》、《课程改革与课程评价》等有关课程改革理念的文章,树立对新课程标准、新教材的正确认识,探索发现课改后课堂中

出现的新问题,让每一位老师都能自觉地在教育教学中用新的理念指导自己的教学行为,探索新的教与学的方法,从而切实提高教学质量。

2、认真参加市、区及学校组织的各项教研活动,认真记录,注重资料的积累,努力将学到的先进的教学理念和优秀的教学方法运用到自己的教学工作中来。

3、全面推广“主体式课堂教学模式”,认真学习新的课程标准以及语文教学的调整意见,推进、实施二期课改精神,提高当前课堂教学效益。

(二) 加强教研组建设,完善教研活动:

1.学习校优秀教研组的先进经验,加强本教研组的建设,定时、定点、定内容开展活动,做到有计划、有记录、有成效。本学期我们教研组定于每周五下午进行双周活动,每周一下午进行单周活动。

2.结合教研组的研究课题:在课堂教学中合理地进行问题设计,开展“说课——备课——上课——评课——教后感”的系列教学活动,积极钻研教材,研讨教法、学法和集体备课,上好组内研究课,按照“课堂评价标准”方案进行认真细致地评课活动,力求提高课堂教学质量。

(1)上半学期组内教师将通过以共同上好每一堂课为标准,采用集体备课的方式,力求针对一堂课进行磨课,采用“同学单元目标、同订教学目标、各备一堂课、同磨教案、分上一堂课、同评一堂课、共订一份教案,各写一份教后感”的形式,通过这些环节来不断提高教师的教学水平。

(2)在前期磨课的基础上,组内教师开展组内研究课,每位教师做到将前期所学的心得加以发挥,通过说课——备课——上课——评课——教后感的系列活动,对研究课进行精心设计、精心上课,做到在浓厚的教研氛围下上好每一堂课。

(3)在开展教学系列探讨活动中,组内教师将以年级课题:围绕学校教学目标实施细则,合理地设计课堂教学环节。通过理论学习,通过教学中对课堂教学环节的精心设计,通过课后对环节存在问题的修改,去提升教师对教学环节设计的能力和培养学生会学习的能力。

3. 抓好课堂35分钟的质量,优化课堂教学过程。努力做到:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,负担要“轻”,质量要“高”。尤其这次的备课突破以往的常规,在自己的教案集上进行结合学生特点,精改教案,精写教后感,做到教后感不少于总课时的50%。

三.关注学生的健康成长

1.注重培养学生良好学习习惯。本学期的重点是良好的书写习惯养成,要求学生做到:提高做作业的效率,书写认真、规范,保持簿本、卷面的整洁。

2.加强补缺补差工作,因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,使每个学生都能充分发展。

3.加强学生的阅读工作。

针对我们五年级学生的特点,学生已有了一定的学习能力,除了继续提高学生自主学习的能力,还要通过各种渠道,运用各种方法,

充分调动学生的阅读兴趣,引导学生养成良好的阅读习惯,提升他们的阅读综合能力,引领学生走进阅读的殿堂。

4.创造多种表达机会,提高学生说话和作文能力。

1)结合课文内容,设计内容丰富多彩的说话练习,让学生课课练,经常练。

例如,可以结合课文内容和学生生活之间寻找结合点,让学生说说自己熟悉的事,感兴趣的事;可以抓住课文中最激动人心的场景,让学生补充内容练习想象说话;还可以围绕大家感兴趣的话题,展开讨论,发表各自的见解。

2)结合课堂教学和课后“说写双通道”等练习安排学生参加感兴趣的语文实践活动。

3)设计形式多样的作文练习,让学生写自己的情深经历,写自己熟悉的人或事,写自己喜欢的游戏和活动。

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