haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

人教版美术四上

发布时间:2014-01-16 10:56:52  

《义务教育课程标准实验教科书美术(四年级上册)》提示及教学要点

第1课 色彩的冷与暖

(造型·表现)(知识点:冷暖色)

本课的主要知识点是让学生了解色彩中的冷暖色知识。

色彩分为冷色与暖色两个色系。例如,红、橙、黄色使人想到火焰、太阳这些热烈、温暖的物象,属于暖色;蓝、绿、紫色会使人联想到海水、冰雪、天空这些宁静、寒冷的场面,属于冷色。色彩的冷暖感觉,并非来自物理上的真实温度,而是与我们的视觉与心理联想有关,是视知觉的常规反映。当然,色彩的冷暖变化是相比较而存在的,如大红与朱红相比偏向冷色,与玫瑰红相比则偏向暖色。

在生活中,色彩的冷暖要与人们的需求相一致。例如,喜庆的场面,用暖色更能体现热烈、欢快的气氛。在炎热的夏天,冷色更能让人产生凉快的感觉。

教学目标

1.使学生能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。

2.能够根据色彩冷暖色谈谈自己的不同感受与联想。

3.用拼贴、绘画等方法,创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

学习要求

·观察红、橙、黄、蓝、绿、紫等颜色,体验色彩给人不同的感受。

·画出冷或暖的感觉。

教学实施建议

教师应准备色轮、色谱以及带有明显冷、暖色调倾向的图片或实物,也可以利用教科书上的图片,供学生了解和欣赏。让学生谈谈色彩冷、暖的感觉,然后启发学生用绘画或拼贴等方法,表现冷、暖的感觉。

拓展

·用冷色或者暖色表现冬天或夏天的景色。

教学评价建议

1.能否说出常见的冷色与暖色。

2.能否选择一个适合自己表现的主题,用冷、暖色进行创作和表现。

第2课 线条的动与静

(造型·表现)(知识点:线条)

本课的要点是让学生了解造型要素中“线条”的知识。

线是由点运动形成的,运动成为线的重要特征。

线有两大基本类型:直线型和曲线型。直线反映了运动最简洁的形态。因此,直线具有明快、简洁、力量、通畅的感觉。平行的直线,还会使人联想到平直的地平线,有静止的感觉。

方向不断改变的点的运动形成曲线。曲线具有柔和、流动、轻快、优雅的感觉。弯曲的曲线,还会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。

在绘画中,线条是画家认识和反映自然形态时最概括最简明的表现形式。

教学目标

1.了解曲线与直线给人的不同感觉,知道曲线与直线能分别表达动与静的感觉。

2.利用直线或曲线完成一幅主题创作。

学习要求

·观察平行与弯曲的线条,体验静止与流动的感觉。

·用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉。

教学实施建议

教师收集由直线或曲线组合成的各种图片,也可利用教科书上的图片,供学生欣赏、体验。在此基础上鼓励学生用平直的或弯曲的线条创作作品。可以采用绘画、剪贴等形式。

教学评价建议

1.能否了解直线与曲线给人的不同感受。

2.能否利用直线或者曲线表达静止或流动的感觉。

第3课 美术的节奏

(造型·表现)(知识点:节奏)

本课的主要知识点是让学生了解造型要素中有关“节奏”的知识。

自然界中,生物的生长死亡和新陈代谢,天体的运行和季节的转换,海潮的涨落,山峦的起伏,道路的迂回,鸟类的飞翔,动物的奔跑等都有一定的秩序和规律,这就是节奏。

节奏原是音乐术语。在音乐中,节奏为音乐的基本要素,指音响运动的轻重缓急。其中节拍的强弱或长短交替出现而合乎于一定的规律和法度。由于节奏是均匀的、有规律的运动进程,对旋律的形成起着决定性的作用。节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。在美术作品中,两种或多种不同要素,有规律的重复出现,如黑白的间隔,色彩交替出现,线条的粗细或是疏密反复出现等,都会产生节奏感。

教学目标

1.使学生了解美术作品中的节奏感。

2.能利用纹样交替和重复出现的节奏感,绘制二方连续或四方连续纹样的图案作品。 学习要求

·听音乐,感受音乐中的节奏感。

·观察、体验美术作品中的节奏感。

·用绘画或剪纸等方法,表现二方连续或四方连续纹样。

教学实施建议

教师可以利用图片或影像来了解自然界中的节奏。还可以让学生听音乐来了解音乐中的节奏。在此基础上,让学生了解美术中的节奏。通过观察、欣赏和体验,引导学生用绘画或剪纸的方法,表现二方连续或四方连续的纹样。

拓展

也可以按照教科书上“拓展”部分,制作纸浮雕。如有条件的,还可以在电脑上运用复制、粘贴等功能来制作图案,体验节奏在美术作品中的运用。

教学评价建议

·能否分析图案作品中的节奏。

·能否运用二方连续或四方连续纹样图案来表达节奏。

第4课 变一变

(造型·表现)(知识点:变形)

本课的主要知识点是让学生了解变形的一些基本知识。

变形手法,在美术创作中经常会运用到。变形就是抓住物象的特征,根据创作的要求,人为地把物象缩小、扩大、伸长、缩短、加粗、变细等多种多样的艺术处理。

本课的要求是利用照片,切成长条后排列,产生变形的效果,以此来了解变形的一些基本特征。

教学目标

1.使学生了解变形的一些基本特点。

2.能够使用切割的方法,进行变形练习,从中体验其乐趣。

学习要求

·用自己的照片,切成长条后排列,产生变形的效果。

·也可用风景照或图片,切成长条后排列,产生变形的效果。

教学实施建议

教师可先讲解变形的一些基本特点;变形在美术创作中的作用等。接着,教师用照片或图片,演示切割和排列的过程,帮助学生掌握一些基本的技法。

拓展

也可以鼓励学生利用电脑进行切割、变形的练习。

教学评价建议

·能否了解变形的一些基本特点。

·能否对照片或图片进行均匀地切割与拼贴。

第5课 色彩的对比

(造型·表现)(知识点:对比色)

本课的主要知识点是让学生了解色彩中的对比色。

在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。譬如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。美术作品中,对比色使用得恰当,往往会使画面产生鲜艳、明亮、引人注目的效果。

教学目标

1.认识色相环上的对比色。

2.能够运用对比色组织图案。

3.感受生活中对比色的运用。

学习要求

·从色相环上了解对比色。

·用对比色组织一幅画面。

教学实施建议

教师准备一色相环,准备一些美术作品和图片,便于讲解色彩的对比。让学生了解对比色在美术作品中,在生活当中的运用。然后指导学生,运用对比色组织一幅图案作品。

教学评价建议

·能否了解色相环上的对比色。

·能否运用对比色组织一幅画面。

第6课 快乐的回忆

(造型·表现)(记忆画创作)

本课的要点是让学生回忆自己生活中最快乐的一件事,进行纸版画创作。

教学目标

1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用纸版画的形式进行表现。

2.学习纸版画的技法,进行创作。

3.培养学生的观察能力和创造能力。

学习要求

·回忆自己生活中最快乐的一件事,用纸版画或绘画的形式进行创作。

教学实施建议

教师应引导学生回忆自己生活中最快乐的事情,激发创作的热情;也可以通过欣赏他人的作品,来提高学生的创作能力。接着,教师演示制作纸版画的过程,并鼓励学生大胆的创作。在材料的使用上,可以利用硬版纸,也可以利用吹塑纸进行纸版画创作。

拓展

也可以利用其他的材料来表现这一题材,如绘画、泥塑等。

教学评价建议

·能否认真回忆自己生活中最快乐的一件事情。

·能否发挥想像力,运用纸版画进行创作。

第7课 登山游戏

(造型·表现、设计·应用)(设计、绘制)

本课的要点是让学生设计一幅登山游戏线路图,然后再制作一副棋子。

教学目标

1.引导学生发挥想像力,将绘画和游戏创意结合,设计登山游戏棋。

2.通过游戏棋的设计、制作,培养学生的团队协作精神。

学习要求

·以个人或小组的方式,画一幅登山游戏线路图,再制作棋子,大家一起玩一玩。 教学实施建议

教师收集一些游戏棋,也可让学生收集各种游戏棋,供学生们上课时互相欣赏其设计的方式和特点。在设计的过程中,应引导学生合理安排布局,合理设计画面的图案和色彩。

拓展

在纸上画棋盘,用泥或彩泥制作象棋。

教学评价建议

·能否发挥想像力,进行游戏棋的设计,合理安排画面。

·在制作过程中,能否与他人协作,共同体验创作的乐趣。

第8课 校徽设计

(设计·应用)(设计制作)

本课的要点是让学生设计自己所在学校的校徽。

校徽设计的要求:自己所在学校的校名可用中文、英文或汉语拼音书写;也可以用反映自己所在学校特点的图形来表示,如:学校的某幢建筑物等。

校徽的设计应具有这样一些特点:

1.识别性:显著、易识别是校徽最基本的特征。

2.简明性:校徽应简洁、鲜明,便于学校的师生员工在很短的时间内识别和记住。

3.艺术性:校徽还要有鲜明的视觉特征,即无论是图形、文字和色彩都要有艺术性。 教学目标

1.初步了解校徽设计的意义及设计要领。

2.指导学生用图形和文字的表现形式设计校徽。

3.设计出的校徽,要求简洁、大方,符合自己学校的特点。

学习要求

·了解自己学校的特色。

·用文字或图形设计校徽。

·先画草图,并注明设计意图。

·然后用各种材料制作校徽。

·最后,请同学之间相互评一评,议一议。

教学实施建议

教师先请学生议一议,自己所在的学校有些什么特点。然后讲讲校徽设计的特点,以及设计的方法;欣赏教科书上或其他学校的校徽。在引导学生设计校徽时,应重视画草图,并要注明设计的意图。

教学评价建议

·能否了解校徽设计的基本特点。

·能否积极主动地参与课堂交流、讨论。

·是否积极动脑筋,大胆构思、设计和表现。

第9课 精美的邮票

(造型·表现、设计·应用)(设计、绘制)

本课的要点是让学生设计、绘制邮票。

邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现的人、物、事,往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学诸方面。因此,邮票被称作是“国家的名片”。

邮票大约分为:纪念邮票,即纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票;普通邮票,即最常见的邮票,印刷数量大,图案不经常变换;特种邮票,即为宣传某些事物而特别发行的邮票。

一枚邮票是由图案、面值、发行时间、发行国家等组成;邮票的外形边缘还有整齐的齿孔。

邮票设计应具有主题突出,色彩明快,富于装饰性等特点。

教学目标

1.了解邮票的作用,了解邮票的发展历史。

2.利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。

3.通过欣赏、创作邮票,培养学生对集邮的兴趣。

学习要求

·了解邮票的来历与作用。

·根据邮票的特点,设计一枚或一套邮票。

教学实施建议

教师先讲解邮票的作用与来历。也可让学生把收集来的邮票进行展示和欣赏。在引导学生创作阶段,教师应讲解邮票设计的特点和要求。邮票设计的图案,可以从人物、动物、植物或风景等方面入手。课堂的组织形式,可以个人进行,也可以小组为单位进行。

拓展

也可以做一本简易的集邮册。

教学评价建议

·能否了解邮票的发展历史以及它的作用。

·能否积极主动地参与课堂交流、讨论。

·是否运用各种图案设计一枚或一套邮票。

第10课 做年历

(造型·表现、设计·应用)(设计、绘制)

本课的要点是让学生设计、绘制一本年历。

年历上有月份、日期,也有反映人、事、物的各种图像。年历的形式,有全年一整张的;也有每月一张的;甚至还有每天一张的。年历有可放在桌子上的;也有可挂在墙面上的。年历的作用,一是为了便于查找日期,安排学习和工作;二是可以装饰和美化我们的居住环境。

教学目标

1.了解年历的作用和用途。

2.利用各种材质,设计、制作年历。

3.通过年历的设计和制作,增进学生之间的友谊及协作的精神。

学习要求

·分小组,设计、绘制年历。

·然后拼合成一本年历。

教学实施建议

教师可以先请学生谈谈对年历的认识和了解。也可欣赏各种样式的年历。课堂的组织形式,可以小组为单位进行,也可以全班为单位进行。年历上的图案,可以绘制,也可以剪贴等方法。

教学评价建议

·是否了解年历的相关知识以及用途。

·能否运用各种材质和方法设计制作年历。

·能否相互协作,共同完成。

第11课 星座的联想

(造型·表现)(想像画)

本课的要点是让学生根据不同的星座,展开想像进行创作。

天上的星星会按照时间、顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起,就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状,命名成了不同名称的星座。由于历史的原因,星座的名称很多都是动物名,或古代巴比伦、希腊神话中的人物名,如大熊星座、天龙星座、半人马座等。1928年,国际天文学联合会规定,整个天空共分88个星座。

教学目标

1.学会根据用不同的图形进行想像、绘制。

2.培养学生的想像能力,以及对美术的兴趣。

学习要求

·根据星座进行想像并画出各种图形。

·集体拼合成一幅大的星座图。

教学实施建议

教师和学生分头收集准备一些有关星座的图片、资料。教学中,鼓励学生对星座的图片大胆地进行联想,描述不同星座的特点与所代表的不同图形。课堂的组织形式,可以个人进行,也可以小组为单位进行。

拓展

也可以用泥或其他材料制作星座。

教学评价建议

·能否在课前收集有关的资料和图片。

·能否根据不同的星座,展开联想。

·作品是否有创意。

第12课 窗外的景色

(造型·表现)(绘制)

本课的要点是让学生绘制窗外的景色。

教学目标

1.根据观察或想像,表现窗外的景色。

2.激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

3.培养学生动手制作的能力。

学习要求

·写生窗外的景色。

·也可根据想像,画窗外的各种景色。

教学实施建议

教师在课前拍摄一些窗外的景色,以便教学时提供给学生欣赏。课堂的组织形式,可以个人进行,也可以小组为单位进行集体创作,或描绘窗外的景色。写生绘制完的风景,可要求学生在画的外框用纸或其他材料制作窗框。

教学评价建议

·能否运用想像或写生的方法,绘制窗外的景色。

·作品是否有创意。

第13课 我心中的未来

(造型·表现)(想像画创作)

本课的要点是想像画创作。

教学目标

1.启发学生想像未来社会、科技等方面的变化,激发学生对未来美好生活的向往。

2.培养学生的想像能力。

学习要求

·用绘画形式表现想像中的未来。

教学实施建议

教师在教学中应采用启发、引导的方法,发展学生的想像力。在创作中应提醒学生,着重是表现我心中的未来,如:可以描绘城市的未来变化、农村的未来变化、科学技术的未来变化、我的家乡未来的变化等。

拓展

也可用其他的形式来表现,如用泥塑、废弃的材料等。

教学评价建议

·是否开动脑筋,积极思考、想像。

·作品能否表现出我心中的未来。

第14课 假如我是汽车设计师

(设计·应用、造型·表现)(设计制作)

本课的要点是设计制作。

教学目标

1.了解汽车的一些简单知识,包括汽车的来历,汽车的基本结构,不同汽车的不同功能等。

2.通过想像设计出造型和功能独特的汽车。

3.培养学生的设计与创新能力。

学习要求

·先画草图,并注明设计意图。

·然后画出自己设计的汽车。

教学实施建议

教师在教学中应通过欣赏、讨论等方法,鼓励、启发学生的想像力发挥,争作小小的汽车设计师。在创作中应提醒学生草图在设计中的重要作用。

拓展

也可鼓励学生利用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。

教学评价建议

·能否展开想像,创作新颖的汽车。

·作品是否体现了独特性和美观性。

第15课 梦幻之国

(造型·表现、设计·应用)(绘制)

本课的要点是通过绘画或制作的手段表现儿童游乐园的场面。

教学目标

1.用绘画或制作的手段表现儿童游乐园的场面。

2.培养学生的创新能力。

学习要求

·用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。

教学实施建议

教师在教学中可以鼓励、启发学生,用绘画的手段来表现儿童游乐园的场面。也可以用纸或废弃的纸盒等材料制作立体的游乐设施。课堂的组织形式,既可以单独绘制,也可以学生自由组合绘制。

拓展

也可以用学生各自设计、制作的立体游乐设施,集体组合成一个大型的立体游乐场。 教学评价建议

·能否展开想像,创作新颖的游乐设施。

·作品是否表现了儿童游乐园的场面。

·集体组合中,能否与其他同学合作、配合。

第16课 纸带穿编

(设计·应用)(设计制作)

本课的要点是学习纸带穿编的方法。

教学目标

1.了解穿编的基本规律,运用穿编的技能制作各种生活用品。

2.感受穿编的乐趣,培养学生的动手能力。

学习要求

·用纸带进行穿编,做成篮子、包、杯垫、信插等物件。

教学实施建议

教师在教学中应着重讲解纸带穿编的基本方法。也可以先请学生看教科书上的“技法点击”,探索纸条交错穿编的基本规律。然后,鼓励学生选择生活中的一种用品,进行设计制作。

教学评价建议

·能否独立掌握一两种穿编方法。

·作品制作的是否精致、美观。

第17课 电脑美术

(造型·表现、设计·应用)(电脑绘画)

本课的要点是在电脑上,通过拉伸、扭曲和翻转的手段,进行变形练习。

教学目标

1.指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的图形。

2.指导学生采用Windows画图程序对图像进行复制、粘贴、拉伸、扭曲和翻转,组成一幅装饰画。

3.引导学生通过电脑绘画感受美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

学习要求

·用Windows图画板做变形的练习。

教学实施建议

教师可先让学生欣赏一些利用拉伸、扭曲和翻转手法绘制的电脑美术作品,调动学生学习的积极性。操作前,教师应演示图画程序界面上的各种工具的用途,并当场演示图像绘制、复制、粘贴、翻转、拉伸和扭曲等创作方法,让学生清楚地了解和掌握。学生在电脑上操作时,应鼓励他们大胆、自由地创意和绘制。作品完成后,可让学生通过网络在屏幕上互相评价、欣赏。

教学评价建议

·能否积极大胆地操作电脑,进行绘画创作。

·能否掌握电脑绘画的基本操作方法,运用复制、粘贴、翻转、拉伸和扭曲等手法进行电脑美术创作。

第18课 会走的玩具

(设计·应用、造型·表现)(设计制作)

本课的要点是设计、制作玩具。

教学目标

1.指导学生利用容易找到的材料,设计一个会走的简易玩具。

2.指导学生采用绘制、剪贴等方法,对自己设计制作的玩具进行简单的装饰。

3.培养学生的动手能力和设计意识。

学习要求

·先画草图,并注明设计意图。

·用纸或废弃材料,做一个会走的玩具。

教学实施建议

教师先启发学生,如何使玩具走起来。接着,教师演示几种玩具,说明玩具会走的道理。组织学生讨论,画玩具的设计草图。然后,根据设计的草图,寻找不同的材料进行制作。教学中,教师应不断地鼓励学生,调动学生的积极性。作业完成后,应组织学生互相评价和欣赏。

教学评价建议

·能否积极大胆地进行想像、设计。

·作品是否有创意,使用的材料是否合适。

第19课 我们的生日聚会

(综合·探索)

本课的要点是通过收集自己的成长照片,了解自己的成长过程,在全班举行一次生日聚会。

教学目标

1.了解自己的成长过程,感谢父母和老师的辛勤培育。

2.在制作成长记录本的过程中,培养学生收集资料及文字编辑的能力。

3.在举办生日聚会的过程中,培养学生的集体意识。

学习要求

·收集自己成长过程中的各种照片,制作成长记录本。

·制作各种工艺品,举办全班的生日聚会。

教学实施建议

由于本课是属于“综合·探索”学习领域,因此教师在安排课时时,可根据各地各校的实际情况适当增加课时,或分成两次完成。课前,教师事先布置学生收集自己各个时期有代表性的照片,向父母了解自己的成长过程。在课堂上,教师应引导学生制作成长记录册,贴上自己的照片并写上自己成长过程中值得纪念的事情。还可以制作一些工艺品。然后,教

师与学生一起策划一次生日聚会,展示自己的成长记录本,同学间相互祝贺生日快乐,并互赠自己做的工艺品。

教学评价建议

·能否积极地参与教学活动中的每个过程。

·制作的成长记录本,能否很好地体现自己的成长过程。

·在生日聚会上,能否大胆地展示自己的作品,并与其他同学交流。

第20课 漫画与动漫欣赏

(欣赏·评述)

本课主要是欣赏漫画与动漫。

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征和寓意等手法,表现幽默、诙谐的画面,用来讽刺、批评或歌颂某些人或事。

动漫也称卡通,含义是活动漫画,也就是我们所说的动画片。目前,动漫不仅仅是指动画片,而且也指一些题材生动、新颖、时尚,深受青少年们喜爱的动漫画。当今的动漫还衍生出大量的周边产品,如开发VCD、CD、游戏、笔记本、明星卡、饰品、玩具等,进行产业化运作。

教学目标

1.使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。

2.指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。

3.鼓励学生根据一幅漫画或动漫的内容,写一篇短文;也可以鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

学习要求

·了解漫画与动漫的艺术特点。

·搜集自己所喜爱的漫画或动漫,与班组同学一起交流、欣赏。

教学实施建议

教师课前应了解漫画与动漫的艺术特点。收集国内外漫画与动漫的图片资料,供学生欣赏。在教学中,教师可把收集到的图片资料,举办一个小型的展览,供学生观摩、欣赏。也可利用幻灯、投影片、录像带、VCD等多媒体,播放给学生观赏。教师也可以出一些思考题,让学生分小组讨论。教师应鼓励学生积极发言,表达自己的看法。在观摩、欣赏、讨论的基础上,鼓励学生根据一幅漫画或动漫,写一篇短文;也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

教学评价建议

·是否对本课的内容感兴趣。

·能否主动地收集漫画或动漫的图片资料或文字资料。

·能否根据一幅漫画或动漫的内容,写一篇短文;或创作一幅漫画或动漫的作品。

200

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com