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思品教案

发布时间:2014-01-16 11:56:39  

小学一年级上册品德与生活教学计划

2012——2013 学年度上学期

马君

一.学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

二.教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:

1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

2. 强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4. 让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间.

三.教学总要求

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活(儿童生活的前提和基础)愉快积极地生活(儿童生活的主调)负责任,有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)动脑筋,有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)。

四.各单元要求

第一单元:我上学啦

1.让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规,。

2.帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3.让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。

第二单元:祖国妈妈

1.认识我国的国旗、国徽,为自己是中国人感到自豪。

2.知道 10月1日是我国的国庆节,感受人们迎接国庆的喜悦心情。

3.用实际行动迎国庆,能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。

4.学习收集有关资料。

第三单元:秋天来了

1. 引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。

2. 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

3. 体验、感受秋天的美好,在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。 第四单元:我爱我的家

1.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。

2. 培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3. 让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。 第五单元:和冬爷爷交朋友

1.体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。

2.主动观察、发现冬季的特征,养成探究的习惯,获得有关知识。

3.意识到自己是集体的一员,主动参与新年的集体活动。

4.了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五.教学措施

1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。

2.努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。

3.创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。

六、教学时间安排

2012~~2013学年度第一学期

小学品德与生活一年级上册教学进度安排

任课教师:马君 2012.8.30

做好朋友吧

教学目标:

1.通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助,培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。

2.了解并学会求助他人时要用的文明用语,培养与同学团结友爱的精神,养成乐于助人的良好习惯。

3.通过活动,使学生感受和同学、朋友在一起的快乐。

第一课时

教学过程:

一.创设情景,导入新课,

哎呀,今天老师走得太急,竟忘记带课本了,谁能借老师用一用呢?(生借给老师,师说谢谢!)

刚才老师碰到了困难,同学们都伸出了热情的手,来帮助我,让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。同学是怎么帮助你的呢! (生自由发言)

小结:是呀,其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们像朋友一样,伸出友爱的双手,小手拉小手,互相帮助,互相关心,任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖,更加美好。(出示课题)

二.活动

1.说说你认识了哪些新同学,交了几个好朋友。

2.你是用什么方法交到好朋友的呢?

自我介绍、一起做游戏??

3.同学们都喜欢和什么样的小朋友交朋友呢?

4.怎么才能让小朋友深深的记住你呢?

留下电话常常联系、制作卡片定上自己的姓名、交换照片??

5.让我们用自己喜欢的方式使朋友们记住自己

组织学生画卡片、交换卡片等。

6.向其它同学介绍一下你认识的新朋友,说说你喜欢他哪些方面。

三.共栽“朋友树”。

1.师板书,范画。

2.学生画朋友树,并把好朋友的名字写在朋友树上。

第二课时

一. 交流导入

上节课同学们都交到了许多新朋友,什么样的朋友才是真正的朋友?怎么做才能得到更多的朋友呢?

二.出示图片,创设情境,问题讨论

1.大家看,图上的芳芳遇到了什么困难?同学又是怎样帮助他的呢?(点击)如果你是他的同学,你会怎么帮助他?请你们来演一演好么?(学生演小品)

2.讨论:刚才两组同学表演得都很好,但你觉得哪个芳芳表演的更好,为什么? 谁帮助的方法更好?为什么?

小结:是呀,看来当我们遇到困难向别人求助的的时候,还要注意求助的方法,态度要亲切,语言要有礼貌。(板书:有礼貌,亲切。)而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。否则反而帮了倒忙。(板书:热情)

3.你喜欢和这两个人交朋友吗?为什么?

他们有礼貌

他们爱帮助别人

师:那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗?为什么?

明白:(1)借别人的东西要及时归还。

(2)不能乱搞人家的东西

(3)只有你帮助了别人,别人才会热情的帮助你。

(4)你喜欢和这样的孩子交朋友吗?为什么?

喜欢,因为他说话算数

因为他借过东西会好好的归还

小结。是呀,在生活中,我们看到别人有了困难,就应该主动的伸出双手去帮助他,这样互帮互助,我们就会交到更多的朋友,和朋友在一起真好,学习生活多快乐呀!

四.读儿歌

同学们,在一起,

同学习,同游戏。

共栽一棵朋友树,

共同进步结友谊。

五.齐唱《找朋友》

六.课外延伸

1.通过今天的交流和学习,我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候,让小手拉小手,共同成长,一同进步。

2.老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助,你们的朋友树上果儿越结越多!

教学反思: 通过游戏学生感受到了朋友的重要性,明白了之间要互相帮助。只有乐于帮助他人的人才能得到更多的朋友,并从中感到快乐

我们的校园

教学目标:

1、 帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。

2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点:

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间:

教学准备:水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程:

 第一课时

一、 导入。

师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答:育才小学一年级一班)师板书:育才小学。师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言

可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗? 板书:看看我们的育才小学

二、 活动准备阶段。

1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。

三、 活动进行。

 方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。

参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。

四、参观:校园探秘队了解室校园各场位置

五、交流:探秘报告会。交流发言:学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

六、展览:我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

七、制作图 。《我们的学校》。 作图 :画出自己喜欢的一景或学校里的人与 物, 并写上自己的姓名及想表达的内容。

第二课时

一、 导入。

二、 以“我们的发现”为主题汇报交流。

汇报的形式可多样,答案可多种。

1、 学生选出主持人。

2、 将学生分组,将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

3、 先各自交流,再集体交流。(学生为主,老师做听众,利用电脑或显示屏展示学生成果。)

学生自由发言。

我知道??

我能找到??

我觉得??

我还想??

画了画的同学和拍了照的同学说完后,老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

三、 活动小结。

四、 活动延伸:

1、 班级办墙报,主题为“我心中的学校”。

2、 回家,向家长介绍学校,也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。 活动主题三 我们小学生要这样做

活动导入:

大家说:“上学了,我们的生活发生了什么变化呢?”

活动过程:

1、 小调查:学校里有哪些活动常规?

2、 建立“我的档案袋”:在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重,画出自己的手印、脚印等。

3、 在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作,还可以请家长参加。

4、 根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。

活动延伸:

与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

教学反思:通过实地观察学生了解了学校的各项设施的功能和作用,能够开始尝试自己解决问题。

快快乐乐去上学

活动目标

1.通过活动,让儿童记住一天中最重要的几个时间,初步形成一定的时间概念;

2.逐步养成按时作息的生活习惯。

3.遵守交通规则,注意安全上学和回家。

4.了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。

活动准备:小闹钟一个。

第一课时

活动过程

一、实物导入,激发兴趣

1.(教师出示小闹钟)小朋友们看,这是什么?

2.小闹钟能告诉我们什么?

2.我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!

二、合作探究,体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错,聪明的小朋友,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢?

2.小组交流,根据自己的实际情况制定作息时间表。

我的时间表早上,我6:30起床, 离开家。

中午,我 到家吃中餐, 到学校上课。

下午,我 回到家。

晚上,我 上床休息。

3.小组合作表演“我的一天”。

议一议:他们的时间安排得合理吗?

小结:小朋友,快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!

三、自我评价,延伸导行

你能每天按时上学,不迟到吗?做到了自己奖励一颗红五星,每周评一评谁的红星多。(老师和家长共同监督学生的行为,及时给予评价。)

四认识交通标志

1.学生讨论各种标志该贴在哪里。

2.剪一个示意图,再和组内其他同学交流,看谁贴得对。

3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处,它的作用是什么。

4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动,比比谁认识的标志多。

5.展开充分的讨论,我们应该怎样遵守这些标志?

6.画出人行道,自由组合,表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上,以小组为单位表演,让每个学生都能参加表演活动,同时还可以推选出“小交通民警”,教师可以只做一个“观众”。

7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得最好的同学。

五活动小结

1.说说你是怎样过马路的,比比谁是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心观察路边的标志,并遵守它。

活动延伸

1.表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。

2.分小组动手做安全帽,也可与美工结合。

第二课时

教学过程:

一、我的上学路上

引导学生讲讲:自己住在哪里,每天是如何上学的,路上要经过地方,有哪些不安全的地方?

二、我知道的交通安全标志

1、认识各种交通安全标志。

2、讲述标志的含义,是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用?

三、讨论会:这样做对不对

1、提出问题,让学生判断对错。

2、并说说为什么对?为什么错?

四、模拟游戏

1、我是交通小民警

2、讲讲上学路上要遵守哪些交通规则?

3、设置十字路口的情景,让儿童轮流扮演交通民警。

4、陌生人和我说话

5、设置情景,如和儿童打招呼,以礼物诱导,约儿童去玩游戏等,适时进行安全教育。

6、下雨怎么办

7、讨论:上学路上,突然下雨了,应该怎么办?

8、创设情景,开展模拟游戏。

教学反思:学生的安全意识得到了提高,逐渐明白了自我保护的重要性。明白了无论何时何地安全第一最优先。

1、2、3、大家做

活动目标

1.了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。

2.发展学生的自我约束能力。

3了解并遵守小学生的行为规范。

4能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯。

活动准备

学生:搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况。

教师:一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。 第一课时

活动过程

一、录象导入,激发兴趣

1.小朋友,今天,我们也来当当“小交警”,大家高兴吗?

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。(播放录象,让学生进行评价

3.在上学、回家的路上,我们应该注意些什么呢?

二、联系实际,明理导行

1.你们平时是怎么,上学回家的?能跟大家说一说吗?

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!

3.交流各自的路线图。

教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。

4.大家的表现真不错,交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

小朋友,记心上,

马路不是游戏场。

行人要走人行道,

马路中间不乱跑。

三、认识标志,加深理解

1.你们认识这些标志吗?

2.在马路上,我们遇到不认识的标志该怎么办呢?农村马路上一般没有交通标志,怎么过马路呢?

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了,表扬他;说得不对,你教他。(学生下位活动。)

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。(学生动手,小组交流。)

5.红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作。)

师:绿灯亮——

学生:向前行!

师:红灯亮——

学生:停一停!

四、情景表演,巩固深化

1.生活中我们经常要过马路,怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色,合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意,下课的时间要到了,老师希望大家每天都能高高兴兴上学,平平安安回家!

第二课时

教学过程

一、参观讨论:做个合格的小学生。

讨论:谈一谈,小学幼儿园有什么不一样,怎样才能做个合格的小学生。

二、绘画制作:班级规则板。

1、教师提出制作规则板的内容。

2、讨论:规则板上应该有哪些内容 。

3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则。

三、交流讨论:上学备忘录。

1、启发儿童交流:每天上学之前应做的准备工作。

2、把内容用图文的方式记录下来,做成自己上学备忘录。

四、实践活动:怎样理书包。

1、开展讨论:说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整 理的。

2、实践:整理书包。

3、总结:整理书包的方法。

五、游戏:进步快车。

1、师提要求:教师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为,明确作为一名小学生应该怎样做。

六、小结

教学反思:通过看图片,抢答题等多种方式学生掌握一些简单的交通规则。明确了遵守交通规则道理、学会了珍爱生命

您好,祖国

教学目标

1.认识我国的国旗、国徽,为自己是中国人感到自豪。

2.知道10月1日是我国的国庆节,感受人们迎接国庆的喜悦心情。

3.用实际行动迎国庆,能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。

4.学习收集有关资料。

重点和难点

活动重点:感受国庆活动的热烈,知道我国的国名和国庆日,为自己是中国人而自豪。

活动难点:理解祖国的含义,学习收集资料。

准备

1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料,如阅兵式、文艺演出等。

2、教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料(开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像)。

3、教师准备祖国风光录像。(包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。)

4、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化,如街上布置的花坛,建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰,电视里呈现的天安门广场上的花坛等。

教学过程

★ 活动导入

师播放课件(伴随着优美的背景音乐,一个漂亮的大蛋糕出现在画面上,红红的蜡烛燃烧着,象是在欢快的舞蹈??旁边堆满了各种各样的生日礼物),引导学生说说看到这个大蛋糕,想到了什么?(学生自由答:想到自己过生日,爸爸妈妈送自己生日礼物,同学们为自己唱歌等。)

(从学生熟悉的生活情境入手,调动起学生的积极思维,促使学生主动参与到教学中。)

★ 了解国庆节由来

1、我们每个人都有自己的生日,我们的祖国妈妈也有自己的生日。今天,我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”,给祖国妈妈庆祝生日。关于祖国妈妈的生日,你们知道些什么?

2、播放开国大典录像,教师解说:1949年10月1日,***爷爷在北京天安门城楼上庄严地宣布:中华人民共和国成立了!从那一天起,一个崭新的中国诞生了,人民翻身做了主人,都过上了好日子,再也不用受坏人的欺负了。)

3、学生自由说通过录像知道了什么。师引导学生了解祖国的生日是10月1日,祖国的名字是中华人民共和国,我们的祖国已经有54岁了,庆祝祖国生日的日子就是国庆节。

4、看祖国风光录像,了解祖国妈妈的样子。教师随录像进行适当解说。 ★ 体验国人庆国庆的喜悦

1、我们美丽的祖国妈妈已经54岁了,在过去的五十多年中,每一年,各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗?

2、学生根据搜集到的资料,结合自己观察到的说说人们是怎样庆祝国庆节的。

3、教师播放人们庆祝国庆节的录像及“五十”庆典录像。(解说:人们为了庆祝国庆节,在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛,在大门口挂上了国旗,人们还举行了庆国庆文艺演出,海外同胞也在各地庆祝国庆节,向我们的祖国表示祝贺。祖国五十岁生日的时候,全国人民为她举行了一个盛大的庆典,充分展示出了祖国的繁荣富强、欣欣向荣??)

4、引导学生说说看了录像以后的感受,注意对学生进行民族自豪感与对祖国热爱之情的教育。

★ 我为祖国过生日

1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日,还知道了过去人们是怎样为她过生日的,今天,我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”,庆祝她的54岁生日。

2、学生讨论:可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日?

3、学生根据自己的特长爱好,以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。

4、生日庆祝会开始,学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。

★ 活动小结

今天,同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的54岁生日,表达了对祖国妈妈的无比热爱,还学到了很多关于国庆节的知识,在平时我们要努力学习,做个对祖国有用的好孩子,这是对祖国妈妈最好的报答。

教学反思:通过了解国旗、国徽的意义,了解祖国的历史,学生对祖国产生了崇敬之情,为自己是中国人感到自豪。

.欢度国庆

教学目标:实际地感受国庆节普天同庆的欢乐气氛。

教学重点:了解国庆的有关知识。

教学难点:初步了解英雄人物的事迹,崇高人民英雄。

教具:图片

教学过程:

一、 认识国旗 国徽

1、出示国旗 国徽图片,提问:同学们,你们认识这是什么吗?

2、说一说:你还在哪儿看过国旗 国徽?那些地方或场合的国旗 国徽表示什么?

3、尊敬国旗 国徽

说说升旗时怎样做?议一议自己在学校升旗活动中的表现。

二、了解祖国的生日

1、讨论:10月1日是什么节日?你注意到最近几天与往日有什么不同?

2、了解国庆节的由来,为什么10月1日是国庆节?

3、说明:人们以什么方式来庆祝国庆节?

三、用实际行动欢度国庆

1、交流:为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节?儿童共同交流、分享。

2、讨论:我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆?

3、准备如何表达?

注意:因学生能力而开展,引导和鼓励儿童创造出新意的活动。

4、师生共唱《十月是你的生日,中国》

5、活动拓展

告诉儿童,世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。让他们多了解一些其他国家的国庆节。

教学反思:通过了解国庆的由来学生们认识了许多英雄人物,明白了今天的幸福生活来之不易,要更加珍惜现在的幸福生活,成为建设祖国的有用人才。

一起找秋天

教学目的:

1、 引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

教学重点难点:

 体验、感受秋天的美好,在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。

教学准备:

1、 布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然,寻找秋天的美丽。

2、 教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。

教学时间:一课时

教学过程

一、导入

亲爱的小朋友,当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时,谁又悄悄来到了我们中间呀?

二、交流。(感受秋天的美好。)

老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天,找到了吗?

老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看,这是秋姑娘送给我的礼物(出示苹果奖品。)这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友,喜欢吗? 老师想问问小朋友,你怎么知道秋天来了?

(引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。) A当学生说到气候变化时,相机用简笔画画出表示气候的温度计。 师:你怎么知道天气变凉了?

(衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学??) B当学生说到植物的变化时,相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。 师:除了从天气变凉了知道秋天来了之外,你还在哪里找到了秋天? 生:(地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了??)

老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里,谁愿意上来摸一摸,猜一猜? 生上台活动。(从口袋里摸出一、二样物品。)

师:大家猜猜看,老师的这个口袋里还会有什么?

根据学生的猜测出示食物或相机评价。

C当学生说到动物的变化时,相机画出学生提到的任一动物。

师:秋天到了,你发现动物有哪些变化?

生:大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫??

小结:小朋友真能干,用各种方式感受到了秋天的到来。其实,只要小朋友留心观察,做生活的有心人,你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。(补充板书上的省略号。)

师:你认为秋天是个怎样的季节呢?

(收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的??)

点拨:小朋友说得多好呀,金秋十月,丹桂飘香,五谷丰登。让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。(音乐:丰收之歌)

三、表达感受。(与秋天融为一体。)

师:秋天这么美好,你们想不想与秋天一起玩一玩,享受秋天的快乐呢?好,把带来的秋天的物品拿出来,你觉得可以怎样来玩这些东西呢?

生自由发言。

师:小朋友可以一个人做,也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心,想怎么玩就怎么玩,但一定要注意安全。当然,有什么需要帮助的话,我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

学生自主活动。(用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画??) ①生介绍作品

②师:看了小朋友玩得这么开心,老师真高兴!我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞,好不好?

师生一起活动(视频:秋天多么美)

③师:小朋友,我们找到了秋天,分享了秋天的快乐!以后多去亲亲大自然吧,相信它会给你更多的惊喜与收获!

教学反思:通过找秋天,学生们第一次发现了秋天是如此美丽和丰富,欣然张天双眼主动到外面的世界找秋天,对秋天的认识更多了。增强了对秋天的喜爱之情

秋天的问号

活动目标

1.让学生在活动中感受大自然的美,体会大自然的美可以带给人们愉快心情。 2.用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来,培养学生热爱大自然的感情,用双手创造美的能力,体会成功的乐趣。

活动准备:

1.大小图画若干张,一件毛衣,“小天使”标志若干,“游乐园”录象 2.工艺品,照片,树叶,种子等。

活动过程:

一、 师生谈话揭示课题

1.老师心情怎么样?(师微笑)你知道老师为什么这样心情愉快?

学生自由猜想。

师:刚才我看见了一张很好看的碟《美丽的大自然》,巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海等等,真让人心驰神往,我现在的心情非常愉快。同学们,你们到过什么风景优美的地方?愿意说给大家听一听吗?

2.教师小结:大自然的美丽景色能使人精神愉快。

二、 活动——找朋友。

1.分发给小朋友若干张图画(有四季景色、有海底、有田野、有花园) 2.宣布活动要求。

3.活动:师:**、**在哪里?

 学生答:**、**在这里!说:**、**真美啊!(用一两句话介绍图片上的美丽的景色)

4.小结提问:我们坐在教室里,却能看到风景如画的四季;欣赏城市、乡村的绮丽风景;领略海底、森林的奇异风光。我们应该谢谢谁呀?是画画的人用自己的双手把大自然的没留下来了。

 板书“画”,简笔画“手”。

三、 活动——展示“大自然的美”

1.教师出示一件漂亮精致的毛衣。

学生互说毛衣的美。

2.好朋友之间自由欣赏带来的物品,夸一夸物品上“大自然”的美,夸一夸把大自然的美留下来的人。

3.指名汇报展示,还可介绍没带来的或在别的地方如湘绣商店、工艺书画店、盆景店看到过的东西。

四、 活动——评选“小天使”

1.师:我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美,美化了我们的生活,陶冶我们爱美的情操。他们是创造美的天使。其实,我们小朋友的手儿灵巧、脑瓜灵活,也能想办法把大自然的美留下来,成为“美的小天使”。

2.创设情境。

(1)有一天,一群小伙伴外出参观。他们中间有的会画画,有的会捏胶泥,有的会拍照,有的会写日记等等。参观回来,他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了,是美的小天使。想不想看看他们的作品?

(2) 多媒体出示书中几幅插图。

(3)师:上个月,小朋友去附近公园游了一趟,玩得很开心,也看到了很多美丽的景色。(插放“游公园”录象或出示公园图),公园里真美啊!你们能想个好办法,把它们留住吗?

3.学生分组制作。

4.评选“小天使”,赠“小天使”标志。

教学反思:学生们对秋天产生了无限的向往和喜爱,纷纷用自己画笔留下自己心中最美的秋天。并把自己心中的秋天说给身边的人听。

秋天的乐趣

教学目标:

1、观察秋天自然景物的特点,注意季节的变化。

2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。

教学重、难点:

1、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。

2、明白秋天自然景物的特点。

教学准备:图片

教学过程:

一、发现秋天

1、听乐曲《秋天私语》,边听边想象。

2、让儿童说一说自己听到的、想到的。

3、秋天悄悄地来了,你发现周围的景物、人有哪些变化?

儿童交流:

天气凉了,天很高,很蓝。

人们换上了保暖的衣服。

小燕子搬家了,飞回南方了。

二、走进秋天

带领儿童去体验秋天收获的快乐,鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩

1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。

2、游戏:猜一猜。

把秋天收获的东西装在袋子里,请儿童互相猜。

3、创作:

(1) 你打算做什么?玩什么

(2) 分组创作。

4、分享

(1) 布置展览、展示每个儿童的作品。

(2) 介绍自己的作品。

(3) 讨论作品的用途。

5、评价儿童在活动中的收获。

板书设计:

我爱秋天

秋天发现——我爱秋天——种子探索

教学反思:学生用秋叶种子制作了美丽的图画,想象丰富、构图合理,在展览中充分得到了快乐和满足。对自己增强了信心。

.秋天的交流会 教学目标

1、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点,体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛,珍惜劳动成果。

2.了解有关中秋节的知识

3.热爱祖国的传统文化。行为与习惯:乐于和家人一起愉快渡过中秋。

4通过课前搜集资料,现场调查、讨论等实践性活动让学了解中秋节自古以来有赏月、吃月饼的习俗,会用不同的方式表达对远方亲人的思念和祝福。更加热爱祖国的传统文化。 教学重难点

1、了解秋天自然景物的特点。

2、体验成果及收获带来的喜悦。 教学准备:图片 教学过程: 一、发现秋天

1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2、秋天悄悄地来了,你发现周围的景物,人有哪些变化?让儿童互相交流。

3、秋天来了,我们从哪些可以感受到?

4、我们可以从哪里找到秋天?

5、你打算怎样记录自己的发现?

6、怎样记录天气?

7、让每个人都走进秋天。 二、走进秋天——分散活动

1、儿童可以在家长的带领下,在上学的路上菜市场、公园找秋天,并记录下来,可以有选择,有重点地记录。(也可以搜集诗歌0

2、开展“小小气象台”活动。 三、描绘秋天

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的?

2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。

3、布置展台

4、分组整理成果。

5、展示、参观自然挂历。

6、评价,讲述儿童作品,并讲述儿童在活动中的收获。 第二课时

一、 引入 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师要说一首儿歌,请你们来猜一猜。迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆 这首儿歌中说到的“佳节”,是什么节? 生齐:中秋节! 师:同学们,你们今年的中秋节是怎么过的?

生1:我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。

生2:我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。 (其余略) 师:同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是,我们现在已经是一年级的小学生了,我们这个班级就像一个大家庭,班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样,今年的中秋节,我们全班没有在一起过,有一点可惜,是吗?(生齐:是!)没有关系,今天我们就要来补过一次班级的中秋节,好不好?(学生们欢呼) 师:可是,我们要来怎样过中秋节呢?你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗?我们可以学习一下。 生:在成都有的人要到府南河边放河灯 生:有的地方要舞火龙 教师补充厦门小朋友过中秋的故事,出示书上的图片。

师:但是我们这里没有河灯、火龙,放气球台湾的小朋友又看不到,怎么办呢? 生:我们可以表演节目。 生:我想吃月饼! 师:真是好主意,(出示卡通牌)今天,我们就要来开一个“班级大家庭,快乐过中秋”的PARTY,好吗?(生齐:好!)

二、 活动:

1、吃月饼 师:过中秋节,我们当然要吃月饼。 (教师拿出月饼,故意问同学们想不想吃,月饼香不香) 我们不但要吃月饼,还要在吃月饼时听一首好听的歌,也是和中秋、月饼有关的,叫《爷爷为我打月饼》,好吗? 但是,在吃之前,我们要先来明白一个道理,我们这个班级是一个大家庭,在这个大家庭里面,有好东西吃,你是先自己吃呢还是先给别人吃呢?你想给谁吃? 生:我想送给我的好朋友某某。

生:我想送给王老师。 生:我想送给听课的老师。 师:我们不光要送出月饼,还要送出我们的祝福,送出我们的亲情,在赠月饼时,要对对方说一句祝福的话并做一个令人感到亲热的动作。平时你用什么动作表达自己和别人的亲热? 生:拥抱、握手、敬礼等。学生每说一种,教师就和他示范给同学们看。 (请同学个别送月饼,在送月饼的同时送出自己祝福的语言和表示亲热的运用。) 师:现在我们可以下位子去向这个教室里的任何人送去自己中秋的祝福,拥抱他,并对他说一句祝福的话。我会给大家发月饼、放歌曲。但是,呆会儿音乐一停,我们就要坐回座位。(全班活动,教师同时发月饼,放音乐)

2、表演节目 师:我们刚才吃了月饼,同学们的祝福让每个人都感到其乐融融,这个班级大家庭真是温暖。现在还要来表演节目,我们可以讲有关中秋和月亮的故事、唱歌,朗诵诗歌都可以,谁愿意来表演? 学生表演诗朗诵。唱歌(个别唱《爷爷为我打月饼》) 中秋的传说。 跳舞(用纱巾表演嫦娥奔月,教师用古筝曲为她伴奏) (教师表演:配古筝曲完整地讲嫦娥的故事)

3、月球揭密

刚才我们讲了中秋的传说,好听吗?同学们说一说,月亮上真的有嫦娥吗?(有的孩子说有,有的说没有。) 师:那么月亮上到底有什么呢?谁知道? 同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。 (教师补充图片,放介绍月球情况的录音) 师:长大后,你想像宇航员一样在月亮上副县散步吗?那么现在我们就可经做准备,我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化,并把它记录下来,好吗?

4、许中秋心愿

师:我们的中秋节快要过完了,最后,让我们来许下一个中秋节的心愿吧,(全班闭上眼睛许愿)谁想把自己的心愿告诉大家? (学生们提到希望真有嫦娥,还想和嫦娥做朋友;希望到月球上去留下自己的足迹;希望能够全家团员等)

三、 结束语: 同学们说得真好,中秋节既是一个丰收的节日,又是一个团圆的节日。同学们希望好好学习长大实现自己的理想.

教学反思:同学们能清楚的了解和叙述自己眼中的秋天,说明自己的作品意义和自己的收获,了解了更多有关中秋的知识,快快乐乐过中秋。 瞧,我们这一家 活动准备:

1.教师准备投影仪,设计家庭基本情况调查表写在小黑板上,准备《世上只有妈妈好》,或《好爸爸坏爸爸》的音乐伴奏带。

2.教师课前指导几名学生排练表现家庭幸福场景的小品。

3. 学生准备一张全家福照片。 活动过程:

1、 师:人人都有一个家,你了解自己的家吗?和同学们说说吧。 学生向同学展示自己的全家福照片,并介绍家庭成员的基本情况,也可以说出家庭住址。 师:在家里,你怎么礼貌的称呼家人,家人又怎么叫你呢? 学生回答。

2、 师用电脑课件出示一张家庭基本情况调查表。 师:你能按照表格中的要求向你的同桌介绍自己的家庭情况呢吗?

3、 学生交流介绍。

4、 师:在家里,你喜欢什么呢? 学生回答。教师可以引导学生说出喜欢家中某件物品,喜欢和谁在一起。只要能体现家庭给予孩子的快乐都可以。

5、 同学们都说了家里让你高兴的地方,你感觉到家中的幸福了吗?看看课本中小朋友的感觉是什么样的?教师引导学生看课本。

6、 在什么情况下,你感觉到长辈对你的关爱呢?你可以说一说,也可以找几个伙伴一起表演出来。

7、 学生汇报或表演。

8、 全班齐唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸坏爸爸》,或者学唱《打月饼》。 活动小结: 同学们,家庭是我们成长的摇篮,我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长,你仔细体会到他们的爱了吗?用心去感受,你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我,好吗? 活动延伸: 以《瞧,这是我们一家子》为主题办一期墙报,贴上每个学生的全家福照片,也可以让学生画一幅画,表现自己认为你最幸福的时刻的场景。 教学反思:学生们用自己双手画出了家里最幸福的一刻,对自己的家产生了深深的依恋,为拥有幸福的家庭感到自豪和满足。 小手牵大手 活动准备

1、 教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像资料;制作活动记录表。

2、 教师做好“洗手帕”比赛、“自理大比拼”比赛的组织工作。

3、 学生准备手帕、洗涤用品。 活动过程:

1、 看资料,了解父母为我们的成长操劳的事情,交流自己的所感所想。

2、 设计“爱心一句话”。 教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话,引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在黑板上。引导学生思考,你将选择哪一句去说,为什么选择

3、 评比自理小能手。 每个孩子说说自己能自理的事情,并且对自己的自理能力进行评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后,教师与家长联合进行评议,选出“自理小能人”。课后教师带领自理能力差的学生参观小能手的家,看看小能手在家里是如何自理的。

4、 能力大比拼。 第一项比赛——洗手帕:教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水,让学生用最快的方式清洗,看谁洗得又快又好。第二项比赛—穿衣服、叠被子、系鞋带等自理能力大比拼。

5、 “我是好孩子”大行动。 开展自理实践活动:发给学生一份“自理自立、坚持做家务活”的活动记录表,自我监督完成并进行实践记录。课堂中,教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办?你还打算学习什么?能学会吗?怎么去学? 教学反思: 小手牵大手 教学目标:

1、体验家庭生活的欢乐和幸福。学会关心父母。

2、和父母更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。

教学重难点:

1、培养孩子和父母的沟通,以及合作的意识。

2、发展讨论学习的技能,培养合作意识。 教学教具:

1、投影机、电脑、橡皮泥 教学过程: 一:导入主题

1、课前谈话 老师在墙上布置一个大大的房屋图,以“我们班是一个大家庭,而每个小朋友都有自己的小家庭”为主题引出活动任务:今天要请大家来介绍自己的小家庭。

2、自由讨论,互相交流自己家里有哪些主要成员,每一个人的特点,生日、生肖、爱好等。

3、画一个小屋代表自己的家。 二、分享——我的家

1、你是怎样跟父母问好,打招呼;做游戏,向父母表达自己的意愿?

2、讨论你是怎样让家长知道你关心和感激他们的呢?

3、讨论:你做了什么事情是父母感到最开心呢? 三、实践操作

1、扮演怎样让父母沟通?

2、表演在家里怎样帮父母的忙,父母又是怎样开心的? 四、总结: 你听到同学说我的家,你有什么想法呢? 五、板书: 我为家人做事情——我的家——讨论交流

教学反思:同学们通过采访自己的父母有了更深的了解,面对为自己操劳的父母,孩子们学会了关心父母、体贴父母,并立志自己的事情自己做。

.今天我当家 教学目标:

1、培养对家庭的责任感,逐步养成爱劳动的习惯。

2、熟悉身边的各种家务劳动,做自己所能及的事。 教学中、难点:

1、学习简单的劳动技能,主动做力所能及的劳动。

2、养成良好的生活习惯。 教学准备:投影机、做家务录像 教学过程; 一、观看录像,导入主题。

1、学生观看本班同学在家里做家务的录像。

2、讨论:在家里自己做过哪些家务劳动? 二、讨论:我们还能为家里做些什么?

1、小组讨论:然后由每组推荐的代表发表意见。

2、教师小结: 鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事,减少爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、的辛苦,做一个爱劳动的好孩子。 三、实践:能干的小主人

1、分组活动

学生自主选择剥豆、择菜、削水果。整理书包、整理图书等任务。要求在规定的时间内完成。

2、评价 给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物,鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙,把自己的本领用上;对做得不好的同学,提出希望,建议他们平时多练习,一定也能成为能干的小主人。

3、做计划。 四、延伸活动 请家长配合,给孩子们提供动手劳动的机会。 教学反思:家长们给孩子提供劳动的机会,通过亲身劳动,孩子深切感受到父母除了工作的劳累外,家庭的担子也不清,都纷纷表示要做一个听话的好孩子。 冬爷爷来了

1、开课:同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了,人们穿得越来越厚了,气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬,下来到深冬,寒冬腊月,结冰下雪,人人穿棉袄。今天,我们就来讨论一下冬天有什么特点,我们该怎么过?

2、师生共同讨论冬天的特点。

(1)天气逐渐变冷,刮风刺骨,下雪。

(2)植物的变化:树叶掉光了,没有生机。

(3)动物的变化:冬眠了,有的飞到南方过冬去了。

(4)人们穿的笨重了,行动不便。

(5)小朋友们碰到的问题:怕冷,不按时上课;爱生病,手、脚冻了??

3、讨论:那么我们该如何过冬呢?(寻找乐趣,创造乐趣,生活一切照旧。)

(1)学生四人小组讨论并发言,老师小结。 第一:越冷越要锻炼,坚持晨跑。 第二:按时上课,生活照旧。 第三:参加适当的户外运动。

(2)师生讨论冬天有哪些有益的活动?

(看书P50-p51页内容,跳绳,滑冰,堆雪人,打雪仗,长跑,越野赛,做游戏??)

4、看录像《冬日的课间活动》。

5、布置作业:回家收集冬日保健小知识。

6、每课小故事。(《科普知识故事》) 第二课时

1、开课:上节课,我们共同讨论了怎么过冬,怎样创造冬天的乐趣。这节课,我们一起讨论怎样过冬的下一个问题:冬天的保健问题。

2、老师讲解为什么要进行冬日保健? (因为气候冷,人容易生很多病:感冒,鼻炎,冻疮,骨折??等等。)

3、师生共同讨论:如何进行冬日保健?

(1)积极运动,锻炼身体,增强体质,

(2)注意保暖,戴手套、帽子、耳套。

(3)讲究生活方法。(讲究四不见书上P53页内容)

(4)看书上P53页内容,跟老师念保健方法。

4、看录像《冬天保健方法介绍》。

5、讲日本小朋友如何过冬的故事。(《夏令营中的较量》,冷水浴。)

6、布置作业:观察冬天有哪些奇妙的现象,下节课交流。

7、每课小故事。(《科普知识故事》)

教学反思:有了观察秋天的基础学生们能自发观察冬天,感受冬天的变化,形成了观察的好习惯。

.和冬爷爷一起玩 教学目标:

1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。

2、获得关于冬季的科学知识。 教学重点:让学生感受冬天的奇妙。 教学难点:使学生培养探究的兴趣。 教具准备:玻璃片等。 教学过程: 一、准备:引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境,感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化,用各种方式记录自己的发现。 二、我们的问号——提出问题

1、同学们在观察中产生了许多疑问,说一说你的问题。

2、学生提问,教师归纳 如:动物,蚂蚁到哪里过冬?青蛙去哪里了?有哪些动物冬眠? 植物:冬天怎么也有西瓜吃?

3、哪些问题同学们可以自己解答?不能解答的问题怎么办?

4、各小组讨论解决问题的办法。

5、汇报。 三、冬天的奇妙

1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。

如:同学们冬天跑步时,呼出的是白气,我们知道为什么吗? 用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。

2、总结:你们看到了什么现象?说说是什么原因。 板书设计: 奇妙的冬天 我们的问号 冬天的奇妙 教学反思:通过展示自己观察到的冬天变化,感受了冬天的美妙,自然的奇妙。增强了对大自然的喜爱之情 迎新年 主题目标:

1、体验集体生活的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。

2、学习新年的祝福语,发展人际交往的能力。

3、了解祖国各地和世界各国人民庆祝新年的方式。 活动准备:

老师:做好3-5张不同类型的贺卡,抄写好的祝贺词。 学生:白纸、水彩笔、小笔记本。 具体活动过程:

第一课时 庆贺新年

1、开课:马上就要过新年了(1月1日),这节课,我们就来讨论有关新年的话题。

2、老师讲过年的含义。(为什么要过年?)

3、师生共同讨论新年应该怎样过?

(1)学生自由讨论并讲述自己家过年的情景和方式。

(2)老师过年的方式: 第一:送贺卡。(新年的问候与祝福给远方朋友或亲朋好友) 第二:开家庭联欢会。(载歌载舞庆贺新年的到来) 第三:穿新衣,布置房子有气氛。 第四:世界各国过新年的方式:中国的舞狮,美国的放烟花??等等。(书上P59页内容) (资料:伊朗过新年的方式——伊朗实行的是伊斯兰历,它的季节和月份是不固定的。在伊朗,庆贺新年就是庆祝春天到来,往往是在公历3月下旬,过新年要隆重庆祝一周,人们涌上街头生起“篝火”---“夜火”,然后全家人依次从夜火上跳来跳去,表示烧掉“晦气”,迎来光明,驱邪灭病,幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”,每道菜的名称都要以字母“S”开头的,以示吉祥。初一到初三,人们走亲访友,互祝春节快乐。新年最后一天,全家出游踏青,以避邪恶。)

4、老师教授学生现场做贺卡。

(1)老师示范做一个贺卡并展示多种样子的贺卡。(书上P58页内容)

(2)学生现场学做贺卡。

5、带领学生在黑板上抄写好的祝福词。

6、每课小故事。(《科普知识故事》)。

第二课时 庆贺新年 活动(一):导入

1、听新年好的歌曲,把学生带入情景。

2、过新年,你们通常都做什么? 活动(二)

1、新年里吃什么:饺子、汤圆??

2、新年里玩什么:舞龙、打鼓、放鞭炮??

3、新年里还有什么活动你最喜欢: (贴春联、贴窗花、挂灯笼、猜灯谜、赶庙会、大家互相拜年、还有压岁钱、逛商场??) 小结:总之小朋友特别爱过年,穿新衣、有好吃的,好玩的,好看的。到处洋溢的欢乐的气氛,人们各个喜笑颜开。

4、做游戏<<猜灯谜>>。 活动(三) 让我们来看看、听听在别的国家是怎么欢度新年的。 活动(四)

1、过新年,真高兴。老师想送上我的新年祝福:祝愿你们在新的一年学习进步。

2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。

3、想想你怎么说? 活动(五)

1、看看我们买的贺卡。

2、配乐。制作贺卡,教学生做贺卡的方法:画画、写写。

3、要求学生尽量做的美观些。

4、展示做的好的贺卡。

5、课后要学生把贺卡送给自己想送的人。

三、 总结。

1、同学们让我们一起期盼2005年的到来,用你们的行动来欢迎新年的到来。

2、同唱《新年好》。 本单元活动反馈与调整措施及学生评价: 教学反思:

元旦即将来临,孩子们都想在第一次联欢会中大显身手,课亲自为自己的好伙伴制作卡片,练习节目,十分快乐。 快乐的寒假 教学目标

1、积极参加冬季的体育运动活动,感受冬天生活的乐趣。

2、不怕寒冷,坚持按作息计划生活、学习。

3、通过多钟途径获得冬季保健知识,关心自己的身心健康。 教学重、难点:

1、让学生感受冬天生活的乐趣。

2、让学生初步懂得一些冬季保健知识。 教学准备:挂图 教学过程 一、出示挂图 问:图上画的是什么季节?你是怎么知道的? 二、让学生说:本地的冬天有什么特点?周围的事物有什么变化?

1、分组讨论。

2、让学生自由说。 过渡:冬天到了,天气比较寒冷,如果我们想得到温暖,除了穿上足够的衣服外,我们还可以参加哪些有益的游戏活动可以得到温暖? 三、实践

1、让学生说说哪些活动可取得温暖。

2、带学生到室外去体验。 四、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍

如:1、怕外面寒冷不到户外玩。

3、冬天早上懒床。 五、如何健康安全过冬天。

1、如何预防冻疮。

2、跑步时不能张着嘴

3、运动出汗,不要立即脱衣等。

4、保持室内空气流通。 六、全课小结

教学反思:经过了一个学期的学习和生活,学生们对寒假生活很是渴望,也都在思考着这个自由的时间怎么过,通过这节课的学习学生们树立了正确的假期观念,懂得了假期并不仅仅是自己休息娱乐,明白了应该抓紧时间充实自己。

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