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综合实践活动案例

发布时间:2014-01-16 17:03:57  

综合实践活动案例:

走近水果世界

学生年级:小学二年级一班

指导老师:蒋利平

所在学校:长沙市岳麓区望月湖一小

活动的背景:

“走进水果世界”这一主题的确定,完全来自学生的生活。开学初,正值金秋光景,同学们都带了许多水果,中午在教室里吃,两位同学却因“红枣”和“苹果”谁的营养价值高而发生了争执,请来老师评理。老师请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团,我们的课题由此产生。同学们纷纷表示,非常希望研究生活当中与他们关系最亲密的水果。

一、活动主题的确定:

(一)主题确定

活动目的:

1、激发学生观察生活、亲历体验生活、 发现与探究问题的兴趣

2、培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动主题的能力

3、引导学生关心自身健康,关爱家人健康的思想。

4、培养学生积极健康的心理素质和对美好生活的热爱

指导策略:

1、引导学生在生活中发现问题

2、指导学生讨论交流、提出感兴趣的问题

3、指导学生归纳、整理问题,共同确定活动主题

教学过程:

师: 在我们的生活中,五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。有了这些水果,我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。

同学们,昨天中午休息时,有两位同学因为吃水果在争论水果的营养价值,现在我想请大家来谈谈你对水果了解有多少呢?

学生各抒己见,议论纷纷。

师:同学们,你们真不错,都有自己的看法,那么老师就建议大家开展一个关于水果的调查实践活动,进一步了解水果世界的奥秘。

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( 教师反思: 我想,水果是学生生活中司空见惯的食物,它以其鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养受到学生的喜爱,虽然水果的种类繁多但是学生可以选自己喜欢的几种进行深入的探究。如果学生通过调查研究对每天都吃的水果进行了解,了解它的营养及功效,学生一定会兴奋不已,更重要的是活动能使学生更全面、系统地掌握知识,能够促进学生的健康成长。我认为这样的主题有一定的开发和利用价值。 )

(二)主题分解

活动目的:

1、培养学生在主题确定后,根据他们的兴趣和意愿,把主体细化成一个个可操作的子课题的能力

2、培养学生团结协作、与人交流的能力

指导策略:

1、指导学生从自己熟悉的领域入手,分解主题

2、引导学生向其他课题拓展,分解主题

教学过程:

1、自愿组成小组

在成立小组时,尊重学生的选择,让学生自愿组成小组。对于一部分不受欢迎的学生,有针对性地开展教育,和学生一起分析原因,并指导他们在和别人交往合作中的技巧,从而培养了学生的合作意识。

2、聘家长为本次活动的辅导员:

为了使此次活动更顺利地进行,学校与家长取得联系,聘请家长为活动辅导员,让家长带孩子去果园或者水果超市,与学生一起查找有关水果的一些资料,教孩子练习怎样使用水果刀,等一些简单的制作水果拼盘的方法。

二、活动实施的过程

(一)活动策划:

活动目的:

1、提高学生具体、细致的设计活动方案的能力

2、培养学生养成对方案进行修改完善的好习惯,培养实践能力

指导策略:

1、对学生进行活动方案撰写要求、格式的指导

2、提供具体的可供参考的活动方案,让学生借鉴、学习

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3、帮助学生分析活动方案的可行性,进行修改完善

教学过程:

1、分组设计制定活动方案,写清活动主题、小组名称、选好小组长、进行分工、做好活动准备、定好活动内容步骤,设计好活动成果展示方式。

2、各组组长将本组活动方案在全班进行汇报交流。

3、学生针对各小组的方案展开讨论。

4、各组根据交流意见再次完善活动方案。

5、各组做好活动准备,如设计好调查表格、策划采访问题、摄像活动中出现的困难等等。

我们的调查表:

组名:青苹果组

调查人:______ 班级:______

调查时间:_________

调查地点:_________

调查内容:水果的种类

组名:绿西瓜组

调查人:______ 班级:______

调查时间:_________

调查地点:_________

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调查内容:水果营养价值

组名:紫葡萄组

调查人:______ 班级:______ 调查时间:_________

调查地点:_________

调查内容:水果喜爱人群调查

组名:红提组

调查人:______ 班级:______ 调查时间:_________

调查地点:_________

调查内容:关于水果的好词好句的收集

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(二)实践体验:

活动目的:

1、通过对水果的研究,使学生了解水果的种类、营养价值、吃法等,提高学生食用水果的水平。

2、培养学生调查、收集、整理信息等综合能力

3、让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作。

4、培养学生的研究兴趣和参与热情。

指导策略:

1、精心设计自己渴望了解的问题。

2、及时对学生进行情况分析与疏导,帮助学生认识失败的原因,适当调整活动计划。

3、用采访笔录、拍摄等方式,对调查到的资料进行收集。

教学过程:

学生按照制定好的活动方案,以小组的形式利用课余的时间进行调查研究(因为学生的年龄小,每次活动都有家长的陪同),在这个过程中孩子们懂得和形成了交流合作的高效学习方法与互相协作的共同意识。

三、活动的总结和交流

活动目的:

1、 创造学生之间相互学习的机会,培养学生利用多种形式展示自我的

能力,使他们在活动中锻炼自我,体会到自我价值实现的喜悦,也为下一次活动提供动力。

2、 通过学生亲自动手制作水果拼盘实践活动培养学生的动手创新能

力,掌握基本雕刻的刀法及水果拼盘的制作方法。

3、 掌握食用水果要营养搭配合理,注意各种水果都要食用,才能达到

营养均衡。

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4、 树立为社会服务的意识、审美意识和创新意识。

指导策略:

1、指导学生将活动中收集的资料、统计结果、活动体验等与伙伴共同交流,并选择新颖恰当的形式展示自己的活动成果。

2、引导学生对整个活动中出现的困惑、挫折等进行全面反思

3、共同交流、认真倾听、大胆质疑

4、引导学生学会了总结、实践、研究问题的学习方法

教学过程:

1、小组整理资料,将活动成果归类、分析、整合。

2、小组成员合作完成调查报告。

3、小组成员画出自己最喜欢的水果。

4、研究水果的吃法。

5、举办水果拼盘展览会。

6、学生谈活动收获、体会,生成新的活动主题。

学生活动体会:

李翔:

以往我只知道五颜六色的水果可以丰富我们生活的色彩,满足我们的口福,通过《走进水果世界综合实践活动》,我知道了很多水果的特性和营养成分,贫血可以吃红枣、桃子、桂圆,拉肚子可以吃苹果,我还学会了拼过盘呢。

叶嘉琪:

今天上午第二节课的时候,老师说:“我们今天要举行一次活动。” 我们高兴得一蹦三尺高。

接着,老师说:“这次的活动就是制作水果拼盘。”然后,她把电脑打开,屏幕上出现了各种各样的水果拼成的图案。“好美啊!”我们高兴得叫了起来。

看完以后,我们就开始做水果拼盘了,你看,我们的水果可多了,有苹果、梨子、西瓜??

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我们拿出小刀,把水果切成各种图形,然后拼成了一朵美丽的花儿。老师看见了高兴地说“拼得可真好啊!”我们看着做好的水果拼盘,口水都快要流出来了,于是,还没等老师拍照就赶紧吃了起来,呀!酸酸甜甜的,可真好吃啊!

啊,今天的水果拼盘活动可真快利阿!

李竞芳:

今天,我们班举行了一次“走进水果世界综合实践活动”。同学们带来了许多水果,有苹果、梨子、枣子、西瓜、葡萄…….我还带了个漂亮的火龙果。活动开始了,蒋老师要我们摆好水果,说:“小朋友,你们比一比,哪一组摆得最好、最漂亮,哪一组就获胜”。然后我们就开始做花样了,每个同学都认真地做了起来。我们这一次用火龙果做了一个笑脸的娃娃,把杨桃成五角星的模样,摆在旁边,还用枣子做花边,最后蒋老师还给我们的作品拍了一张照片。

我觉得这样的活动很有趣,让我了解了许多水果的营养价值和水果其他的知识,通过这次活动加强了我的动手能力,也体会到了只要自己动手,用心的去做,就没有做不到的事情。希望下次再举行这样的活动。

(教师反思:在活动总结交流时,学生积极参与制作的热情很高,调动了学生的积极性,满足了学生的表现欲,让他们共同享受到了劳动的快乐和成功的喜悦,增强了她们的自信心和对综合实践活动的兴趣。在整个活动中,师生共同成长着。)

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