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山西省三年级上册综合课教案

发布时间:2014-01-17 10:58:35  

走进综合实践活动·研究性学习

教学目标 :

1.关注校园生活,掌握观察的一般方法

2.了解综合课的重要性

3.初步掌握探究过程,结合实际,搞好活动

教学重难点 :

实践方式:调查访问;收集资料;实践体验。

教学过程

一.导入:

人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象,从所观察的对象中,你会发现许多美妙的东西,产生许多疑问,有了问题才会有思考、有行动、有收获,可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。

知识点

观察顺序有哪几种?

A.空间顺序——从上到下,从左到右,从前到后,从里到外

B.时间顺序——春、夏、秋、冬

C.事情发展顺序——起因、经过、结果

二.探究课题

走进综合实践活动·研究性学习思考,走进教室你发现了什么?

班级的标志牌换了,又来了新老师,课程表增了新课:综合思考2:你了解综合课吗?

三.研究实施

1.采访调查(采访方法)

(1)确定采访对象(定时采访)

(2)列采访提纲(问什么)

(3)约时间、地点

做好采访记录

收集信息

课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在:

信息资料整理表中弄清问题与答案,下节课班内交流。

观察是什么?其顺序是?

(看) 空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。

采访方法:对象、提纲、时地、记录。

重知道落实,学生可以把握,为具体探究活动奠定了知识基础。

走进综合实践活动研究性学习

教学目标

1.信息交流、分享收获。

2.学会倾听、学会寻找活动主题。 教学重难点 目标2。 教学过程

交流信息,分享成果。

查看学生利用这个巨大的资源宝库——网络,收获信息、分享成果。 明确什么是综合实践活动研究性学习?

老师将指导我们观察自主,生活和我们成长的过程,提出感兴趣的问题,组成研究小组,进入自主开放的学习空间,去主动参与,乐于探究,勤于动手,在研究性学习的海洋中,展示自我。

探讨交流,向高年级学习。

思考四年级同学在研究什么主题. 怎样研究的.

学会倾听.(知识点) 交流收获.(个人发言)

(不认识)学到课本上学不到的知识。 探究的都是自己感兴趣。. 学会观察、终身受益.。 调查采访、学问很多。 发现问题、会(不认识)、会探究。 怎样寻找探究活动主题

开展研究性学习重要的是选择什么主题好 主题来源于我们观察中发现的问题,方法有: 1关心问题、2现(不认识)活动、3传统节目、4学(不认识)生活、5家庭生活、6社会生活

总之,感兴趣的问题都可以是主题。 信息(网络)(媒体)(生活)。 选择主题方法有:

1关心2(不认识)活动3节目4学校5家庭6社会

走进综合实践活动 研究性学习

教学目标

1.巩固单元知识。

2.总结反思。

教学重难点

目标2

教学过程

一.汇报交流

讨论回答问题:

A你怎样认识综合课?

B怎样选择探究主题?

汇报内容:

1.我看研究性学习;

2.我希望参加的活动;

3.我的建议;

二.评价反思

完成评价表

三.归类整理

本次活动通过的方式有:

采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学习的第一步。

对所收集资料的整理,归类也是必不可少的一步,它可以记下你探究的足迹,见证你点滴的收获与成功。

方法是:建立资料袋。

1.命名

2.分类、日记、计划、(不认识)

3.不同资料分类整理

4.编目录

四.单元小结

研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习空间,我们将指导大家自主选题,自主活动,自由创造,自我发展,自由飞翔。

让我们的教室更美丽

教学目标:

1、细致观察教室环境

2、制定研究方案,参与项目设计

3、分组观察记录,相互交流信息。

教学重难点:

1、制定研究方案,参与项目设计

2、分组观察记录,相互交流信息。

教学过程:

一、导入

观察新教室的环境,你看还需要怎样改进?讨论交流想法:

1、要有班级口号

2、要有学习园地

3、有个图书架,报架??同学们提了很多有创意的建议,看看哪一个适合我们。

二、主题选定

让我们的教室更美丽

三、具体实施

1、定研究方案

2、方案最重要的是哪几方面?A目标、方向 B效果 C讨论

3、怎样开好小组讨论会? A人人讨论 B以组发言

4、观察与记录

发现的问题 如何改进

板书设计

让我们的教室更美丽

新环境 如何改进

定主题 方案,目的,效果

观察发现

改进意见

让我们的教室更美丽

教学目标:

1、实地考察,了解收集信息

2、采访调查,接收老师家长的意见

教学重难点:

1、实地考察,了解收集信息

2、采访调查,接收老师家长的意见

教学过程:

一、导入 复习上节课

二、实地考察

1、到兄弟班参观,看其他班是怎样装扮教室的,你收到什么启发。

2、以小组讨论,相互交换信息

3、写一份参观记录,从中体现你的所见,所闻,所感

4、完成参观教室全记录表

三、采访调查,填表

板书设计

让我们的教室更美丽

参观 启发 灵感 采访

让我们的教室更美丽

教学目标:

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤

2、学习创意的融合与选择

教学重难点:

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤

2、学习创意的融合与选择

教学过程:

一、导入

通过实地考察,采访,获得的灵感,进入项目活动的设计。

二、设计活动

1、写出你的设计点子,交流

2、展示大家的设计

A教室门前标志牌 B班级卫生一角 C图书一角

3、选出全班最佳的。

4、各组设计有创意的完成设计任务

三、创意的融合

板书设计

让我们的教室更美丽

设计点子

创意 选择

融合

让我们的教室更美丽

教学目标:

1、建立班级图书角,制定制度

2、在动手实践中,实现自己的创意。 教学重难点:

1、建立班级图书角,制定制度

2、在动手实践中,实现自己的创意。 教学过程:

一、导入

什么是创意?哪组的创意能够操作。

二、探究活动

1、写一份“建议书”,让每位同学捐书

2、设计小书架

3、登记,标号

4、定制度

5、确定管理员

6、组织读书

三、动手实践

1、准备材料

2、实施步骤

四、小结

让我们的教室更美丽

教学目标:

1、分享成果,交流经验,体会

2、自我评价与同学评价结合,总结得失 教学重难点:

分享成果,交流经验,体会

教学过程:

一、分享与交流

1、经过动手操作,看教室发生了哪些变化

2、把装扮好的教室拍下来 ,邀请其他同学参观

二、评价与思考,完成活动评价表 自评,组评

三、收获与体会

自我小结(收获、感想),班内交流

板书设计

让我们的教室更美丽

总结 反思

分享

交流

评价

好习惯伴我成长

实施学校:山西省晋中市平遥县洪善镇北营小学

实施年级:三年级

活动设计:

一、主题的提出:

在我们班里,有的同学上课能专心听讲,有的同学却经常注意力不集中;有的同学作业完成得又快又好,有的同学却因为贪玩总是完不成作业;有的同学见了老师、长辈很有礼貌,有的同学却做得不好??这是为什么?说明有的同学已养成了好习惯,而有的同学却是坏习惯。

每个同学在学习、生活中,都有各自不同的习惯。而这些习惯,每天都影响着你的学习和生活。行为形成习惯,习惯造就性格,性格决定命运,我们的命运就掌握在自己手中。于是我们这次的综合实践活动就是:好习惯伴我成长。 孔子说:“少年若天性,习惯成自然。”

实践证明,小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期,我们每个同学应该从一点一滴的小事做起,从小培养各种良好的学习和行为习惯。

由这些想到自身的行为习惯,平时不在意的习惯,实际上决定了我们的人生成败。

二、活动的具体目标

(一)情感目标

(一)活动目标

1、了解什么是习惯,什么是好习惯和坏习惯。

2、培养学生对习惯的重要认识。

(二)能力目标

1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组;

2、培养学生协同合作的能力,学会进行组内分工。

3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。

(三)认知目标

三、活动的具体过程

第一阶段 准备阶段

(一)活动准备

1、学生谈谈对于班里有的同学一些行为习惯有什么看法。

2、学生说说自己在日常生活中是怎样做的?从中发现了什么?

3、每个同学在学习、生活中,都有各自不同的习惯。而这些习惯,每天都影响着你的学习和生活??那么,什么是好习惯?习惯是怎样养成的?哪个阶段是形成良好习惯的关键时期?为什么?

学生利用课余时间收集、整理资料。

(二)活动方式

综合实践活动课要以学生为主体,教师为指导,小组为单位。让学生亲身经历,每一位学生都积极参与,体现学生活动的自主性、实践性,让学生学会发现、学会探究、学会实践。选择的活动方式有:调查、访问、上网查资料、汇总、、交流。

(三)分组

1、每个同学都要有一个组,6人为一组,每一组选好一个组长,一个副组长,由大家选举产生。

2、每个小组设计一张调查问卷,把想要了解的问题设计成一张调查问卷,发给全班同学,请他们填写。

师:同学们都知道,良好的学习和生活习惯应该从小培养,但是要养成好习惯,并不是件容易的事。让我们先看看身边的同学做得怎么样?

养成习惯的重要性

1、首先请同学说说养成好习惯的重要性

2、老师总结

2、活动方案:

(1)活动的主题:好习惯伴我成长

(2)活动的内容:通过问卷调查表让学生比一比算一算生活中好习惯的人数多少。并让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。

(3)活动的具体目标和任务:

让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。培养学生良好的学习、行为和生活习惯。通过活动使学生学会与人合作,与人交往。

(4)活动的对象、情境、方法:

活动的对象:小学三年级学生

活动的场地:多媒体教室

活动的方法:主要采用大家谈、调查、比一比算一算、讨论交流等方法。

(5)活动具体过程:分为六个阶段

第一阶段:大家谈

教师:学生畅所欲言,发表自己的看法。

第二阶段:做一做

同学们第三阶段:比一比、算一算

把同学们填好的调查问卷收集起来,汇总一下,看看得分高的同学有多少?中等得分的有多少?分数偏低的有多少?

第四阶段:讨论交流

1、通过问卷调查表,同学们发表自己的看法,并提出好的建议。

2、想一想:学生判断几个同学的一些习惯,发表看法。

3、资料中的这些好习惯同学们有吗?同学们还有那些好习惯?我们小学生应该养成那些良好的习惯呢?

第五阶段:记一记

教师出示小学生应养成的学习与行为习惯,学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己,缺少哪些良好的习惯?想一想,应该怎样培养这些好的习惯?

第六阶段:开展竟赛活动

在老师的指导下,全班同学组织开展一次“手拉手,一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。

二、活动实施:

好习惯伴我成长

1、导入新课

同学们,你注意到了吗?在我们班里,有的同学上课能专心听讲,有的同学却经

常注意力不集中;有的同学作业完成得又快又好,有的同学却因为贪玩总是完不成作业;有的同学见了老师、长辈很有礼貌,有的同学却做得不好??这是为什么?

2、大家谈

(1)师:对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法?你自己是怎样做的?从中发现了什么?

学生畅所欲言,发表自己的看法。

(2)师:看来,

3、做一做

同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷,发给全班同学,请他们填写。

4、比一比、算一算

把同学们填好的调查问卷收集起来,汇总一下,看看得分高的同学有多少?中等得分的有多少?分数偏低的有多少?

全班一起完成问卷调查统计表。

师:问卷调查是把想要了解的问题编成问卷,并列出几种备选答案,让被调查者选择其中一种作答,然后对问卷进行统计、汇总,这是调查研究中常用的方法之一。

5、讨论交流

(1)师:通过问卷调查表,同学们发现了什么?对发现的问题,你有什么看法?并提出一些好的建议吗?希望每位同学都积极发言!

学生发言,全班交流。

(2)师:习惯是逐渐养成的,我们应该严格要求自己,从每一件小事做起,从小努力培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯,你有什么看法?

1、张明不小心踩了王红一脚,张明连忙对王红说:“对不起。”王红笑眯眯的说:“没关系。”

2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站,李强总会先让别人下车,从不争抢,而且总能把座位让给别人做。

3、父母、亲戚给王晓的压岁钱,她从不乱花,她把它分成两部分,一部分用于买书,另一部分捐给需要帮助的人。

4、丁磊说:“我长大了,我能帮妈妈做一些力所能及的事,洗衣服,洗完,扫地,爱妈妈也要有行动哦。”

5、冬冬到同学家玩,同学妈妈热情地招待了他,临走时,冬冬很有礼貌地对同学的妈妈说:“谢谢您,阿姨。”

(3)师:大家讨论一下,上面这些好习惯你们有吗?你们还有哪些好习惯? 学生交流讨论。

师:著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”我们小学生应该养成哪些良好的习惯呢?

6、记一记

教师出示小学生应养成的学习与行为习惯,学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己,缺少哪些良好的习惯?想一想,应该怎样培养这些好的习惯? 师:孔子说:“少年若天性,习惯成自然。”实践证明,小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期,我们每个同学应该从一点一滴的小事做起,从小培养各种良好的学习和行为习惯。

7、开展竟赛活动

(1)在老师的指导下,全班同学组织开展一次“手拉手,一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。

活动要求:

①我想与哪位同学结伴?

②我要想他(她)学习什么?

③我要改正哪些不良习惯?

④比一比,谁的进步大?

(2)要做一个德、智、体全面发展的好学生,你认为应该从哪些方面努力?为什么?

学生发言。

8、活动总结

行为形成习惯,习惯造就性格,性格决定命运,我们的命运就掌握在自己手中,如果你还没有养成好习惯,就从现在开始,制订计划,付诸行动吧! 板书:

好习惯伴我成长

行为形成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。

问卷调查表

1、上课时从来不做小动作,专心听老师讲课。( )

2、每天放学后按时回家,认真完成作业。( )

3、能通过互联网、电视、书报获取知识,积累知识。( )

4、每天都能按时起床,按时睡觉。( )

5、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。( ) 6、家里的饭菜样样都吃,从不挑食。( )

7、在父母劳累时,会给父母递过一杯水,盛上一碗饭。( )

8、经常主动洗碗、拖地,帮助父母做家务。( )

9、不和别的同学比吃比穿,不乱花钱。( )

10、乘车、购物时会自觉排队,遵守公共秩序。( )

请每位同学根据自己的表现在( )中选填A、B、C、D。其中:A表示“能”;B表示“基本能;C表示“基本不能”;D表示“完全不能”。

说明:选A得5分,选B得3分,选C得1分,选D得0分。

问卷调查统计表

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