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音乐法制教育 教案

发布时间:2014-01-17 11:52:31  

2013学年第一学期

《留给我》教案

吴嘉欣

2014年1月

《留给我》教案

教学目标:

1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。

2、通过歌曲学唱,教育学生要爱护环境、保护环境。

3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。

教学过程:

1、律动进教室(播放音乐)。

师:同学们,热爱自己的家乡吗?希望我们生活的家乡是什么样的? (生:有很多树,一片一片的绿草,有清澈的小河,成群的牛羊,蔚蓝的天空??)

2、师:是啊,我们都希望生活在这样的环境里,现在我们来观看一个视频,小组讨论这些行为对吗?会导致什么样的后果?

(生:工厂冒的黑烟会污染空气,看不见太阳、蓝天;乱砍树木会使水土流失;地球上最宝贵的就是水,现在很多地方都严重缺水,连种地都没有水??)

师:听了大家的看法,我们知道这些都是破坏环境的行为,是不对的,而且都是人类一手造成的。那么我们应该怎样做呢?听一听歌曲是怎么唱的吧!(范听)听听歌词里写了什么?你认为这里的“我”指的是谁?(地球上的一切生灵)“妈妈”指的又是谁呢?(地球)

(教师范唱《留给我》)

生:“我”指的的是地球上的一切生灵,“妈妈”指的是地球。

师:非常正确,如果天空总是雾茫茫的,我们就看不到美丽的星星和晚霞。如果河水被污染了,小鱼就不会生存。如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花,就会听不到小鸟欢快的歌声。在地球上,人不是唯一的动物,还有许许多多别的生灵,他们和我们人类一样,都是地球妈妈的孩子。歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染,这样我们就可以看见很多的蓝天,让树木更好的生长,有了森林,水土就不会流失。歌中唱了留下小河,很多小河就可以汇成大海,留下大海给沙漠,还有就是告诉我们要保护环境。

3、 师:带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧!(有感情朗读歌词)

师:《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲,节奏也较为舒展,所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符,你认为在歌曲中哪个字的时值最长?(学生回答)在这里(教师指谱)谁知道这个“漠”字唱几拍?(“漠”6拍),划拍。

4、再听一遍,学生随教师小声哼唱,找出旋律相同的部分。 (学生回答,多媒体演示,相同的旋律划上相同的标记。)

5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。(旋律相同的乐句由学生来添唱。)

师:看歌篇,曲中在什么地方出现了切分节奏?各音符时值是多少?怎样唱?(板书切分节奏)

在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少?怎样唱?(板书附点四分音符)

6、师:为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?(学生回答)那么,你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?(学生回答)

师:我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧,我们替地球上所有的生灵祈求,请留给我,留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。(教师伴奏)

7、齐唱,在“漠”字处用手中划拍(独唱,根据歌词做自己喜欢的动作)。

8、小组合作,设计不同的演唱形式,来表现要保护环境的紧迫感。

10、师:歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。你们知道吗?乱扔一节废旧电池可使1平方米土地绝收,一节纽扣电池可使60升水不能饮用。我们来看一个动画,想象在实际生活中,还有我们新建的教学楼、屋内白白的墙壁、花草树木等,我们应该怎样保护环境?(播放环境保护动画片,生回答自己的想法。)

(生回答:节约用水、不随地乱扔垃圾、保护大自然??)

10、总结:同学们,我们只有一个地球妈妈,需要我们来共同保护,希望同学们能行动起来,从小事做起,从身边事做起,积极保护我们周围的环境,使我们的家园变得越来越美丽。(全体起立,随琴声共同演唱《留给我》)

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