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小学语文课改要处理好五个关系

发布时间:2013-09-23 08:27:24  

小学语文课改要处理好五个关系

正在实施的基础教育新课程改革,极大地冲击了传统的“教师

为中心,课本为中心,课堂为中心”的语文教学,出现了教师更新

教学观念,努力进行教学改革,学生爱学语文的可喜局面。我在教

学实践中认识到,要想使语文课程改革朝着既定目标健康而和谐地

发展,使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷,大面积提高教

学质量,全面提高小学生的语文素养,必须注意如下几点。

一、教与学的关系

《基础教育课程改革纲要》中明确要求广大教师要努力成为复合

型的教育工作者,即新课程条件下的知识传授者、学生自主学习的

促进者、教育过程的研究者。在新形式下,教师不再是“教书匠”,

而应成为课堂教学活动的组织者、引导者、合作者,是平等的学习

群体中的“首席”;教师要从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”

的角色,从此不再主要是传递知识,而是帮助学生去发现、组织、

管理知识,引导他们,而非塑造他们。所以,要在教学中充分发挥

学生的主动性和创造性,摒弃“教师为中心”的思想,树立“学生

是学习的主人”的观念。

当前值得警惕的是,教师把一切都交给学生,成为教学的旁观者,

由“以教师为中心”滑向“对学生放任自流”。

二、教材和内容的关系

课本仍是最基本的课程资源,但不是唯一的资源,如果纯粹以“课

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