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农村小学开展“三校协作”体育教研活动的实践研究

发布时间:2013-09-23 08:27:24  

农村小学开展“三校协作”体育教研活动的实践研究

摘要:校本教研是基于校级教研活动的制度化规范,其基本特

征是以校为本,强调围绕学校自身遇到问题开展研究。我校在市考

育局的联片教研的精神指导下,结合汾湖实小、金家坝小学、山湖

花园小学的实际情况,摒弃传统的教研方式,努力发挥三所学校的

制育组资源,积极探索了具有特色的三校协作教研活动方式。

关键词:农村小学;三校协作;体育教研活动

一、对传统体育教研活动的审视

在农村小学,体育师资匮乏,且市级骨干教师缺失严重,基本很

难开展教研活动,有的学校就把体育学科的教研活动融入音乐、美

术等学科的综合组内。虽然各学科之间的教育教学都有共性之处,

但教学模式和教学方法都相差甚远,各学科教师在一起听课、研讨,

犹如雾里看花终隔一层,收效甚微。

以上的不良现象,导致教研活动步入形式主义,严重制约着体育

教研活动的有效开展,影响着体育教师参与体育教研活动的积极

性,不利于提升体育教师的教研水平和专业成长。

二、“三校协作教研”模式的实施

为了让教师更快更好地发展成我们学校体育中的一个新课题,学

生根据实际情况,确定了“三校协作”教研模式,明确了“三校协

作”教研目标,坚持以“三基教研”这一形式,深入开展课堂教学

的研究,努力提高课堂教学的有效性,促进教师专业发展的需求。

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