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小学品德与社会课堂教学有效性研究

发布时间:2013-09-23 08:27:25  

小学品德与社会课堂教学有效性研究

摘要:小学教学中品德与社会课是学校德育工作的重要途径之

一。为适应课程改革以及素质教育的发展需要,达到让学生学习知

识同时培养素质、能力的教学要求,要求品德老师要在教学中勇于

探索,潜心钻研教材,精心设计课堂教学,提高课堂效率。

关键词:小学;品德与社会;教学;有效性

《品德与社会》课程是对小学生实施德育教育的重要途径,能够

帮助学生形成良好的思想品德和社会文明习惯。但是,在《品德与

社会》教材中,所包含的大都是理论知识的教育,内容比较枯燥乏

味,尤其对于小学生来讲,无法激发他们的学习兴趣,这就对思想

品德教师提出了更高和更新的要求。下面,笔者结合自身多年的实

践教学经验,针对如何提高思想品德课程教学质量,简单谈一些心

得体会。

一、转变传统教学观念,尊重学生的主体地位

新课程标准中明确指出:学生是课堂学习的主体,因此,教师要

营造良好的教学氛围,转变传统教学观念,尊重学生的主体地位。

在以往的教学中,教师往往以课本知识为中心,以单纯完成教学任

务为目标,这种机械的教学模式无法真正激发学生的积极性和主动

性,甚至在一定程度上限制了学生的自主发展,可见,这种传统的

教学观念是导致教学质量不能提高的关键因素之一。因此,作为思

想品德教师,要彻底转变自身的教学观念,充分尊重学生的主体地

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