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谈小学语文教学五环节教学法的运用

发布时间:2013-09-23 08:27:27  

谈小学语文教学五环节教学法的运用

三年来我的五环节教学模式实验实施已经逐步走向成熟,广大

教师的认可和学生们的成绩能力提升充分证明了五环节教学模式

符合教育教学规律,顺应学生身心发展,能快速提高课堂教学效率,

促进学生素质水平发展。过去的我们教学模式比较单一,学生学习

比较被动,学习是教师教学的单向活动。而后来的五环节教学模式

强调学生的主体地位,比较注重调动学生学习的积极性,在学生能

力和素质的培养上有大幅度提高,做到了既注重学生对于知识的学

习也注重能力的培养,学习有了学生间的合作等双向学习活动。五

环节的教学在现代教育理念和模式下又对学生学习的能力和自觉

性,对于学习本身的兴趣方面有了新的突破,在老师与学生之间建

立了多向的学习模式,构建了和谐的师生关系,让学习不再是单纯

的学习,更像是师生间的合作研究。

“五环节数学教学模式”是把教学过程划分为五个环节:提出问

题,自主学习,成果展示,巩固练习,提高反思。运用该教学模式

有利于提高学生的自学能力,提高学生的数学思维能力,提高学生

的创新意识和实践能力。在传统的小学语文教学课堂中,以教师为

主导,支配整个课堂,学生适应了教师的教,而很难有探究和创新

的机会,因此,学生很难得到充分的发挥。我们要把课堂还给学生,

把学习任务转移到学生一边,给予学生更多的自主学习时间,把思

考的时间还给学生,把思维过程还给学生,让学生真正成为课堂的

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