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巧设TPR活动,乐学低年级英语

发布时间:2014-01-18 09:54:36  

巧设TPR活动,乐学低年级英语

【摘 要】tpr教学法抓住了小学低年级学生的年龄特征,触动了学生“好动”的那根弦,搭建了接近学生心灵的桥梁,连接起学生的“爱好”和教师的“投其所好”,从而形成某种特定的课堂气氛。

【关键词】tpr 单词 句型 课文

陶行知说过:“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。”的确,低年级学生善于模仿,酷爱表现;他们喜欢在玩中学,学中玩。作为教师,只有拥有一颗“童心”,甘做一个“小孩子”,才能像陶行知所说的做个人人喜爱的“先生”。而tpr教学法正是抓住了小学低年级学生的年龄特征,触动了学生“好动”的那根弦,搭建了接近学生心灵的桥梁,连接起学生的“爱好”和教师的“投其所好”,从而形成某种特定的课堂气氛。

tpr(total physical response)全身肢体反应教学法,教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型、课文及歌曲、韵律诗等表达出来,学生注视教师的肢体动作来理解所输入的语言材料,然后根据所听到的内容做出相应的动作反应。教师tpr的展示,帮助学生理解、记忆所输入的语言;并通过学生表现出来的tpr,反馈学生对输入语言的理解是否达到内化的程度。tpr教学模式大致分为三个步骤:①示范,教师发出指令,并配以动作。学生静听,理解其意,为反应做好准备。②教师发令,学生做出动作反应,将语

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