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小学英语优质说课稿

发布时间:2014-01-20 11:52:44  

各位评委老师好!我是一号说说课者。今天我说课的课题是体育运动。体育运动与我们的生活息息相关。每次课的大部分内容也是学生乐于学习和接受的。

本次说课我结合教材的重难点和学科的特点,利用多种教学方法,在轻松愉悦的气氛下进行教学,同时从视听说三个方面培养学生的语言能力,提高学生英语学习的兴趣。

本次说课的内容是pep4下unit1 I like football。

一. 说教材。

本课重点围绕体育运动的重点词汇,football basketball·,教授句型I like ```I don’t like , ·让学生用英语表达自己的思想感受。它是整个模块的重点,占有很重要的地位。

二. 说目标

根据小学英语新课程标准的要求,小学阶段的英语课主要是激发孩子英语学习的兴趣,培养孩子正确的英语学习态度,教授孩子一定的语法知识以及正确的语音语调。因此,我确立的本课的教学目标为掌握单词football basketball·运用句型I like·I·。。。。能力目标为:培养学生应用英语的能力。情感目标为:教育学生热爱体育运动。

根据小学新课程标准的要求,结合学生身体及心理发展的特点,我确立的本课重点为:听说读写单词。。。。运用句型。。。。难点为灵活运用句型。。。。。

三:说学情

小学阶段学生接触英语的时间不长,激发孩子的英语学习兴趣尤为重

要.同时学生并没有掌握学习英语的方法,因此老师要在多方面启发诱导孩子,让孩子更好的理解掌握所学内容。

四 说教法

为了顺利完成教学目标,突出重点,突破难点,我采用歌谣韵文法,情景假设法,游戏法,交际法,字母拼读法等教学方法。兴趣是最好的老师,因此在小学阶段,培养孩子的兴趣尤为重要,我采用歌谣韵文法配上相应的动作,让孩子变动边唱。同时游戏环节也是必不可少的。游戏不仅能够活跃气氛,同时也是巩固知识点的好办法。其次我们缺乏一定的语言环境,因此教师灵活地创设情景也是十分必要的,给孩子制造一种身临其境的感觉。再次小学阶段是打基础的时候,因此要让孩子掌握一定的字母拼读规律,帮助学生掌握单词的发音和拼写,为以后的学习打下良好地基础。

五,说学法

苏霍姆林斯基说过:人的内心有一种根深蒂固的需要———总感觉自己是一个发现者,研究者,探寻者。小学阶段的儿童更是如此。因此,教师要运用多种教学方法引导学生多听,多读多说,同时设置情景让孩子互相交流,并且给孩子尽可能多的展示机会,培养学生对英语运用的实践能力,让孩子真正成为学习的主人。

六.说程序

合理安排教学程序是教学成功的关键。根据学生的认识状况及本课的教材特点,我设计了以下教学环节:

1. greetings

师生间的良好关系有助于课堂气氛的融洽,提高学生的学习效率,因此我设计了歌曲作为师生间打招呼的方式。Good morning good morning hello hello hello to you..i am fine ,I am fine ````

2. warm up

热身也是课堂的重要环节。好的开始是成功的一半。首先我以stand up sit down 听口令反应让孩子的注意力迅速集中,I say stand up you sit down . I say sit down ,you stand up.其次以英文歌曲的形式do you want to play?让孩子边唱边跳。为接下来的课堂营造浓烈的氛围。

3. 启发诱导,教授新知。

1. lead in

根据本课教学内容的特点,我特意穿上运动装,并且用课件展示姚明等体育明星,引出本课话题。

2. teaching new words

教师通过展示图片,实物,配上相应的动作和表情,让学生理解单词的词义,采用全身反应法,让学生融入动脑动手动口的学习中,并且运用字母拼读法,逐个单词进行教授。让孩子不仅能听说单词,也能读写单词。之后,我设计了拍卡,西部牛仔两个游戏用语巩固单词,游戏教学能使学生参与其中,乐在其中,在玩中学,学中玩,老师教的轻松,学生学得轻松。

3. teaching sentences

我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片,采用情景假设法:假

设我们正在上体育课,每个学生都要说出自己喜欢那种运动,用。。。的句型,同时也要说出不喜欢的运动,用。。。的句型。操练完毕,我设计滚雪球的游戏来巩固句型学习。如 football likefootball I like football。

4.巩固新知(consolidation)

根据小学生的认知规律和活泼好动的天性,我自编了一首韵律诗来巩固教学:football football ilike football

Basketball basketball I don’t like basketball;```

吟诵时,我采用全身反应法让学生动起来,既活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,同时也提高了教学效率。

5.小结

提出问题:这节课学到了什么?让学生分组讨论并派代表发言。我提出的这个质疑法不仅充分体现了学生的自主能动性,同时也培养了学生合作精神和归纳小结能力。

五.布置作业。

针对··年级学生的特点,我设计了以下作业:自制小卡片,根据爸妈的手势说出句型·。。。。。

第四环节:板书设计

我采用归纳法将重点词汇和句型都板书出来,加上简介明了的简笔画,让学生一目了然,

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