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主旨题(教材、练习册篇

发布时间:2014-01-24 13:53:11  

诗歌鉴赏答题模式类析
——教材篇

1、第一种模式:理解评价思想情感型 2、第二种模式:分析意象(景象)型 3、第三种模式:分析意境型 4、第四种模式:鉴赏诗歌人物形象型 5、第五种模式:鉴赏诗歌物象型 6、第六种模式:分析技巧型 7、第七种模式:分析语言特色型 8、第八种模式:炼字型 9、第九种模式:一词领全诗型

一、理解评价诗歌的思想情感 ★考点概说

☆知识链接
◆答题步骤 □经典题例

★考点概说
? 读懂诗歌是统摄诗歌鉴赏各大考点的“主 帅”。 ? 快速准确地把握诗歌的思想情感,是我们突 破诗歌鉴赏专题最重要最艰巨的任务。 ? 能否准确把握诗歌的思想情感,直接关涉诗 歌鉴赏“主旨题”的解答。 ? 主旨题是诗歌鉴赏的“母题”,其他题型的 解答最终归宿是指向考生对诗歌主旨的理解。

☆(一)知识链接 1、诗歌的主旨快速把握 关注标题、分析内容、抓住关键 词语、留意技巧、了解作者和背景。

(1)关注标题 有些诗歌,通过读标题,可以 把握其题材主旨。 如:唐朝王绩的《秋夜喜遇王 处士》,写隐居生活之乐。陆游 《书愤》抒发愤懑。

例1 越中览古
李白

越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。

怀古咏史

例2 木芙蓉
吕本中

小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。

托物言志

(2)分析内容

诗歌的内容包括人、事、景、物。 分析诗歌的内容是把握主旨的主要手 段,通过分析诗歌中塑造的人物形象、 描叙的事情、描绘的景物把握主旨。

例3

浪淘沙令

王安石 伊吕两衰翁,历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使 当时身不遇,老了英雄。 汤武偶相逢,风虎云龙。兴亡只在笑谈中。直至 如今千载后,谁与争功!
注:词中“伊吕”,指辅佐汤灭夏的伊尹和辅佐武王灭商的吕尚。王安石 填这首词时,正推行变法。 鉴赏: 本词为咏史词,上、下阙均为前叙后议。“叙”伊尹、吕尚两人出身 卑微,曾历经了种种困窘。“议”伊吕两人若不遇商汤周武而被重用的话, 只会被埋没,不可能建立功盖当世、超越千载的事业。其议论寄托了王安 石的感慨和希冀:希望神宗皇帝能象“商武”一样知人善任,支持变法; 希望自己能象“伊吕”一样得遇明主,建立丰功伟业。

(3)抓住关键词语 抓住议论性、抒情性词语,或其 他关键词语,特别是诗眼,诗眼一般 为动词、形容词、副词等。关键词语 是指反映诗人心情的动词或形容词, 如:惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、 叹、笑、喜、乐等,这些词语直接抒 发作者的情感,给读者明确的

信号。

例4

与夏十二登岳阳楼
李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。

(4)借助表达技巧 诗歌往往借助某种手法间接表现 思想感情,可以通过解读表现手法把 握主旨。

(5)了解作者和背景 1 .我们平常应当多积累一些文学常 识,对每个朝代的重要诗人应当有所了解。 我们应当结合诗人所处的时代、诗人的生 平和政治主张等把握诗歌的主旨。 2 .对于不太熟悉的诗人,留心注释 里的介绍。 3 .有的诗歌时代色彩不够强烈,不 必联系作者即可以体会出诗歌的思想感情。

☆(一)知识链接

2、古典诗歌中常见的 情感主旨(题材分类)

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思乡怀人类 边塞征战类 咏史怀古类 忧国伤时类 人生际遇类 生活杂感类

◎赠别送友类 ◎田园山水类 ◎托物言志类 ◎建功报国类 ◎闲适隐逸类

◆(二)答题步骤
题材分类 诗, ①总说是什么情感。“这是一首 表达了诗人的 情感内容和情感基调 情感。”

? ② 答 出通 过 什么 手 法写 了 什么 具 体内 容 。 “诗歌运用 手法写了 ”。
? ③再总说抒发了什么思想感情。

□ 经典题例
春日秦国怀古(唐·周朴)

抢分试手
这首诗表达了诗人内心愤懑、悲 凉、落寞、忧虑等复杂的感情。诗 人深夜难眠,起坐弹琴,孤独不安, 开头两句通过动作描写,婉约表达 了诗人心中的隐忧;接下四句通过 “明月、清风、孤鸿、翔鸟”等意 象以动写静,渲染出一种凄清的意 境,以清冷的自然景色为衬托来抒 写内心的孤独和忧思。最后两句直 抒胸臆,点破忧思、伤心。全诗表 现了诗人孤独、失望和愁闷的心 情。

抢分试手
诗中的“艰难苦恨”包含着对 个人病困潦倒生活的深沉感叹,对 终生壮志难酬的激愤与哀怨,对祖 国多灾多难现实的忧愁与焦虑,对 人民艰苦命运的关切。诗人在秋天 他乡登高,触景生情,由此想到自 己的经历,想到家国的遭遇,于是 长年漂泊之苦,老病孤独之愁,国 家困顿之悲,对自身命运之叹及对 人民命运的关切,都化为一句“艰 难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”

抢分试手
此诗抒写了诗人在政治道路上 遭遇艰难时产生的不可抑制的愤激 情绪,但他并未因此而放弃远大的 政治理想,仍盼着有一天能施展自 己的抱负,表现了他对人生前途乐 观豪迈的气概,充满了积极的浪漫 主义情调。诗人借助直抒胸臆、夸 张、用典和设问手法,唱出了他在 政治道路遭遇艰辛,产生无法抑制 的激愤的情绪时的激流勇进的豪迈 气概,意蕴波澜起伏,跌宕多姿。


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