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五年级英语上册Unit5 My New Room说课

发布时间:2014-01-26 16:00:12  

五年级英语上册Unit5 My New Room

第三课时说课稿

肖志滨

一、说教材:

本节课是以读写为目的的复习课,对前面知识的巩固。其主要内容是:小兔子介绍自己的公寓和公寓里摆放的设施。学习内容是复习There be句型、巩固单词mirror、closet、air-conditioner、end table、bedroom 、kitchen 、bathroom、living room并能准确书写两个句子:There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.。难点是准确把握there be 的单复数形式。

二、说教法、学法:

学生在本课第一、二课时已经掌握了四会单词如:mirror, curtain, closet, end table trash bin ,以及 there be 句型的含义。学生还能听,说,认读以下单词:air-conditioner 以及句型:“Is this your ?? I have ?”。加之学生在四年级上册应经学过“My Home”,学生熟悉对家的房间的名称。如“study, bathroom, bedroom, living room, kitchen.”,这些知识在本节课重复出现,这样会使学生对这节课加深印象。阅读和捕获信息也会相对容易。以旧带新,利用课件展示书本短文,让学生带着问题阅读理解短文,操练句型,提高英语运用能力。

三、说教学过程:

Step1.Warm-up

1、Daily talk.

2、Let’s sing and Let’s chant.

Step2.Preview

1、做“Hang Man”游戏。复习四会单词mirror,curtain,closet,end table,trash bin等。

2、课件出示图片,做“接龙”游戏。

3、请一些学生根据图片表演上节课所学的对话。

Step3.Presentation

1、课件出示一个简单的房间图,点击后出示一张end table,然后出示两张end table,教师介绍说:“There are an end table./There are two end tables.”,重在区分there is 和there are,让学生跟说,然后换出示其它的图片做替换

练习。

2、教师带上rabbit的头饰,出示rabbit家的图片,先是一个全景,教师介绍:“We are rabbits. We have a new flat. It’s on the third floor.”,通过动作引导学生说出:“There are two bedrooms,a kitchen,a bathroom and a living room.”,然后教师换上baby rabbit的头饰,介绍说:“I’m a baby rabbit. I have my own room now. It’s small and nice.”,此时对baby rabbit的bedroom进行放大,再通过动作引导学生说出:“There are green curtains and two end tables. There is a new air-conditioner.”,最后教师说:“It’s cool. I love my new room very much.”。

在介绍和引导过程中,课件同时出示各个句子,教师可根据学生的情况有的句子可以重复几遍,或是让多个学生进行描述,其中物品及房间的顺序打乱是没有关系的,学生说得越多,就多给一些鼓励。

3、教师指着图片上的房子问学生:“What’s it like? ”,让学生用there is/are句子来描述。在描述时,可以以竞赛的形式进行,以组的形式,或是以男女学生的形式。在描述时,教师特别要注意学生there is 和there are 是否用对。

4、教师放Read and write部分的录音,学生看课本听录音。

5、学生就不懂的地方提问,教师解答。

6、教师指导学生完成“Finish the sentences”。

7、教师指导学生书写四会句子。

8、Pronunciation

教师向学生展示该部分的图片或挂图,带领学生读三个字母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音,引导学生总结其发音规律。然后教师放该部分的录音,让学生跟读单词。放三句绕口令,学生认真听,不跟读。教师对三句绕口令的意思作简要讲解,然后学生试着跟录音学说绕口令。如果学生有困难,可以先在教师放慢速度的情况下练习,再跟录音读。

Step4.Consolidation and extension

1、Let’s play:学生同桌或四个小组,轮流掷骰子(橡皮)看图说话。如:In my room there is an air-conditioner,a telephone,a?比一比谁说的句子最长。

2、做“Bingo”游戏:让学生任选九张词卡排列好,教师给出提示,如:There is a ?学生按所给提示翻卡。翻过一行三张卡(横、竖、斜)的学生,大声喊:“Bingo”。如果他能读出两张以上卡片上的单词就能得到奖励。

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