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谈颜色词教学中的点滴感受

发布时间:2014-01-30 10:47:11  

谈颜色词教学中的点滴感受

北塘学校 杨惠荣

单词教学在小学英语教学中占有重要地位。但是,单词教学容易出现简单化,单一化或翻译化的倾向。如何才能使单词教学变得形式多样又生动有趣呢?下面就从以下三个方面介绍颜色词的教学方法。

1:利用直观教具教授颜色词

采用直观的教学手段能使学生易于理解外语材料,加速其用外语表达思想,同时还能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣和调动其学习的积极性。 实例(一):投影展现雨过天晴,天空出现了一道美丽的彩虹。

T: Wow ! Rainbow ! What can we see?

S: We can the rainbow.

T: What colour is it ? It’s red,orange,yellow,green,purple,blue and violet.

S: It’s red,orange,yellow,green,purple,blue and violet.

课后,教师还可通过涂色和写词这一练习形式巩固学生在课堂上所学的知识。除此之外,植物颜色的变化,或春夏秋冬人们对衣服颜色喜好的变化等日常生活中常见的现象教学表示颜色的英语单词,使学生在生活中学颜色词和用颜色词。 2:找规律复习颜色词

掌握颜色词后,教师可引导他们通过找规律和在实际交流中加以运用来复习这些颜色词。

实例(二):准备一个七色彩虹日历,让学生凭借已有的排列组合规律,猜一猜颜色——星期——日期。然后,小组进行操练:

A:What colour is it?

B:It’s …

A:What day is it?

B:It’s…

A:What’s the date?

B:It’s …

这种教学方法,既可提高学生对日期的推算能力,又能提高学生根据颜色找规律的能力,还能培养学生的英语口头表达能力。

3:从表演中寻找颜色

在教学中为了更贴近生活,让学生动手,动脑,动口同时进行,我还设置了一些表演活动。学生熟练运用颜色词后,可让他们尝试通过表演来表达颜色:

实例(三):举办模特服装大赛,首先,准备不同风格的音乐,让学生选他们喜爱的音乐来表演,然后,让学生各抒己见,边演边说自己身上衣服的颜色。小组内的成员互相交换,搭配他们喜欢的衣服的颜色。

在教师创设的音乐意境中,学生不仅掌握了各种颜色,而且培养了他们互相合作的精神,让他们从视觉和心灵双方面都得到了美的熏陶。学生的情感得到了表达,学生的思想得到了交流。

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