haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学英语小学英语

《Unit7 After school》教学设计

发布时间:2014-01-31 14:41:57  

《Unit7 After school》教学设计

一、教学内容:

5B Unit7A部分 Read and Say

二、教学目标:

1. 能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。

2. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3. 初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really

三、教学重、难点:

能正确理解、掌握A部分会话。

四、课前准备:

1. 准备录音机和磁带。

2. 准备投影片(早上、中午和晚上三个场景)。

3. 准备本课会话中出现的有关词汇的图片。

4. 课前在黑板上写好课题。

五、教学过程:

A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Do some exercise with me

B Free talk. 师生交流

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning.

T: Glad to see you.

Ss: Glad to see you, too.

T: Let's play a game, OK?

Ss: OK!

C Revision.复习

1. 组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏,复习动词词组get up, have breakfast, watch TV, do homework等。

2. 在熟练掌握这些动词词组后,教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组,让学生学习。

D Presentation and drill新授和操练

1. 教师利用教具钟以What's the time? It's?.句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。

T: (教师事先将钟拨到6:30) What's the time?

S1: It's six thirty.

T: Yes, it's half past six. (教师将钟拨到6:50)What's the time?

S2: It's six fifty.

T: Yes, it's ten to seven. (将钟拨到6:45) What's the time? S3.: It's six forty-five.

T: Yes, it's a quarter to seven.

2. 在学生已掌握时间表达法的基础上,教师将教具钟拨到相应的点钟并说It's half past six. It's time to get up.再将钟拨到6:45,问学生What time is it?引导学生回答It's a quarter to seven.后,教师说Yes, it's time for breakfast.

Let's have breakfast.引出What time is it? It's time for?.句型。教师示范发音,学生静听、模仿、跟读。

3. 借助挂图,解释情境,教师说It's Thursday today. David has a lot of things to do. He's busy. He has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。

4. 出示本部分三个场景的挂图,逐步呈现对话,让学生看图听录音,整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。

5. 听录音,学生模仿、跟读会话。

E Practice and consolidation练习和巩固

1. 学生小组内分角色朗读会话。

2. 学生小组汇报朗读会话。

3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。

4. 学生小组内看图说话。

六、布置作业:

听录音跟读本课会话,小组进行会话,准备下节课表演会话。一、教学内容:

5B Unit7A部分 Read and Say

二、教学目标:

1. 能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。

2. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3. 初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really

三、教学重、难点:

能正确理解、掌握A部分会话。

四、课前准备:

1. 准备录音机和磁带。

2. 准备投影片(早上、中午和晚上三个场景)。

3. 准备本课会话中出现的有关词汇的图片。

4. 课前在黑板上写好课题。

五、教学过程:

A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Do some exercise with me

B Free talk. 师生交流

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning.

T: Glad to see you.

Ss: Glad to see you, too. T: Let's play a game, OK?

Ss: OK!

C Revision.复习

1. 组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏,复习动词词组get up, have breakfast, watch TV, do homework等。

2. 在熟练掌握这些动词词组后,教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组,让学生学习。

D Presentation and drill新授和操练

1. 教师利用教具钟以What's the time? It's?.句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。

T: (教师事先将钟拨到6:30) What's the time? S1: It's six thirty.

T: Yes, it's half past six. (教师将钟拨到6:50)What's the time?

S2: It's six fifty.

T: Yes, it's ten to seven. (将钟拨到6:45) What's the time? S3.: It's six forty-five.

T: Yes, it's a quarter to seven.

2. 在学生已掌握时间表达法的基础上,教师将教具钟拨到相应的点钟并说It's half past six. It's time to get up.再将钟拨到6:45,问学生What time is it?引导学生回答It's a

quarter to seven.后,教师说Yes, it's time for breakfast. Let's have breakfast.引出What time is it? It's time for?.句型。教师示范发音,学生静听、模仿、跟读。

3. 借助挂图,解释情境,教师说It's Thursday today. David has a lot of things to do. He's busy. He has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。

4. 出示本部分三个场景的挂图,逐步呈现对话,让学生看图听录音,整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、

词组以及相关句型。

5. 听录音,学生模仿、跟读会话。

E Practice and consolidation练习和巩固

1. 学生小组内分角色朗读会话。

2. 学生小组汇报朗读会话。

3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。

4. 学生小组内看图说话。

六、布置作业:

听录音跟读本课会话,小组进行会话,准备下节课表演会话。

一、教学内容:

5B Unit7A部分 Read and Say

二、教学目标:

1. 能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。

2. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3. 初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really

三、教学重、难点:

能正确理解、掌握A部分会话。

四、课前准备:

1. 准备录音机和磁带。

2. 准备投影片(早上、中午和晚上三个场景)。

3. 准备本课会话中出现的有关词汇的图片。

4. 课前在黑板上写好课题。

五、教学过程:

A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Do some exercise with me

B Free talk. 师生交流

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning.

T: Glad to see you.

Ss: Glad to see you, too.

T: Let's play a game, OK?

Ss: OK!

C Revision.复习

1. 组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏,复习动词词组get up, have breakfast, watch TV, do homework等。

2. 在熟练掌握这些动词词组后,教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组,让学生学习。

D Presentation and drill新授和操练

1. 教师利用教具钟以What's the time? It's?.句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。

T: (教师事先将钟拨到6:30) What's the time?

S1: It's six thirty.

T: Yes, it's half past six. (教师将钟拨到6:50)What's the time?

S2: It's six fifty.

T: Yes, it's ten to seven. (将钟拨到6:45) What's the time? S3.: It's six forty-five.

T: Yes, it's a quarter to seven.

2. 在学生已掌握时间表达法的基础上,教师将教具钟拨到相应的点钟并说It's half past six. It's time to get up.再将钟拨到6:45,问学生What time is it?引导学生回答It's a quarter to seven.后,教师说Yes, it's time for breakfast. Let's have breakfast.引出What time is it? It's time for?.句型。教师示范发音,学生静听、模仿、跟读。

3. 借助挂图,解释情境,教师说It's Thursday today. David has a lot of things to do. He's busy. He has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。

4. 出示本部分三个场景的挂图,逐步呈现对话,让学生看图听录音,整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。

5. 听录音,学生模仿、跟读会话。

E Practice and consolidation练习和巩固

1. 学生小组内分角色朗读会话。

2. 学生小组汇报朗读会话。

3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。

4. 学生小组内看图说话。

六、布置作业:

听录音跟读本课会话,小组进行会话,准备下节课表演会话。

一、教学内容:

5B Unit7A部分 Read and Say

二、教学目标:

1. 能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。

2. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3. 初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really

三、教学重、难点:

能正确理解、掌握A部分会话。

四、课前准备:

1. 准备录音机和磁带。

2. 准备投影片(早上、中午和晚上三个场景)。

3. 准备本课会话中出现的有关词汇的图片。

4. 课前在黑板上写好课题。

五、教学过程:

A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Do some exercise with me

B Free talk. 师生交流

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning.

T: Glad to see you.

Ss: Glad to see you, too.

T: Let's play a game, OK?

Ss: OK!

C Revision.复习

1. 组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏,复习动词词组get up, have breakfast, watch TV, do

homework等。

2. 在熟练掌握这些动词词组后,教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组,让学生学习。

D Presentation and drill新授和操练

1. 教师利用教具钟以What's the time? It's?.句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。

T: (教师事先将钟拨到6:30) What's the time?

S1: It's six thirty.

T: Yes, it's half past six. (教师将钟拨到6:50)What's the time?

S2: It's six fifty.

T: Yes, it's ten to seven. (将钟拨到6:45) What's the time? S3.: It's six forty-five.

T: Yes, it's a quarter to seven.

2. 在学生已掌握时间表达法的基础上,教师将教具钟拨到相应的点钟并说It's half past six. It's time to get up.再将钟拨到6:45,问学生What time is it?引导学生回答It's a quarter to seven.后,教师说Yes, it's time for breakfast. Let's have breakfast.引出What time is it? It's time for?.句型。教师示范发音,学生静听、模仿、跟读。

3. 借助挂图,解释情境,教师说It's Thursday today. David has a lot of things to do. He's busy. He has no rest.边摆手

边装着休息状,引出单词rest。

4. 出示本部分三个场景的挂图,逐步呈现对话,让学生看图听录音,整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。

5. 听录音,学生模仿、跟读会话。

E Practice and consolidation练习和巩固

1. 学生小组内分角色朗读会话。

2. 学生小组汇报朗读会话。

3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。

4. 学生小组内看图说话。

六、布置作业:

听录音跟读本课会话,小组进行会话,准备下节课表演会话。

一、教学内容:

5B Unit7A部分 Read and Say

二、教学目标:

1. 能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。

2. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3. 初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a

face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really

三、教学重、难点:

能正确理解、掌握A部分会话。

四、课前准备:

1. 准备录音机和磁带。

2. 准备投影片(早上、中午和晚上三个场景)。

3. 准备本课会话中出现的有关词汇的图片。

4. 课前在黑板上写好课题。

五、教学过程:

A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Do some exercise with me

B Free talk. 师生交流

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning. T: Glad to see you. Ss: Glad to see you, too. T: Let's play a game, OK? Ss: OK!

C Revision.复习

1. 组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏,复习动词词组get up, have breakfast, watch TV, do homework等。

2. 在熟练掌握这些动词词组后,教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组,让学生学习。

D Presentation and drill新授和操练

1. 教师利用教具钟以What's the time? It's?.句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。

T: (教师事先将钟拨到6:30) What's the time?

S1: It's six thirty.

T: Yes, it's half past six. (教师将钟拨到6:50)What's the time?

S2: It's six fifty.

T: Yes, it's ten to seven. (将钟拨到6:45) What's the time?

S3.: It's six forty-five.

T: Yes, it's a quarter to seven.

2. 在学生已掌握时间表达法的基础上,教师将教具钟拨到相应的点钟并说It's half past six. It's time to get up.再将钟拨到6:45,问学生What time is it?引导学生回答It's a quarter to seven.后,教师说Yes, it's time for breakfast. Let's have breakfast.引出What time is it? It's time for?.句型。教师示范发音,学生静听、模仿、跟读。

3. 借助挂图,解释情境,教师说It's Thursday today. David has a lot of things to do. He's busy. He has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。

4. 出示本部分三个场景的挂图,逐步呈现对话,让学生看图听录音,整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。

5. 听录音,学生模仿、跟读会话。

E Practice and consolidation练习和巩固

1. 学生小组内分角色朗读会话。

2. 学生小组汇报朗读会话。

3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。

4. 学生小组内看图说话。

六、布置作业:

听录音跟读本课会话,小组进行会话,准备下节课表演会话。

一、教学内容:

5B Unit7A部分 Read and Say

二、教学目标:

1. 能正确理解、掌握A部分会话,

对话。 初步表演

并能朗读、

2. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3. 初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really

三、教学重、难点:

能正确理解、掌握A部分会话。

四、课前准备:

1. 准备录音机和磁带。

2. 准备投影片(早上、中午和晚上三个场景)。

3. 准备本课会话中出现的有关词汇的图片。

4. 课前在黑板上写好课题。

五、教学过程:

A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Do some exercise with me

B Free talk. 师生交流

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning.

T: Glad to see you.

Ss: Glad to see you, too.

T: Let's play a game, OK?

Ss: OK!

C Revision.复习

1. 组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏,复习动词词组get up, have breakfast, watch TV, do homework等。

2. 在熟练掌握这些动词词组后,教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组,让学生学习。

D Presentation and drill新授和操练

1. 教师利用教具钟以What's the time? It's?.句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。

T: (教师事先将钟拨到6:30) What's the time?

S1: It's six thirty.

T: Yes, it's half past six. (教师将钟拨到6:50)What's the time?

S2: It's six fifty.

T: Yes, it's ten to seven. (将钟拨到6:45) What's the time? S3.: It's six forty-five.

T: Yes, it's a quarter to seven.

2. 在学生已掌握时间表达法的基础上,教师将教具钟拨到相应的点钟并说It's half past six. It's time to get up.再将钟拨到6:45,问学生What time is it?引导学生回答It's a

quarter to seven.后,教师说Yes, it's time for breakfast. Let's have breakfast.引出What time is it? It's time for?.句型。教师示范发音,学生静听、模仿、跟读。

3. 借助挂图,解释情境,教师说It's Thursday today. David has a lot of things to do. He's busy. He has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。

4. 出示本部分三个场景的挂图,逐步呈现对话,让学生看图听录音,整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、

词组以及相关句型。

5. 听录音,学生模仿、跟读会话。

E Practice and consolidation练习和巩固

1. 学生小组内分角色朗读会话。

2. 学生小组汇报朗读会话。

3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。

4. 学生小组内看图说话。

六、布置作业:

听录音跟读本课会话,小组进行会话,准备下节课表演会话。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com