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牛津英语unit7 说课稿

发布时间:2014-02-04 14:49:07  

说课稿(三上Unit 7第二课时)

实验小学 谈苏

各位领导,各位老师,大家好:

下面我来说说本课的教学目标。通过本课教学,希望学生能达到以下目标:

1.理解朗读并表演cartoon time所学故事,能读懂其中的趣味之处,并在教师的引导和训练下形成良好的阅读习惯。

2. 学生能有感情地诵读歌谣“For you and me”。

3.学生能利用本课所学知识提供食物。

4.学生能使用“No, thank you”和“Yes, please.”表达自己。 本课的教学重点为正确理解朗读并表演cartoon time中的故事,能有感情地诵读歌谣“For you and me”。难点为培养学生良好的阅读习惯,提高学生灵活运用语言的能力。

下面我来说一下教学过程。在上课一开始,我就简要地向学生说明本课教学目标,使他们对所学内容做到心中有数,并在课结束前留出时间让他们对照目标进行自我评价。通过自我评价,引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况,反思并调整自己的学习过程,体验进步与成功,认识自我,明确方向。

在热身环节,我通过朋友接龙及copy不走样等一系列活动,营造英语课的氛围,消除学生的紧张感,调动学生的学习情绪,激发

学生运用英语交谈的热情。通过师生交谈中引导学生回顾上节课学习过的重点词句,既能梳理对话内容,又能为表演对话做准备。这是复习环节,要注意与第一课时的衔接,对上一节课的学习内容进行回顾、梳理和检查。

本课的Fun time的要求为:Make and act,能简单制作食物卡片,并运用所学知识进行谈论。由于课上制作让学生制作食物卡片会十分耗费时间,也许半节课就成了美术课。为了能让学生在英语课堂上“用英语做事情”的效益达到最大化,我课内和课外相结合,在美术老师的帮助下,让他们利用美术可时间,完成卡片制作,课上利用食物卡片来帮助完成本课各项活动。

Rhyme time 我运用watch and choose的形式让学生整体感知小诗,在回答过程中学会新句子I can see. 接着设计问题Who is the food for?通过答案学习新句子For you and me.最后让学生在节奏鲜明的伴奏下读读、表演表演小诗,提高了学生的学习热情。同时注重学法指导,提醒学生注意说儿歌时注意节奏清楚。渗透有趣食物和饮料,在此基础上,进行小诗的创编。

而cartoon time呢,我设计了三个步骤:我先设计watch and judge的形式让学生整体感知故事,接着设计问题Would Dog like a hot dog?和注意最后一幅图小狗的表情,来理解这篇故事的幽默,渗透文化“热狗的由来”,以及一些英文表达的中文翻译。最后通过读和演,

让学生去体会。故事中的新句子What’s this? It’s a/an是下个单元的埋伏线,这个句型在第一课时和本课复习环节就已经解决。这个句型只要学生会读,并听得懂意思即可,不需要过多地挖掘操练,只要学生能理解就好。

学以致用。学习语言的终极目标是能灵活运用语言。通过创设Snack Bar这一情景,并结合以前所学的日常交际用语,让学生自编对话,从而提高学生灵活运用语言的能力。

由于水平有限,本课定有许多不当之处,还请在座各位多多批评指正,谢谢!

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