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教案范

发布时间:2014-02-05 13:47:02  

范仲淹的故事 第二课时

教学目标

1.引导学生了解范仲淹刻苦读书的故事,,通过相关语句的品读,领会人物的精神品质。从小立下远大志向,刻苦读书。

2.理解重点词句并积累。

3.有感情地朗读课文。

重点难点

1.重点:引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。

2.难点:理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。

教具准备

电子白板

教学过程

一、复习导入:

1.教师导入:范仲淹从小有大志,为了理想他自强不息,今天,我们就来继续学习《范仲淹的故事》(教师板书:范仲淹的故事),想一想, 这篇课文一共写了关于范仲淹的几个小故事?(生说老师板书: 只身求学,划粥割齑,谢绝佳肴,闭门不出)

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2、师:大家想一想,范仲淹的四个故事都是紧紧围绕什么来写?(教师板书:刻苦读书)。范仲淹刻苦读书是为了实现他的志向,我们大家看课文第一段看那一句能写出范仲淹的志向,你是如何理解的?(教师板书:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐)

3、今天就让我们用心学习范仲淹为了实现他 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向而刻苦读书的故事,老师相信大家肯定会有很多收获。

二、品读句子,感悟品质

出示学习提示ppt3

(一)出示自学提示:

1、快速默读课文2——5自然段,想想范仲淹的哪些言行使你受到感动,划出有关语句。在旁边写出感受。

2、把自己受感动的语句读一读,细细品味。

3、与同桌交流感受。

(二)汇报交流

出示ppt4范仲淹的哪些言行使你深受感动?把你自学的结果展示给大家: 出示ppt5故事1、只身求学

师:让我们来看看范仲淹的家庭情况,大家读一组句子,出示句子: a范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书十分刻苦。

b范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书刻苦。

师:对比读,你读懂了什么?(生:答)

师:可怜的孩子范仲淹虽然家境贫寒,但是他读书的言行使我们深受感动,谁来说?出示ppt6

生:从“累了??饿了??”使我们深受感动

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师引导:这句话是对范仲淹的什么描写?(行为),你被他的什么行为所感动?(范仲淹废寝忘食地刻苦读书,钻研学问的精神深受感动)后来范仲淹为什么又要只身远赴应天府求学呢?

生:“这里既有名师指教,又有大量的书籍可供阅览,还可以与许多饱学之士切磋学问。”

师:这句话用了哪些关联词来连接?(既??又??还??)让我们闭上眼睛想象着画面来听。谁来描述此时你眼前出现的范仲淹。

师:你描述的很逼真,我好像看到范先生了,你真是一个很有想象力的孩子。现在老师提高难度想象画面外出示ppt7:范仲淹独自一人在外求学,还会有哪些情况出现,他又会怎样解决呢?

引导学生用句式“ 了,就用 ”来说话。(课件出示) 师:从你们的描述中我们感受到范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会,废寝忘食地苦读诗书,钻研学问。“废寝忘食”是什么意思?

生: “废寝忘食”:顾不得睡觉,忘记吃饭。形容非常专心努力。文中指范仲淹刻苦读书,非常专心努力。

师问:“同学们,只身求学如此的艰难,但范仲淹苦读诗书不曾放弃,你可知是什么力量在支撑着他?”(引导学生感受范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大志向。)

故事2、划粥割齑

师:出示ppt8下面让我们读划粥割齑想一想范仲淹是怎样废寝忘食地苦读诗书,钻研学问的。

生: “那时,他的生活极其艰苦,每天只煮一锅米粥,等粥凝冻之后再划成四块,早晚各食两块;并把咸菜切成碎末一起食用。” 出示ppt9

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师:对于这一句话描述的情形,文中用了一个成语来概括,那就是——(学生读:划粥割齑)用自己的话谈谈你对这个成语的理解。

师:你吃过这种食物吗?假如你吃这种食物,会有什么感觉。(生答) 师:出示ppt10然而,范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他??

生: 他发愤苦读,每天差不多都是凌晨鸡鸣即起,攻读诗书,直到夜半才和衣而眠。据说,他曾五年未解衣就寝。出示ppt11

师:五年和衣而眠就为了节省时间读书,此时你有何感受?

教师小结,引读:范仲淹的生活极其艰苦、清贫,但他毫不介意。他??学生读:发愤苦读,每天差不多都是凌晨鸡鸣即起……

师追问:“同学们,生活如此的艰苦,范仲淹攻读诗书始终不曾松懈,你可知是什么力量在支撑着他?”

(第二次感受范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大志向。) 故事3、谢绝佳肴

师:出示ppt12当范仲淹有机会改变现在这种清贫的生活时,他又是如何做如何说的呢?让我们分角色在小组内来读读吧!那一组来给大家读一读。出示ppt13

师:听完他们有感情地朗读,我们眼前好像看到了范先生,出示ppt14如果此时此刻范先生来到我们面前,我们大家最想对范仲淹说点什么呢?他又会说些什么呢?

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教师小结:同学们,这就是范仲淹,一个肯吃苦、能吃苦又不清高的文人。还是一个有着远大志向的伟人,让我们再来诵读他的远大志向。(先??后??)

故事4、闭门不出

师:出示ppt15公元1014年,真宗皇帝路过应天府,当全城轰动之时,人们争先恐后地去看皇帝,范仲淹却怎么做?(生:闭门不出)

师:出示ppt16当范仲淹的同窗和老师看到他埋头苦读时大家是如何来劝他的呢?

同窗叫道:“仲淹兄,快去看哪,这可是个千载难逢的机会,千万不要错过!”(让学生扮演范仲淹回答。)

教师扮演范仲淹的老师问一个学生:“仲淹,快去看哪,这可是个千载难逢的机会,千万不要错过!”(让学生扮演范仲淹回答。)

师:人们的表现:争先恐后,他的表现:埋头苦读,多鲜明的对比呀!他的“将来再见也不晚”让我们看到了一个怎样的学子?

生:一个为了实现自己的理想在不懈努力,一个丝毫不为外界诱惑,一个对未来充满了信心的学子。

师:你说的太好了,你为我们大家诠释了这位伟大的人,让我们大家再来感受他那远大志向吧!(学生:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”)

师:课文读到这儿,同学们,此时此刻,出示ppt17你认为范仲淹是一个怎样的人?你是怎么了解到人物的这些品质的呢?(学生:是个生活简朴、忧国忧民、以天下为己任,先人后己优秀品质的好宰相。)

师:如果我们用他的话来赞美他,那就是(板书:“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长”)

三、总结全文,拓展延伸

1.教师:同学们,范仲淹的刻苦读书成就了他的一生,使他如愿走上了治国爱民的从政道路,实现了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大志向和抱负。同学们,当我们了解了范仲淹求学的历程,你们受到了什么 5

启发呢?(学生自由地说一说,如:人应该树立远大的志向和抱负,并为之努力;一分耕耘一分收获:书山有路勤为径……)

2.教师:从范仲淹的身上我们学到了很多优秀的品质,从古到今还有很多人为了实现自己的理想而奋斗终身。交流资料,了解名人胸怀天下、刻苦读书的故事,写一写感受。班级文化建设中我们大家就已经想好了自己的理想并贴到了墙上,今天让我们通过学习范仲淹的故事为我们的理想插上翅膀,来成就我们明日的辉煌。

板书设计:

范仲淹的故事

先天下之忧而忧 云山苍苍,江水泱泱, 后天下之乐而乐 先生之风,山高水长。

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