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2A M3U1 in the garden 教案(new)

发布时间:2014-02-06 10:45:11  

Teaching design for Oxford English

(Shanghai Edition)

2A Module 3 Unit 1 In the children’s garden

单元教学设计方案

教学设计说明

学生情况分析

二(1)班总共有45人,其中14人为民工子女,占全班人数的31%。家长大专及以上学历的有13人,占全班人数的29%。二(3)班共47人,其中7人为民工子女,占全班人数的15%,家长大专以上学历的有10人,占全班人数的21%。有大部分的孩子家长对英语不能进行辅导,使孩子缺少学习英语的语言环境。但是,这些学生比较纯朴,愿意听老师的话,愿意开口说,对英语学习有着较高的兴趣。胡惠红老师是从两年级接手任教这个班级的英语教学的, 黄家英老师是一年级带上来的。

在学本课时之前,学生已经学过关于行为动作的单词有ride, skip, play, fly, dance, read, sing, draw, play, run, write, swim, fly jump;身体器官的行为动作有look, see, listen, hear, smell, touch, taste, eat, drink;玩具有ball, doll, bicycle, kite;各种人称代词有I, we, you, he, she, it 和一些表示颜色的词有red, blue, yellow, green, grey, purple, white, black, pink, brown等。两年级的学生也掌握一定量句型结构,比如学生能较熟练地听说:I am… I can… I like…等句型。两年级的学生能对看到的事物和颜色进行问答:What can you see/do? I can… What colour is it? It’s….玩是一件很快乐的事情,孩子们向往到儿童乐园里去玩耍。于是,我们采用做一做,说一说,朗朗上口的儿歌形式进行英语教学,激发学生的学习兴趣。

为了能顺利的完成第一课时教学任务,在上新课之前,让学生自己回家听读录音。教师在教学M2 I can swim.这一课时教会了学生两个chants和一首《Everybody Jump!》的歌曲。为了让学生更好的学习这一单元,在开始教学之前,让学生先反复听和学唱歌曲《I like to go on the slide》, 1

同时,为更好的激发学生的兴趣以及及时复习巩固所学知识,学生在一年级学习颜色时已学过歌曲《What colour is it?》让学生再唱唱,在学习身体器官时已让学生接触过的chant,《Chant and colour》,让学生继续说说。

单元教学任务分析

牛津英语2AM3U1的教学主题是关于儿童乐园。教材通过让学生学习有关儿童乐园里的设施单词slide, swing, see saw ,能让学生用英语表达在儿童乐园可以做的事情,并通过一定情景的创设,引导学生学习用对相关情景进行正确表述自己能做看到什么,做些什么,以及对颜色的问答,感受儿童乐园的快乐。教材还期望通过对话、儿歌等形式促使学生使用本单元学得的语言知识,并在学习交流的过程中,发展英语使用能力,培养孩子大胆说的习惯。

单元教学目标

根据学生已具备的语言知识和语言技能,结合学生的生活常识,期

望通过本单元的教学后,学生能用简单的英语说出儿童乐园里玩具的名称以及它们各自的短语,能准确的对自己所看到东西和颜色进行提问和回答,通过学习,能准确说出自己的所见所闻I can see… It is …期望通过阅读故事,激发学生的英语阅读和故事表演的兴趣;并通过引导学生在逐步完成由浅入深的教学任务中,享受学习英语带来的快乐,体会到学习成功带来的喜悦,进一步保持学生学习英语的兴趣。

单元课时划分

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第 一 课 时

教学目标

1. 学习词汇slide, swing, seesaw.通过对于这些单词外形的描述和读音

的操练熟练掌握这些单词的发音和外形特征。

2. 能读并理解单词sign ,high, low, top, bottom, up, down的意思。 3. 在朗读,自编和儿童乐园相关的儿歌过程中,体验朗读的乐趣,培养

正确的语音语调并帮助学生高效的记忆和运用单词。

4. 通过情境创设,进行问答,逐步培养学生的思维和口头表达能力,养成大声说的习惯。 教学的重点和难点:

重点和难点:能掌握词汇slide, swing, seesaw 的正确发音,根据创设的

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情景,进行问答。

教学手段:

本节课我是通过多媒体教学,把信息技术整合到英语教学中去,孩子们可以看到可爱的图片,可以听到动听的歌曲,还可以看到生动的flash故事。孩子们在提高英语学习兴趣的同时,又提高了英语听、说、读的能力。

教学设计思路

牛津英语2AM3U1的教学主题是关于儿童乐园,本课时为第一课时。教材通过让学生学习有关儿童乐园里的设施单词slide, swing, see saw ,能让学生用英语表达在儿童乐园可以做的事情,并通过一定情景的创设,引导学生学习用对相关情景进行正确表述自己能做看到什么,做些什么,感受儿童乐园的快乐。

本课时是单词教学,教学内容是词汇swing, slide , seesaw。我是以乐园里的指示牌为主线进行教学的,根据低年级学生年龄特点:学生活泼好动和有意注意的时间短暂。因此在教学中,利用念儿歌、编儿歌、编对话、唱歌曲等深受孩子喜欢的活动,调节课堂学习气氛,激发学生的学习兴趣,让学生在活动中轻松掌握知识。由于这三个词都能形成组成动作的词组,所以在教学中每一个单词后都配上相应的动作,让学生边说边做动作,学一个单词,同时学说相应的句子,成为朗朗上口的儿歌,为后面的对话打好铺垫。通过Guessing time ,make some new chants等活动,初步培养学生综合运用所学语言知识进行表达的能力,并潜移默化地让学生感受到生活中指示牌的作用。通过创设各种情景,让学生在学中用、用中学、学以致用中体验英语学习的乐趣。

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第 二 课 时

教学目标

1. 复习有关颜色的单词,如:red, yellow, blue, brown, pink, purple,

orange, grey, white, black等。

2. 复习整合三种句型:What can you see? What colour is it?

What can you do?

3. 拓展句型 Let?s …,邀请同学一起在儿童乐园玩。

教学重点和难点:

重点:掌握三种问答句型。

难点:新旧知识的整合,最后能运用所学句型与同学一起在儿童乐园玩。 教学手段:

运用多媒体,把信息技术与英语学科教学整合起来,让孩子可以看到许多可爱的图片,听到动听的flash歌曲和儿歌,享受到精彩的Picture story, 在视觉听觉等各方面都得到享受和满足,不仅能提高孩子英语学习的兴趣,又能锻炼孩子听,说,读等各方面的能力。

教学设计思路:

通过各种学生比较感兴趣的方式复习有关儿童乐园里的玩具以及颜色的单词,通过拓展句型Let?s … 向同学发出邀请,让学生一起做做动作,来更好的掌握运用所学的新知识。 通过听,看一个Picture story,让学生能运用What can you see? I can see… What colour is it? It?s …… What can you do? I can … 进行问答练习。最后让学生邀请自己的好朋友和自己一起玩玩儿童乐园里的玩具,即锻炼了学生的口头表达能力,又增进了孩子间的友谊。

教学过程

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