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09英教4班涂岳平组PEP三年级下册第四单元 PartA 的教材分析

发布时间:2014-02-08 09:47:53  

三年级下册 PEP教材

Unit 4 Do you like pears?

Part A Let’s talk

第一组

组长:涂岳平(26号)

组员:吴丽明(30号) 王秋蝶(27号)

谢军燕(33号) 詹艳 (41号)

何静欣 (6 号) 林晓妍 (15号)

张丝娜 (42号) 姚浩原 (39号)

一、教材分析

本单元的话题是水果,本课为第一课时,本课的主要内容是学习“① Do you like peaches/orange?? Yes, I do. /No, I don’t. ② What about pears/apples?? Oh, I like them very much. ③ Let’s have some peaches and pears. Ok.”(不用把整个对话抄上)这些句型。

二、学生分析

本课的教学对象是小学三年级的学生,这一年龄的学生爱玩好动,注意力的时间较短,主要以形象思维为主。因此教师的活动设计应注意语言的简洁性,并尽量用滚动复习已学语言,课堂上应设计活动,调动学生的积极性。(少了什么?)

三、教学目标

(一)、知识目标与技能目标

1、能听、说、认读“① Do you like peaches/orange?? Yes, I do. /No, I don’t. ② What about pears/apples?? Oh, I like them very much. ③ Let’s have some peaches and pears. Ok.”这些句型。

2、学生能在情境中运用这些句型,并通过指令做动作。

(二)、情感目标

1、通过游戏活动培养学生学英语的兴趣。

2、教育学生吃水果的好处及学习水果的类型。

四、教学重点、难点

(一)教学重点: 学习“Do you like peaches/orange?? Yes, I do. /No, I don’t.”这个句型。

(二)教学难点: 学习“What about pears/apples?? Oh, I like them very much. 及 Let’s have some peaches and pears. Ok.”这些句型。

五、教具准备

教师准备好录音带、水果卡片、教学课件。

六、教学教程:

Step 1 Warm-up:(5 min)

1. Greetings

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.

S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, Mrs ....

T: How are you?

S: Fine, thank you. / I’m fine, thank you/....

2. 复习单词

出示水果单词卡片,复习上节课所学的单词。

Step 2 Presentation: (20 min)

1. 教学过程:

1.1 老师展示一张水果图片,问“What is this?” 引导学生回答:“It’s watermelon/pear/...”

1.2 复习完上节课所学的单词之后,老师展示其中一张图片问“Do you like pears/peaches/?” 学生回答“Yes, I do. No, I don’t”。展示其他图片用同样的句型问学生。

1.3 老师把句型写在黑板上,带读句型“Do you like oranges/??”

1.4 读完后,老师把全班四组分为两大组,(?)一组提问,一组回答,进行练习。

1.5 接着,让同桌之间进行练习,一分钟之后提问学生,检查掌握情况。

1.6 老师运用句型“Do you like oranges/?? No, I don’t.” 老师直接导入句型“What about pears/??” 并教导学生用“I like pears/? very much.”作答。展示各张图片,用这个句型问全班同学,让学生对句型的掌握与熟练。

1.7 老师再提问全班学生“Do you like peaches/??” 学生若回答“Yes, I do.”然后老师就说“Ok, Let’s have some peaches and?.” 老师重复带读四次。

1.8 老师播放Let’s talk 的录音,让学生跟读对话内容,然后老师再带读一遍。

【设计意图:先练听、说,后练认读,先易后难,循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律。多次带读,使学生加强对句型记忆,掌握句型的发音,达到熟练的效果】

Step 3 Practice(8 min)

1. 设计情景

老师让学生拿出课前准备的水果模型,老师给他们两到三分钟时间练习,然后老师让学生用“Do you like??” “Yeah, very much.”“Here you are.”“Thanks.”来进行情景对话。(老师抽查六到八组同学上讲台表演。)

【设计意图:此活动新奇、有趣,需全组同学全力协作,能培养孩子们的合作精神,能调动学生的积极性,并能运用正确的句型进行对话。】

Step 4 Extension(5 min)

老师让学生拿出课前准备的实物(笔、书、水杯、小型的玩具、水果的模型),老师给他们两到三分钟时间练习,然后老师让学生用“Do you like??” “Yeah, very much.”“Here you are.”“Thanks.”来进行情景对话。(老师抽查4组同学上讲台表演。)

【设计意图:此活动新奇、有趣,需全组同学全力协作,能培养孩子们的合作精神,能调动学生的积极性,并能运用正确的句型进行对话。】

Step 5 Ending(2 min)

1. 听读今天所学的课文对话;

2. 听读做Let’s practice;

3. 布置作业:回家用英语对家长说今天学到的句型。

七、板书设计:

Unit four Let’s talk

Do you like peaches/??

—— Yes, I do.

—— No,Idon’t.

What about pears/??

——Oh, I like them very much

Let’s have some peaches and pears. ——Ok.

八、教学反思(略)

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