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09英教四班,黄意斐这一组的小学英语三年级下册Unit4的教案第一课时

发布时间:2014-02-08 10:47:55  

小学英语PEP教材三年级下册 Unit 4 Do you like pears?

第一课时 Let’s learn

组长:黄意斐11号

组员:程振伟 02号 黄丽媚 0 8号 梁嘉伟 13号 卢枝坚 19号

苏土珍 23号 覃君萍 25号 肖 晓 32号 邹敏 45号

一、教材分析

本单元的话题是水果和喜好,本课是第一课时,本课的主要内容是学习水果单词:

watermelon, peach, pear, orange及用水果单词简单用英语表达:It tastes good!

二、学生分析

教学对象是小学三年级学生,这一阶段的学生活泼好动,爱玩,注意力集中时间较短,以形象思维为主。因此,教师在课堂上应该设计多种活动来吸引学生的注意力。用所学的内容来引出新内容。(已有的知识水平和技能)

三、教学目标

(一)教学知识能力目标

1、学生能听、说、认、读水果单词:watermelon,peach,pear,orange

2、能根据指令做出相应的动作,如:“Show me …”,学生指出并说出相应的水果名称单词,如“Draw a peach”

(二)情感目标

通过游戏活动,展示相关的图片来培养学生学习英语的兴趣。让学生了解不同的水果名称及相应的水果名称的英语读法。

(三)教学重点、难点

1.教学重点:四个水果单词的音、形、义、用

2.peach、pear、orange 和watermelon的读音和单词的正确使用。

四、教具准备

(一)教师准备watermelon、peach、pear和orange的单词卡片

(二)叫学生准备不同的不同颜色蜡笔

(三)老师准备水果的教学课件

五、教学教程:

Step 1 Warm-up:

1. Greetings

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.

S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/....

T: How are you?

S: Fine, thank you. / I’m fine, thank you/....

2. 游戏

T: Let’s play a game, OK?

S: OK.

游戏规则:老师先说出一种颜色,如红色red,然后由学生尽可能多地说出所认识的红色的水果,如苹果apple。注:学生不会的水果单词可以先用中文表达。

【设计意图:这个游戏能调动学生大脑中所有相关记忆,使学生回忆起所有知道的有关水果颜色的单词,从而激发学生对学习水果单词的兴趣。】

Step 2 Presentation:

1. 教学单词watermelon

1.1 从游戏中引进新课,问What is this? 教师自答:It’s a watermelon.

1.2 教师手拿西瓜的单词卡片反复说watermelon,通过直观的教学手段加强学生对西瓜watermelon的认识。

1.3 教师出示单词卡,领读watermelon。

1.4 教师板书watermelon,让学生认读,在练习过程中注意纠正学生发音。

1.5

1.6

【设计意图:先练听、说,后练认读,先易后难,循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律,与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】

【peach,orange,pear几个单词的教法同上,“peach和pear”的发音较难,容易混淆,教师要多带读,引导学生感悟发音和认知,从而了解英语的语音语调的知识。】。 Step 3 Practice

1. Game:抽奖

游戏规则:把学过的水果卡片放到一个箱子里。先由A学生抽出一张卡片并问B学生“What fruit is it ?”,然后由B学生猜出该卡片的水果名称。如果B学生猜对了,就把该卡片给B学生。

【设计意图:此活动新奇、有趣,需两位同学全力协作,并能对听、说、认读进行综合考查。】

2. Let’s play

2.1 教师举起蜡笔并发指令Show me your crayon. (intention?)

2.2 然后教师拿起一枝绿色的蜡笔,问:Which fruit is green?学生答watemelon.教师接着说:Yes,it is watermelon.并领读。

2.3 教师发指令:Draw a peach.Colour it pink.然后给时间学生完成。……

2.4 教师抽两组学生,每组4个人,每组先派出两个学生画出老师指定的两个水果,然后由各组剩下的两个学生涂上相应的颜色,看看哪组完成的时间最短而且美观。

【设计意图:Let’s play 要求学生既要熟悉单词,又要听说指令,具有一定的难度,所以将本部分安排在单词练习之后,由前面已学过的知识引出Let’s play的新知识,降低了难度更利于孩子们学习。】

2.5 let’s paint:给水果填色(order?)

将课前印好的水果卡片发给每个学生,给卡片上的水果填上颜色。

peach,pear,orange,watermelon

【设计意图:孩子们喜欢涂、喜欢画,将单词认读练习与画画结合,让他们动手,在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。】

Step 4 Ending

1. 听读今天所学的4个水果单词;

2. 听读做Let’s play:

3.把课堂画好的水果图用英语向家长介绍水果名称。

六、板书设计:

Unit Four Do you like pears?

Watermelon

Pear

表示水果的图片 peach

Orange

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