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活动式教案设计模板——数学

发布时间:2014-02-09 11:00:22  

课 题: 《分类》 备课时间: 2013年8.20

上课时间: 月 日

活动目标:

1.在学生整理房间的活动中,初步感知分类的意义以及它的必要性并能按照某一标准给物体进行分类。

2.学会分类的方法,能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3.分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 4.培养学生用分类的思想(方法)解决现实生活中的实际问题。 活动重点: 学会对物体进行分类整理的方法。

教学难点:能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 教学方法:动手操作,自主探究,讨论交流。 教具准备:ppt课件

板书设计:

分类

分一分 整理

作业设计

整理家中学习桌并将上面的物品分分类。 教学反思:

课题:6和7的认识

备课时间:2013年8月20日

上课时间:2013年 月 日

教学目标:

1.观察、操作、演示等活动中,熟练地数出6、7两数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。

2.在学生观察、操作、表述等学习活动中,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

3.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

教学重难点:

认识数字6和7,掌握6和7的分解与组成。

课时安排:1课时

教具准备:投影仪、磁力扣、小棒若干、图片若干、尺子等。

6和7的认识

挂图 点子图

5<6 6>5 6<7 7>6

练习设计:完成练习九1、2、3题 教学反思:

课题: 6和7的认识

备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1.观察、操作、演示等活动中,熟练地数出6、7两数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。 2.在学生观察、操作、表述等学习活动中,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

3.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 教学重难点:

认识数字6和7,掌握6和7的分解与组成。 课时安排:1课时

教具准备:投影仪、磁力扣、小棒若干、图片若干、尺子等。

6和7的认识

练习设计:完成练习九4题 教学反思:

课题: 6和7的加减法

备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1.能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式,并算出得数。 2.掌握6和7的加减法的计算方法。 3.提高计算能力。 教学重、难点:

正确计算6和7的加减法。 课时安排:1课时

教具准备:教师准备课件、实物投影仪、小棒、棋子、小花、三角形等。

作业设计:完成书后的习题。 教学反思:

课题: 6和7的加减法

备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1.能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式,并算出得数。 2.掌握6和7的加减法的计算方法。 3.提高计算能力。 教学重、难点:

正确计算6和7的加减法。 课时安排:1课时

教具准备:教师准备课件、实物投影仪、小棒、棋子、小花、三角形等。

6和7的加减法

5+1=6 1+5=6 5+2=7 2+5=7 6-2=4 6-4=2 作业设计:练习在田字格中写6和7的加减法算式。

教学反思:

课题: 用 数 学

备课时间:2013年8月20日

上课时间:2013年 月 日

教学目标:

1.学会用数学知识解决简单的实际问题。

2.感受数学存在于我们的生活中。

3.培养环保意识。

教学重、难点: 会用已学的知识解决实际问题。

课时安排:1课时

教具准备:投影仪、练习用题卡。

作业设计:

在生活中找一找这样的问题,说一说,做一做。 教学反思:

课题: 8和9的认识

备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1.在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义。

2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8、9的序数含义。

3.培养初步的收集信息、处理信息的能力。

4.结合8和9的学习,渗透环保教育和劳动教育。 教学重、难点: 8、9的认识和组成及正确书写。 课时安排:1课时

8和9的认识

挂图

作业设计:完成书后的练习题。

教学反思:

课题: 8和9的认识

备课时间:2013年8月20日

上课时间:2013年 月 日

教学目标:

1. 经历拼一拼,摆一摆的数学活动过程,让学生在动手操作的过程中,有序推导出“8和

9”的组成。

2. 经历在具体的情境中独立解决问题的过程,看图列式后,能够利用数的组成进行计算。

3. 感受数学与生活的密切联系,在解决问题中深化对加减法的认识,培养学生学习数学的

兴趣。

教学重、难点:

在活动中感受8和9的组成,学会有序的思考问题,并能利用数的组成进行计算、解决问题。 教学方法:

创设情境,动手实践,合作交流,比较归纳。

课时安排:2课时

作业设计:课后练习题。 教学反思:

课题: 8、9的加减法

备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1.观察操作,感受加减法之间的联系,会计算8、9的加减法。 2.在课堂活动中初步培养观察能力、想像能力、表达能力。 3.培养合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。 教学重、难点: 能够正确计算8、9加减法的算式。 课时安排:2课时

教具准备:课件、圆片(7个红的、2个白的);7个红色圆片、3个白色圆片。

作业设计:作业指导学生在田字格上书写。 教学反思:

课题: 快乐的大森林

备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1.进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。 2.创设情境,培养和提高用所学知识解决实际问题的能力。

3.能够正确掌握算理,能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。

4.初步感知数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。 5.在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。

6.在学习中感受到集体的智慧,培养合作意识与合作精神。 教学重、难点: 熟练掌握10以内加减法的计算。 课时安排:1课时

作业设计:练习题做一做。 教学反思:

课题:11-20各数的认识 备课时间:8.20日 上课时间:11.13日 教学目标:

1. 在生活情境中,能准确地数出物体的个数,能正确地认、读数,初步认识数序。

2. 经历“摆一摆、说一说、捆一捆”的过程,丰富学生的数数经历。认识计数单位“十”,

学习用“十”来计数的方法。

3. 积累数数的经验,感受数与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。 教学重、难点:

经历“摆一摆、说一说、捆一捆”的过程,丰富学生的数数经历。认识计数单位“十”,学习用“十”来计数的方法。 教学方法:

创设情境,动手实践,合作交流,比较归纳。 教具准备:课件,磁力条。 课时安排:1课时 教学过程:

11-20各数的认识

水果卡片 正方体 球 小棒

个数 11 15 18 19 生摆

1

作业设计:书后的做一做。 教学反思:

课题: 11—20各数的写法 备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1、学生能够初步认识“十位”和“个位”,认识计数器,并能正确地书写11――20各数

2、培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推的能力。 3、培养学生良好的书写习惯。 教学重、难点: 认识“十位和个位” 课时安排:1课时

十位 个位 十位 个位 十位 个位

作业设计:

做练习十四的第3―――5题。 教学反思:

课题: 10加几的加法和相应的减法 备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1、自主探索,合作交流列出四个算式,并计算结果。

2、培养学生的观察能力,动手操作能力及语言表达能力。

3、学生能够体会数学教学中的加、减法之间的联系,渗透辩证唯物主义的启蒙教育,在一定的教学情境之中学数学。

教学重、难点: 看一幅图写出四个算式,并能正确地进行计算。 课时安排:1课时

作业设计:课后练习题。 教学反思:

课题: 十几加减一位数

备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1、学生掌握十几加减一位数的计算方法,并且能够正确地进行计算。 2、鼓励学生能够用多种算法进行计算,培养学生的求异思维能力。

教学重、难点: 能够熟练掌握自己喜欢的计算方法,并能够运用这种方法进行计算。能用多种方法进行计算 课时安排:1课时

教具准备:计数器、小棒、挂图

作业设计:第90页的数学游戏,学生自由地完成。

教学反思:

课题: 认识钟表

备课时间:2013年8月20日

上课时间:2013年 月 日

教学目标:

1、初步认识钟面,认识时针和分针。

2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时的时刻 。

3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

教学重、难点:

1、认识钟表,区别钟表上的时针和分针

2、会看、会写整时。

3、培养学生学习数学的兴趣。 课时安排:1课时

教具准备:计数器、小棒、挂图

作业设计:练习说说钟表上的整时。 教学反思:

课题:9加几

备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1.对问题情境探索,在学生已有经验的基础上,自己得出9加几的方法;初步理解“凑十法”,初步了解“9加几”进位加法的思维过程,并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。

2.培养学生的观察、合作交流和动手操作能力,以及初步的提出问题、解决问题的能力,发散学生思维,培养创新意识。 3.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。 教学重、难点:

初步理解“凑十法”,并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。初步了解“9加几”进位加法的思维过程。

课时安排:1课时

教具准备:计数器、小棒、挂图

板书设计:

9+4=( ) 先放进1盒凑成10,,1加3得13.

作业设计:书上89页做一做。 教学反思:

课题:8、7、6加几

备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1.结合学生已有的知识经验,在学习活动中自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、7、6加几。

2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 3.培养学生合作学习和数学应用的意识。

教学重、难点:

进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、7、6加几。

课时安排:2课时

教具准备:计数器、小棒、挂图

8+5=( ) 怎样能运用凑十法 8+9=( ) 你喜欢哪种方法。

作业设计:书上91.92页做一做。 教学反思:

课题:5.4.3.2加几

备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1.结合学生已有的知识经验,在学习活动中自主探索得出计算5.4.3.2加几的各种方法;进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算5.4.3.2加几。

2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 3.培养学生合作学习和数学应用的意识。

教学重、难点:

进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算5.4.3.2加几。

课时安排:2课时

教具准备:计数器、小棒、挂图

5+7=( ) 5+8=( ) 4+8=( ) 3+9=( )

作业设计:书上95.96页做一做。 教学反思:

课题:用数学

备课时间:2013年8月20日 上课时间:2013年 月 日 教学目标:

1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题,训练学生用不同方法解决同一个问题。

2.感受数学在日常生活中的作用。 教学重、难点:

会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

课时安排:2课时

知道了什么? 怎样解答。 解答正确吗?

作业设计:书上做一做,检查。 教学反思:

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