haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学英语小学英语

人教版PEP小学三年级英语下册教学设计

发布时间:2014-02-10 11:51:42  

小学英语PEP教材三年级下册教案

Unit 1 Welcome back to school

A部分

第一课时

教学内容与目标:

Let’s talk

本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. I’m from ?(国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。

Let’s practice

为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。

教学重点、难点:

国家名称及介绍他人和自己。

教学准备:

教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰,还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。

教学过程:

热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。

(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。

2.新课展示(Presentation)

接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。

T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。

(2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演Bai Ling:

Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。

利用国旗卡片,教读China, America, Canada三国的名字。

(3) 教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

1

(4)再进行介绍他人的操练。

3.趣味操练(Practice)

用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。

表演对话内容。

(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。

4.课堂评价(Assessment)

内容:活动手册P1。

目标:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题,可以涂一朵小花。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音,仿读对话

(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。

第二课时

教学内容与目标:

1.Let’s learn

主要学习掌握单词:girl,boy, 要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。

2.Let’s play

本部分是为了练习和运用对话部分的内容,提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外,老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。

3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。

4.Let’s chant

通过歌谣复习字母,增强语感。

教学重点、难点:

单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写,及培养学生的书写习惯。

教学准备:

教师准备人物图片

学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具,活动手册。

2

有四线格的小黑板

教学过程:

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介绍。

2.新课展示(Presentation)

老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。 创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。

听录音,跟读词汇,注意单词的认读及拼读规则的积累。

3.趣味操练(Practice)

(1)教师出示卡片一部分,让学生判断boy or girl。

(2)游戏“听音猜人”

一生蒙住眼睛,其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。

学习新字母及以这个字母开头的单词。

请生用身体摆字母;或师发卡片,进行大小写字母配对游戏。

放录音,学说歌谣。

课堂评价(Assessment)

活动手册第2页的内容。

目标:检查学生对单词boy,girl的掌握情况。

字母描红,不能完成的留作家庭作业。

5.课外活动(Add-activities)

听录音,跟读单词。

用巩向家长或朋友介绍自己,并知道自己是boy or girl。

画一幅字母的想象画,形象地展示字母。

课后记:

B部分

第一课时

教学内容与目标:

3

Let’s talk

主要学习句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分内容的延伸。

Let’s practice

巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。

教学重点、难点:

对话Where are you from? I’m from ?.在真实情景中的应用。

教学准备:

教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。

教师准备人物头饰。

教学过程:

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问候,并进行日常口语练习。

(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。

2.新课展示(Presentation)

(1)T:This is my friend, Amy.

S: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

T: I’m from China. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍) A: I’m from America.

老师再用同样的方法介绍Mike.

(2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习

(3)让学生听录音,看插图,跟读对话。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏“抽签”

学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:

Where are you from?该生回答I’m from ?.

(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。

(3)自由组合表演对话。

4

4.课堂评价(Assessment)

活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。

课外活动(Add-activities)

(1)听录音,仿读对话。

(2)和同伴表演对话

课后记:

第二课时

教学内容与目标:

1.Let’s learn

本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。

2. Let’s sing

通过歌曲巩固本课单词。

教学重点、难点:

单词的记忆与应用。

短语的应用。

教学准备:

教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。

教学过程:

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生互致问候。

(2)日常口语练习。

2.新课展示(Presentation)

教师通过复习《新路径英语》小诗,引出I’m late. Come in.帮助学生说出I’m sorry.老师回答It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。

指自己,说teacher,再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ?.I’m a teacher/ student.I’m from ?. 鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。

3.趣味操练(Practice)

5

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com