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三年级起点英语上册2课教学设计

发布时间:2014-02-10 16:56:47  

三年级英语上册二课教学设计

Lesson2 What’s your name?

学习目标

一、语言要素

(一) 词汇

1、 三会:dog duck

2、 二会:What’s=What is your nane my name’s=name is Peter Goodbye=Good bye Li Yan Peter

(二) 语言目标

1、 What’s your name? My name’s……

2、Goodbye ! Bye !

(三)话题呈现: What’s your name?

(四)任务设计: What’s your name?

二、能力目标:让学生在真实的语言环境中,通过听、说、读、演,小组学习,合作学习等一系列方法,能够运用 What’s your name? My name’s……Goodbye ! Bye !这些句型行交际。

三、情感目标:在本课中重点培养学生乐于交流的情感。

四、教学重点:本课教学重点是: 三会单词:dog duck. 句型:What’s your name? My name’s……Goodbye ! Bye !

五、教学难点:本课的教学难点是:两会单词:What’s=What is your nane my name’s=name is Peter Goodbye=Good bye

六、教具:设计好的课件,动物图片,单词卡片,课文录音,课文歌曲。

七、学具:学生自制的单词卡片,自备白纸。

八、教法学法:本课重点运用情境教学法,合作学习法。

教学过程

一、热身:老师进了教室和学生用英语Hello打招呼,学生和老师一起唱What’s your name? 歌曲,使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、新句型

(一)句型一:学习用英语询问对方的名字并回答:What’s your name?My name’s……

1、导入:复习导入,让学生用介绍自己用句型Hello ,I’m…… Hi, I’m……

同学们,如果我们不知道对方的名字,你想去询问该怎样说,我们汉语怎么说:谁来告诉我?叫学生回答。

2、展示新句型:老师和同学们说,英国人询问对方名字用英语What’s your name? 回答用My name’s……

3、板书新句型:老师板书,What’s your name?My name’s……

4、解释新句型:老师解释What’s your name?你的名字是什么?回答My name’s……我的名字是……name’s=name is 是缩写形势。就是说,这是两个人的对话第一个人用了What’s your name?询问, 那么第二个人就用My name’s……来回答。

5、认读新句型:老师用手指着黑板认读What’s your name?My name’s……

6、练习读新句型:What’s your name?My name’s……(齐读——分行读——自读。)

7、出示本课人物:老师出示本课的两个人物图片Li Yan 和Peter,认识他们,并板书,叫学生说一说他们长什么样,谁是中国人,谁是英国人。

8、认读本课人物名字:两个名字Li Yan 和Peter,(齐读——自读)

9、出示新对话:老师把Li Yan 和Peter,分别交给一个学生,叫他们扮演Li Yan 和Peter,老师问他们What’s your name?引导他们回答:My name’s Li Yan .My name’s Peter .

10、板书新对话:What’s your name?My name’s Li Yan .

What’s your name?.My name’s Peter

11、朗读新对话:(齐读——分行读——个人朗读——自读)

12、扮演对话:叫学生来扮演Li Yan 和Peter,用句型What’s your name?My name’s Li Yan . What’s your name?.My name’s Peter .

13、练习提高:你能去询问对方名字吗?并回答。

要求:在询问对方名字时,先用句型Hello ,I’m……介绍自己,然后用句型:What’s your name?My name’s……询问和回答。(两人一组)

(二)句型二:学习说再见Goodbye ! Bye !

1、展示新句型:分手时再见用Goodbye ! Bye !

2、板书新句型:老师板书Goodbye ! Bye !

3、解释新句型:Goodbye ! Bye !再见,Goodbye 和Bye 都用于说再见,就是说,第一个人用了Goodbye !那么第二个人也可以用Goodbye !来回答,还可以用Bye !来回答。Bye !是再见的口语形式。

4、认读新句型:老师用手指Goodbye ! Bye !让学生认读。(齐读——男女生对读——自读。)

5、扮演对话:叫学生来扮演Li Yan 和Peter用句型:Goodbye ! Bye !

6、练习提高:两人一组练习Goodbye ! Bye !要求,现在你自己要和同学分手了,你该怎样说,让我们来练习吧。

三、学习单词

1、出示新单词:老师拿出狗的图片。

2、中文说新单词:让学生用汉语(In Chinese)告诉老师是什么。

3、英语说新单词:老师用英语(In English)告诉学生是 dog

4、板书新单词:板书dog 。

5、朗读新单词:朗读dog(老师领读dog ,d -o -g ,dog 学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍)

6、用同样的方法学习duck

7、看图片说单词:老师出示学过的三会单词卡片让学生说。

8、看单词卡片读单词:老师出示单词图片叫学生读。

9、玩捉人游戏:游戏规则:学生拿着新学的单词卡片和一些学过的单词卡片去询问自己认

为 这个学生还不会说新学的单词,如果这个被询问的学生说下来了,就把卡片交给他,让

他继续捉别人,如果这个被询问的学生没有说下来,就告诉他怎么念,并且让他表演这个单

词的动作。

10、扮演动物:你可以替他们询问对方名字并回答吗?

要求:让学生看dogt和duck图片,用What’s your name?My name’s……。

What’s your name?My name’s dog .

What’s your name?My name’s duck .

四 整体感知课文

1、看课文听录音:老师叫学生看制作好的课文动画和录音,学生看课文动画听录音。

2、看课文跟读课文:叫学生看书,放录音学生跟读。

3、标上课文顺序:老师读课文,请学生自己标上课文的顺序,用1、2、3、……

4、学生自读读课文:学生自己读一遍课文,检查自己有没有不认识的地方,如果有问老师。

5、找与课文相符图:老师读课文,老师把几张图片放一起,叫学生拿出与本课相符的图片。

五、创新展示

让学生做自我介绍,并且询问对方名字。最后分手。用句型Hello ,I’m…… What’s your name? My name’s……Goodbye ! Bye !(两人一组)

六、小结

1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。

2、老师总结:我们学习了句型询问对方的名字并回答:What’s your name?My name’s……还学习了两个动物单词,dog和duck

七、结束本课

播放本课的歌曲:What’s your name?

八、作业

听录音,向其他人(同学爸爸、妈妈)用英语询问对方名字,把英文歌曲唱给爸爸妈妈听。

教学反思:通过本科的学习,学生从英语的单词到句子的学习,可以

说圆满地达到了教学目标,在最后的综合语言的运用中,可以看出学

生已经掌握了本课的教学任务,完成了课堂目标。

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