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6年级第七单元说课稿

发布时间:2014-02-15 18:35:25  

The Dragon Boat Festival.说课稿

教材分析:

The Dragon Boat Festival .是让学生了解中国传统节日——端午节的来历。培养学生的爱国主义精神,激发学生学习英语的兴趣。 教学目标:

《新课标》倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐,结合教材特点,我制定了以下教学目标:

【知识目标】:

能听懂、会说新单词rice dumpling ,dragon boat ,Dragon Boat Race , poet ,famous 以及课文A 部分的对话。

【情感目标】:

渗透中国传统文化的教育,培养学生爱国主义精神,激发学生学习英语的兴趣;

使学生体验学习,参与,合作,竞争的乐趣。

【创新目标】:

在认知基础上,发挥学生的想象力,表演课文A部分的对话。 教学重、难点:

教学重点:

掌握本课的新单词:rice dumpling ,dragon boat ,Dragon Boat Race ,poet ,famous 。

教学难点:

表演课文A部分对话。

教学过程:

(一)课前热身,创设氛围。

根据教材及学生的年龄特点,我在进入新课前首先是从游戏开始的,让学生做了个全身反应法游戏,让学生真正动起来,为新课创设氛围。

(二)复习旧知,做好铺垫。(课件展示)

新知识是旧知识的延伸和扩展。本环节我运用了课件复习了和本课有关的单词:

1

dumplings ,rice , boat ,dragon , race

(三)创设情景,导入新课。

课件和实物展示:

出示棕子:T:Oh, boys and girls .What are these ?引导学生回答:These

are rice

dumplings .

出示含有肉和坚果的棕子的课件。老师:Hmm, my rice dumpling is

delicious .

It has pork in it让学生拿出自己的棕子,闻一闻自己的棕子感受“delicious”.

让学生品读句子“Hmm ,my dumpling is delicious .”并用英语描述自己

的棕子。

T: When do we eat rice dumplings ? 让学生充分发挥自己的想象力。板书课题:

The Dragon Boat Festival .

2、课件展示(屈原的图片):T :Why do we eat rice dumplings during the Dragon BoatFestival ?

让学生了解龙舟节的来历,培养学生的爱国主义精神。同时运用节奏练习让

学生掌握新单词 :poet ,poet ,a famous poet .

3、课件展示(龙舟的图片)

出示课件龙舟的图片,学生自主学习。并同时用歌曲练习、巩固新单词:Row ,

row , row

your dragon boat .Gently down the stream .Merrily .merrily , merrily ,merrily .Life

is but a dream .

4、课件展示(出示龙舟比赛的图片),让学生欣赏龙舟比赛并自主学习“Dragon Boat Race ”.

让学生用肢体语言感悟龙舟比赛的紧张、刺激,并同时享受比赛的乐趣。

( 四) 游戏巩固新知

(1) Quickly response

(2) Who is calling my name ?

2

(3) Look and guess

本环节的三个游戏是以四个小组开展的,学生尝试了参与,合作,竞争的乐趣。

(五) 听录音、自学课文

(1)听录音,跟读

(2)两人一组,分角色朗读

(3)指名分角色朗读课文

(六) 拓展、表演课文、评价

学生用自己喜爱的方式表演课文,其他学生给以评价。让学生体验成功的乐趣。

教学反思

(课件展示)本课新语言知识点的教学,让学生直观的了解新单词。在真实的情景中学习语言;便于学生的学习和掌握,并在一定基础上综合运用语言,表演课文。拓展了学生的语言表达能力,将学生的学习延伸至课堂之外。在整个设计中做到以下几点:

1、在教学理念上

①、倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐

②、以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用各种手段辅助教学,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围参与学习,达到初步运用英语交际的能力。

③、关注学生的个性发展。根据学生自身特点,让学生用自己喜爱的方式表演课文。

2、在教学过程中加以落实三个注重:

通过游戏,注重学生的参与,学生的学习兴趣;

通过比赛,注重培养学生竞争意识,享受竞争的乐趣;

采用小组合作,注重培养学生的团结、协作精神。

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