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PEP小学三年级英语上册Unit3 Look at me 第五课时教学设计

发布时间:2014-02-15 18:35:34  

PEP小学三年级英语上册

Unit3 Look at me 第五课时教学设计

B Let’s learn Let’s do

陵水县中山小学 叶桂伶

一.设计理念:

本课借助“任务型”教学,通过听/说/玩/演/唱等一系列教学活动,提高学生的听/说/认读等综合语言运用技能,即所谓的Learning by doing/playing/acting/singing.同时,我在教学中,面向全体,注意关注学生的情感,创造和谐,民主,宽松的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣和愿望。使学生树立自信心,发展自主学习的能力和团结协作的精神,快乐地学英语。

二.教学内容与分析:

1.内容教学:Part B Let’s lean 、Let’s do

2.内容分析:

Let's learn 部分主要是呈现身体各部位的名称:body, leg, arm, hand, finger, foot 。学生在第二课时的基础上,进一步学习身体各部位的名称。

Let's do 部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意 s 的不同发音不必讲解,多次带读即可。

三.教学方法:

TPR全身反应法,课件及卡片教学法 /肢体语言辅助法,自编歌谣等。通过听听,说说,唱唱,做做,想想等全面发展学习综合语言运用技能。

四.教学目标:

1、知识目标:能听说、认读 body, leg, arm, hand, foot 这些关于身体部位的单词。 1

2、能力目标:能用英语介绍自己身体的这几个部分。 如: This is the body....。 并能听懂 Let's do 部分的指示用语,听指令做出动作。

3、情感目标:激发和培养学生的学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯, 懂得和同伴交流, 合作, 从交流中获取更多的知识与快乐。

五.教学重点、难点:

1、教学重点:让学生能听、说、认、读:head 、body 、arm、 hand 、leg 、foot等单词。

2、教学难点:学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达,及hand和head发音易混淆,注意区分。

六.教学准备:单词卡片、教学课件。

七.教学流程:

(一)Warm-up/Revision

1、师生问好,复习前面学过的口语。

2. Let’s chant (AAA)

3、Sing a song .

由小组长带头展示。看哪个小组最棒。

4.I say you do

T:Look at me ,this is my eye,this is my …Touch your eye….

(设计意图:通过有韵律的轻快的歌谣,不仅复习了旧知识,同时也调动了学生的学习兴趣,自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。)

(二)Presentation/ Practice

1、由Small Head Father and Big Head Son(以课件形式出示)引出单词head. 教学单词:head.然后把单词放在句子中Touch your head.

接着逐个出示出身体的其他部位,教学单词: hand 、arm 、body、leg 、foot。 2

单词head,head和hand的发音易混淆,在此应适当的提示学生要注意区别这两个单词的发音。

(设计意图:以学生较感兴趣的明星人物呈现语言,激发学生的好奇心、求知欲。)

2、在教学单词环节中,通过对比名词单数复数,卡片快速反应,TPR等游戏活动操练巩固单词。

(设计意图:以竞争的形式,利用学生好强的心里,调动他们学习的积极性。)

3、综合学习Let’s learn.(通过视频)

(设计意图:先分开学习单词,再整体学习,通过听,说,让学生更加了解本节课学习的主要内容,突出重点。)

(三)Extension/Consolidation

1.使用This is the......这个句型操练所学的六个单词。

(设计意图:把单词放在句子中,既可以学习单词,又可以让学生具体的语境中运用单词,还可以为下面的Let’s do 做准备。既可以突出重点,又可以分散突破难点。)

2.练习连线。拓展知识。

((设计意图:通过连线,让学生不仅能听,说,还学会认读单词,在此基础上拓展学习有关身体部位的词级或句子。)

3.let’s do .

(1)让学生站起来,watch and listen “Let’do”部分的内容,一边听一边模仿图片的动作。

(2)带领学生做动作,并用动作区分hand和hands,并用相同的方法讲解arm和arms,foot和feet,leg和legs的区别,注意“s”的不同发音讲解,多带读即可。

(3)师生齐做Let’s do .

(4)Let’s chant.(小组合作)

S1:Clap clap, Ss:Clap your hands.

……

3

(设计意图:通过听、说、做不同游戏形式,实施音、义、形的教学法,培养学生的合作能力,增加学习的乐趣。)

(四)Summing up

今天我们又学习了了身体的哪些部位呢? 通过板书,总结所学内容。

(五)Homework

1.听、读学生用书第28页的Let’s learn 和 Let’s do。

2.跟你朋友一起读Let’s do的指令和做相应的动作 。

3.动手做一个puppet,并说说他身体的各部位名称。

八.教学评价方式设计:

在课堂教学中,为了激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的主动性,我对学生的每一点进步都很重视.经常对他们进行评价.我主要是以形成性评价为主.评价方式是多样化的,有口头评价、小组评价、小红旗奖励等.

九.板书设计:

为了突出教学目标,重点难点,让学生一目了然,轻松愉快地总结出所学知识。在上课过程中,老师要在合适的时候,板出主要内容。我设计的板书如下:

Unit3 Look at me

Part B Let’s learn Let’s do

This is the :head(单词卡片)

hand(单词卡片)

arm(单词卡片)

body(单词卡片)

leg(单词卡片)

foot(单词卡片)

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