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2013—2014第一学期五年级期中考试质量分析

发布时间:2014-02-17 18:13:15  

2013—2014第一学期五年级期中考试质量分析

崇文小学教育集团安居校区 五年级科学 李振威

一、 试题分析

这本次测试科学命题立足教材,立足基础,立足本册的知识点,立足实验探究进行检测。次考试主要涉及到五年级科学上册第一、二单元的内容。本试卷从《课程标准》的三维目标出发,对学生的学习情况进行了检测,其题型有画图与思考,实验探究题和实践运用。题目灵活多样, 符合五年级学生的特点。将前半学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面,到位,基本符合学生的认知能力。为我们今后的教学工作起到了导向作用,从而更好的促进科学教学质量的提高。

二、答卷情况分析

1、画图与思考。

考察了小孔成像和月相变化规律。这一题学生答题情况不错。有极少部分学生画图不规范,对小孔成像的特点左右相反、上下颠倒没有准确的画出来。

2、实验探究。

探究一:探究昼夜的变化。1、2小题,关于昼夜变化知道了什么和昼夜变化的原因答题情况良好。3小题,地球朝哪个方向转动?标准表述应该是自西向东或逆时针转动,学生表述不完整有几位答得是朝东转动或向东转动。4小题,答题情况良好。

探究二:探究透镜。1小题,通过实验,学生观察现象然后通过现象说明问题。学生答题情况良好。2小题,答题情况好,有极少部分学生凸透镜的特点答得不完整,只答一点或两点。3小题凹透镜与凸透镜的不同答题情况良好,有极少数同学把凹透镜与凸透镜的不同答成了凹面镜与凸面镜的不同,说明学生没有完全掌握。

3、实践运用。

考察昼夜对动植物的影响在生活中的运用。延长光照时间可以增加鸡的产蛋量。

三、改进建议

1、进一步学习、探求、领悟新课标之精神,接受教学新理念。课标明确提出:人人都能学科学,学习“四位一体”的科学,以生活中的科学为逻辑起点,以科学探究为最为重要的学习方式,科学课程具有开放性。

2、教师要把实验探究能力的培养作为教学的重要目标,要为学生提供丰富的观察和实验材料,同时引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、探究,真正把知识学活、学透,真正培养学生探求科学知识,培养兴趣、爱好,增强学生学科学、用科学的能力。

3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育,促进学生的发展,达到启迪智慧,完善人格的目的。

4、要以学生发展为本,为学生终身学习和提高学生素养的可持续发展奠定基础。

通过试题分析和答题分析,找出了自己工作中的不足和欠缺,在以后的教学工作中,需要转变教学观念,严格要求自己,争取在后半学期教学中取得优异的成绩。

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