haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学英语小学英语

《 Lesson 9 Let’s Look at a Map!》教学设计

发布时间:2014-03-06 19:30:53  

《 Lesson 9 Let’s Look at a Map!》教学设

教学目标:

1.知识目标:学生可以读,写,说出并听懂词汇

map,country,north,south,east和west。

2.能力目标:学生能正确指认英,美,中,澳,加几个国家的位置并能说出英语名称;能用英语表达生活中和地图中的方向;能演唱英文歌曲。

3.情感目标:培养学生与人合作,互相帮助的情感态度和国际意识。

教学重难点:

宏观上初步掌握五个国家的位置,名称,并用英语正确描述方向。

教学准备:

学生准备:课前查资料(关于讲英语的国家有哪些,基本

情况如何)

教师准备:世界地图,录音机,卡片,五个国家形状的彩色贴图。

教学过程:

一、复习

T:Hello,boys and girls

S:Hello,teacher

T:Today,I take two gifts for you.This is the first one,look at this(出示一张班内学生的全家福)

S:It's a picture.

T:Yes,who are they?

S:This is?This is her mother,This is?

T:Yes,That's right.How do they feel?

S:They are very happy.

T:Do you like my gifts?

S:Yes,we like it.

(教师在一开始上课便设计了“送礼物”这一情景,吸引学生的注意力,通过一张相片师生展开交流、讨论,在教师的引导下鼓励学生大胆的说英语,用英语,这种师生、生生交流体现了英语的交际性原则。)

T:Ok.Look at the second gift.It's a riddle(谜语)If you can guess it,I

will show you.

So listen carefully:

It's a piece of paper(纸.)

We can find many places on it.

What is it?

S:是地图?

T:Well done.That's a map.

Now,today we will learn Lesson9:Let's look at a map.

(在前面复习环节中教师设计的情景“送礼物”吸引了学生的注意力,接下来的第二个“礼物”抓住小学生好奇心强的特点,更是调足了学生的口味。第二个“礼物”猜“谜语”

让学生积极的用英语思维去思考,当学生猜出答案“地图”时,教师马上可以自然导入到新内容Lesson9:“Let's look at a map”同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语言的快乐)

二、新授

1、countries:China,Canada,United states,Australia,United Kingdom

T:Now,class,What's this?(出示一张大地图)

S:It's a map.(这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读)

T:OK class,Look at this map(教师手指着表示中国的红色部分)

S:It's China.

T:Yes,that's our“country”,Yes?(教师反复强调our country) S:Yes.(这里学生通过教师的体态语,大概猜出了是“国家”

的意思)

T:Ok,read after me“country”

S:country.(通过读时声音强弱、长短的变化进行趣味性“读”的操练,充分调动起学生读的兴趣,同时培养良好的语音语调。)

T:What colour is China?

S:China is red.

T:China is where we live.Yes?(鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思)

S:Yes.

T:Let's look at this country,Jenny lives in this country.Can you guess?

S:Oh,It's Canada.yes?

T:That's right.what colour is it?

S:The green country is Canada.

T:OK look at the purple country.this is the country's flag国旗. (教师可出示美国国旗图案)They speak English.Can you guess?

S:美国。(通过教师的提示让学生通过自己动脑猜出国家名称,并加深记忆)

T:Then Read after me“United States、U.S”(让学生了解美

国的简称U.S)

S:United States,US.

T:This country is___?(教师用手指蓝色部分) S:This country is blue.

T:What country is it?(通过课前预习可让同学自己说)

S:英国。(如果有学生知道可以发挥这部分学生的主体作

用,让他们当小老师教

大家)

T:United kingdoom,we can say___?

S:U.K

T:This is Australia加拿大.Can you say something about it? S:?(教师可以发挥学生的主动性,让学生把自己预习了解到的知识介绍给大家如:澳大利亚风景很美,这里有人

们喜爱的袋鼠等,通过这种方式激发学生的学习热情,扩大学生的知识面,了解外国文化知识,也培养了学生课前预习的能力。)

T:Well done class.What colour is it?

S:Australia is yellow.

T:Ok,today we know these countries,they are____? S:China、Canada、Australia、U.S、U.K

T:Listen to the tap and repeat

2、north,south,west,east

T:Ok class,I'm tired class(装作很累)let's do this Ok?

S:OK

歌谣“跟我做”Up,up上上,down,down下下,left,left左左,right,right右右。(速度由慢逐渐变快)

(小学生注意力持续时间短,大概持续了20分钟左右的

学习新知后,就会出现疲劳状态,影响了教学效果。所以在教学中我根据小学生好动的特点,利用歌谣边说边做的形式,使学生手脑结合锻炼学生快速反应能力,并及时的缓解学生的疲劳感,提高学习效率。)

T:利用教室的方位词学习north,south,east,west(单个读、整体读)

S:?

T:Now,Let'play a short game“指一指”比一比谁的反应最快Ok?

S:Ok,Let's

(“指一指”的游戏由教师发出指令,point to north

,学生快速反应用手指向正确的方向,可以强化学生对单词的记忆,同时锻炼手脑结合的快速反应能力,增强了学习的趣味性。)

T:Now class,I want to find east,south,west,and north,Can you help

me?我想在地图中找到东南西北四个方向,谁来帮帮我? (通过课前的预习,会有学生知道这些知识,因此教师可以发挥这一部分学生的作用,利用小学生好胜的特点让他们当小老师,这样既调动了这一部分学生的积极性和主动性,又促进其他同学积极做好课前预习)

S:老师,我知道,是上北,下南,左西,右东。

T:Is that right?Let's listen to the tap,and repeat.看看咱们书上是不是这样说的。

Play the audiotape

(学生听录音,模仿标准的语音语调,培养了听的习惯,同时为他们最终的说,打下良好基础)

S:Yes,that's right.

T:Let's thank to___.(教师和学生拍手说good good well done表示对这个小老师的谢意和鼓励)

T:Now,let's have a rest Ok?

S:Ok,Let's.

Chant:识地图、很重要,方位词、不能少,上北上北是north,下南下南是south,左西左西west,

右东右东east;下面我们一起说:north points up,and south

points down;west points left,and east points right.

(在句子的操练中,传统的形式就是简单的机械读,这样会使学生对英语产生厌烦的心理,保证不了良好的学习效果。而chant就能抓住学生想说得欲望,有节奏,又韵律的歌谣,增强了“读”的趣味,加深学生对词和句子的记忆。)

三、操练。

情景创设:竞选“小小解说员”以小组为单位进行练习,

介绍地图上我们知道得国家。从各组中选出代表作为评委,评选出优秀的三名选手,颁发自制证书。

要求:发音标准,语言流畅,能辨别地图上的方位,介绍出不同颜色表示的国家。介绍时大方得体。

(学习语言最终就是要表达自己的思想,与他人进行交流,情景创设,为学生创造了说英语的语言环境,通过这样一个活动锻炼学生综合运用语言的能力,让学生对外国文化知识有了进一步的了解,增强了学习外语的自信心。)

四、拓展与运用

1、你还知道这些国家的其他知识吗?讲给大家听。如:这些国家的国旗、名胜、语言等。(可以用汉语)

2、你知道方向标上除了东南西北,还有哪些表示方向的词?用英语怎么说?教学目标:

1.知识目标:学生可以读,写,说出并听懂词汇

map,country,north,south,east和west。

2.能力目标:学生能正确指认英,美,中,澳,加几个国家的位置并能说出英语名称;能用英语表达生活中和地图中的方向;能演唱英文歌曲。

3.情感目标:培养学生与人合作,互相帮助的情感态度和国际意识。

教学重难点:

宏观上初步掌握五个国家的位置,名称,并用英语正确描

述方向。

教学准备:

学生准备:课前查资料(关于讲英语的国家有哪些,基本情况如何)

教师准备:世界地图,录音机,卡片,五个国家形状的彩色贴图。

教学过程:

一、复习

T:Hello,boys and girls

S:Hello,teacher

T:Today,I take two gifts for you.This is the first one,look at this(出示一张班内学生的全家福)

S:It's a picture.

T:Yes,who are they?

S:This is?This is her mother,This is? T:Yes,That's right.How do they feel? S:They are very happy.

T:Do you like my gifts?

S:Yes,we like it.

(教师在一开始上课便设计了“送礼物”这一情景,吸引学生的注意力,通过一张相片师生展开交流、讨论,在教师的引导下鼓励学生大胆的说英语,用英语,这种师生、生生交流体现了英语的交际性原则。)

T:Ok.Look at the second gift.It's a riddle(谜语)If you can guess it,I

will show you.

So listen carefully:

It's a piece of paper(纸.)

We can find many places on it. What is it?

S:是地图?

T:Well done.That's a map.

Now,today we will learn Lesson9:Let's look at a map.

(在前面复习环节中教师设计的情景“送礼物”吸引了学生的注意力,接下来的第二个“礼物”抓住小学生好奇心强的特点,更是调足了学生的口味。第二个“礼物”猜“谜语”

让学生积极的用英语思维去思考,当学生猜出答案“地图”时,教师马上可以自然导入到新内容Lesson9:“Let's look at a map”同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语

言的快乐)

二、新授

1、countries:China,Canada,United states,Australia,United Kingdom

T:Now,class,What's this?(出示一张大地图)

S:It's a map.(这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读)

T:OK class,Look at this map(教师手指着表示中国的红色部分)

S:It's China.

T:Yes,that's our“country”,Yes?(教师反复强调our country) S:Yes.(这里学生通过教师的体态语,大概猜出了是“国家”的意思)

T:Ok,read after me“country”

S:country.(通过读时声音强弱、长短的变化进行趣味性“读”的操练,充分调动起学生读的兴趣,同时培养良好的语音语调。)

T:What colour is China?

S:China is red.

T:China is where we live.Yes?(鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思)

S:Yes.

T:Let's look at this country,Jenny lives in this country.Can you guess?

S:Oh,It's Canada.yes?

T:That's right.what colour is it?

S:The green country is Canada.

T:OK look at the purple country.this is the country's flag国旗. (教师可出示美国国旗图案)They speak English.Can you guess?

S:美国。(通过教师的提示让学生通过自己动脑猜出国家名称,并加深记忆)

T:Then Read after me“United States、U.S”(让学生了解美国的简称U.S)

S:United States,US.

T:This country is___?(教师用手指蓝色部分) S:This country is blue.

T:What country is it?(通过课前预习可让同学自己说)

S:英国。(如果有学生知道可以发挥这部分学生的主体作用,让他们当小老师教

大家)

T:United kingdoom,we can say___?

S:U.K

T:This is Australia加拿大.Can you say something about it? S:?(教师可以发挥学生的主动性,让学生把自己预习了解到的知识介绍给大家如:澳大利亚风景很美,这里有人们喜爱的袋鼠等,通过这种方式激发学生的学习热情,扩

大学生的知识面,了解外国文化知识,也培养了学生课前预习的能力。)

T:Well done class.What colour is it?

S:Australia is yellow.

T:Ok,today we know these countries,they are____? S:China、Canada、Australia、U.S、U.K

T:Listen to the tap and repeat

2、north,south,west,east

T:Ok class,I'm tired class(装作很累)let's do this Ok?

S:OK

歌谣“跟我做”Up,up上上,down,down下下,left,left左左,right,right右右。(速度由慢逐渐变快)

(小学生注意力持续时间短,大概持续了20分钟左右的

学习新知后,就会出现疲劳状态,影响了教学效果。所以在教学中我根据小学生好动的特点,利用歌谣边说边做的形式,使学生手脑结合锻炼学生快速反应能力,并及时的缓解学生的疲劳感,提高学习效率。)

T:利用教室的方位词学习north,south,east,west(单个读、整体读)

S:?

T:Now,Let'play a short game“指一指”比一比谁的反应最快Ok?

S:Ok,Let's

(“指一指”的游戏由教师发出指令,point to north

,学生快速反应用手指向正确的方向,可以强化学生对单词的记忆,同时锻炼手脑结合的快速反应能力,增强了学习的趣味性。)

T:Now class,I want to find east,south,west,and north,Can you help

me?我想在地图中找到东南西北四个方向,谁来帮帮我? (通过课前的预习,会有学生知道这些知识,因此教师可以发挥这一部分学生的作用,利用小学生好胜的特点让他们当小老师,这样既调动了这一部分学生的积极性和主动性,又促进其他同学积极做好课前预习)

S:老师,我知道,是上北,下南,左西,右东。

T:Is that right?Let's listen to the tap,and repeat.看看咱们书上是不是这样说的。

Play the audiotape

(学生听录音,模仿标准的语音语调,培养了听的习惯,同时为他们最终的说,打下良好基础)

S:Yes,that's right.

T:Let's thank to___.(教师和学生拍手说good good well done表示对这个小老师的谢意和鼓励)

T:Now,let's have a rest Ok?

S:Ok,Let's.

Chant:识地图、很重要,方位词、不能少,上北上北是north,下南下南是south,左西左西west,

右东右东east;下面我们一起说:north points up,and south

points down;west points left,and east points right.

(在句子的操练中,传统的形式就是简单的机械读,这样会使学生对英语产生厌烦的心理,保证不了良好的学习效果。而chant就能抓住学生想说得欲望,有节奏,又韵律的歌谣,增强了“读”的趣味,加深学生对词和句子的记忆。)

三、操练。

情景创设:竞选“小小解说员”以小组为单位进行练习,

介绍地图上我们知道得国家。从各组中选出代表作为评委,评选出优秀的三名选手,颁发自制证书。

要求:发音标准,语言流畅,能辨别地图上的方位,介绍出不同颜色表示的国家。介绍时大方得体。

(学习语言最终就是要表达自己的思想,与他人进行交流,情景创设,为学生创造了说英语的语言环境,通过这样一个活动锻炼学生综合运用语言的能力,让学生对外国文化知识有了进一步的了解,增强了学习外语的自信心。)

四、拓展与运用

1、你还知道这些国家的其他知识吗?讲给大家听。如:这些国家的国旗、名胜、语言等。(可以用汉语)

2、你知道方向标上除了东南西北,还有哪些表示方向的词?用英语怎么说?

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com