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二年级思品(吴旋瑜)

发布时间:2014-03-09 19:30:26  

二年级品德与生活

第一单元 我爱我的班集体 教学反思 单元目标

1、集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐, 体验融洽的同伴关系和师生关系。

2、认识到每个同学都有长处和短处,能与同学团结合作,互相帮助。

3、增强对集体的责任感。

主题活动一 集体生活真愉快

活动目标

1、能用各种方法介绍自己的朋友,讲述自己跟同学之间的故事。

2、体验同学友好交往、合作的乐趣,实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。

3、学习人际交往的技能,发展人际交往的能力。 活动过程

一、导入

教师:同学们,我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了,在这个集体中,你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天,我们一起来说说自己的好朋友吧!

二、游戏:猜朋友

1、师:每个朋友都有自己最要好的朋友,请你介绍自己的好朋友,不要说出名字,只要介绍他的特征,教学反思 请大家猜猜他是谁。

2、给儿童时间想一想自己该怎样介绍。 3、以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。 三、大家一起玩:集体生活,朋友多多,快乐多多 1、说一说,和去年相比,你多了几个好朋友?是谁?2、你们是怎样交上朋友的?

3、策划共同游戏方案,如唱歌、跳舞、朗诵、画画、讲故事、好朋友结伴赛跑。 4.分组进行准备。 布置教室;

几个好朋友合作编儿歌; 准备送给朋友的一句真心话; 为好朋友画像;

办一期“我的好朋友”的墙报,向大家介绍自己 的好朋友;说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。 5.请你跟我来。

邀请同伴参加活动,和好朋友坐在一起,召开联欢会,引导儿童与更多的同学交往,体验集体生活的

快乐。

6.讲述自己的故事:离开班集体的日子。

7.友情接力赛。

好朋友之间组成一组,进行分组接力赛。

8.分享:“我的好朋友”墙报展览。

四、好朋友悄悄话

每个儿童至少找一位好朋友向他(她)说悄悄话。可以当面指出朋友的不足,可以送上自己的祝福,可以告诉朋友你喜欢他(她)哪一点,可以跟朋友说说他(她)做的哪件事最让你感动,他(她)说的哪句话让你有些伤心等,以增进彼此之间的友谊。

五、我的朋友会更多

让儿童说一说自己还想和谁交朋友,怎样才能和他(她)交上朋友。今后要怎样和朋友相处。

主题活动二 班集体真温暖

活动目标1.在与老师、同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温暖。

2.与同学团结友爱,互相帮助。

3.做自己力所能及的事情,为集体争光。

教学反思

活动准备教学反思

1.在与儿童的相处中,有目的地了解并掌握儿童的

特点。

2.了解班上有哪些同学需要帮助,制定计划。

活动过程

一、独一无二的你和我

教师:同学们,我们相处快两年了,在咱们班里我

有很多好朋友,你们知道他们都是谁吗?

1.教师讲述某个同学的特点,提问:同学们知道我

的好朋友是谁吗?

2.儿童回答,教师给予评价。

3.教师再说几个同学的特点请大家猜。

4.教师:你是怎么猜出来的?

5.儿童回答。

教师:刚才,我把我的好朋友介绍给你们了,我很

想知道你们的好朋友是谁,你们也这样互相猜一猜

对方的好朋友,好吗?

6.猜谜互动。

给儿童时间,分组进行猜朋友活动。

二.我和班集体

教师:在集体生活中,你有没有很开心或很感动、

很难忘的事情。

1.当你学习遇到困难时,大家是怎么做的?教学反思

2.你生病时,最盼望的是什么?

3.你有不开心的事时,大家是怎么做的?

教师:一人有难,大家帮忙。生活在这样的集体真

开心。

三、集体中有我也有你

小组同学根据彼此的长处和短处,共同合作做一件

事情。活动后进行成果展览。

四、家的感觉很温暖

1.讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。

2.同学扮做小记者,对双方当事人进行采访。

3.“小手送温暖”行动:寻找需要帮助的小伙伴,

制定行动计划。

五、小结

集体的温暖要大家来创造,只有大家互相关心,

互相帮助,互相爱护,在集体中时时想他人,集体

才温暖。

主题活动三 人人有长处,合作力量大

活动目标:1.认识到每个都有长处和短处,各人有特点,能力

各不同。

2.能与同学合作,共同做事。教学反思 活动准备:

1.设计课文中的问卷调查表。 2.了解同学们的特点和能力。 3.收集有关团结力量大的谚语。 活动过程: 一、导入

教师:同学们,我们已经是二年级的学生了,大家 相处两年了,今天要让同学们来夸夸自己。 二、夸夸我自己

1.让每个同学说说自己有哪些长处? 2.听的同学评评说得对不对。

教师:刚才同学们说了自己的优点,现在请你们说说自己做不够的地方? 三、自我批评,自我纠正。 1.同学说说自己的缺点。 2.说说今后自己该怎样做? 四、猜猜他(她)是谁

把一名儿童的眼睛蒙起来,让他(她)说出自己好朋友的姓名;再请被提到名字的儿童与另外几名儿童站在一起,让这位儿童摸一摸、听一听、想一想,从中找出自己的好朋友。

五、合作力量大。教学反思

1.出示自己收集的有关团结合作的谚语。

2.说说自己知道的合作力量大的例子。

3.说说自己的感受。

4.我们来合作。

组织儿童办一期班级宣传栏 。

六、进行拔河比赛。

七、说说自己今后要怎样与同学合作。

主题活动四 我为集体添光彩

活动目标1.认识到每个人的言行都会对集体产生影响。2.能够用自己的实际行动为集体添光彩。

活动准备

1.结合学校进行的“三项评比”活动,制定争创

光荣班集体的行动计划。

2.写有“集体的荣誉需要每一个同学用实际行动

来争取”的纸条。

活动过程:

一、导入

教师:同学们,我们都生活在学校这个大集体中,

班级就是一个小集体,就像我们的家一样,我们要

热爱我们的集体,为集体争光彩。 二、我和集体的故事

1.儿童讲述为集体争光的事。 2.说说自己有没有做过影响班级的事。 3.引导儿童对自己的表现进行总结。 归纳:每个人的表现都会影响到整个集体。 三、争创“光荣班集体”行动

1.展示课前准备的争创光荣班集体的行动计划。 2.归纳出确实可行的计划。 四、我为集体添光彩

1.当集体获得荣誉时,你的心情怎样? 2.当你影响了班级时,你怎么想的?

3.结合班级在各项评比活动中的结果,分析得失原因。

4.说说自己今后该怎样做。 五、教师归纳

出示写有“集体荣誉需要每个同学用实际行动来争 取”的纸条,贴在墙报上。

教学反思

第二单元 我们的动物朋友

单元目标

1. 热爱生命,有初步的生态意识。

2. 爱护、关心动物,有责任心和爱心。

3. 发展观察动物及饲养动物的初步能力和技能。

主题活动一 我最喜欢的动物

活动目标

1、让学生知道自己最喜欢的动物特征。

2、了解观察、认识动物的方法。

3、培养学生查找资料、整理资料的能力,并尝试描写自己最喜欢的动物。

4、激发学生喜欢和关爱动物的情感。

活动准备:

学生准备

1、搜集自己喜欢的动物资料(文字、图片、剪纸、折纸)。

2、准备水彩笔、剪刀、双面胶等

教师准备

1、多媒体课件

2、搜集动物资料(儿歌、谜语、图片)

活动过程:

一、儿歌导入,激发兴趣。

师:大家喜欢听歌吗?老师也很喜欢,今天就带来了一些好听的儿歌,你想听吗?听歌的时候,老师有个要求:大家可以拍着小手一起唱,也可以用自己喜欢的方式表演着唱。(播放儿歌)

师:好听吗?你还会唱这样的儿歌吗,谁来唱给大家听一听? (生唱歌)

师:真好听,掌声送给你!我们歌唱的这些小动物可爱吗?今天这节课我们就来聊聊我最喜欢的动物。

二、活动一:介绍我最喜欢的小动物

1、聊聊自己最喜欢的动物。

师:课前同学们都搜集了自己最喜欢的动物资料,谁想

为大家介绍介绍?(指名到讲台前介绍)

师:你是怎么知道的呢?

师:谁还想说?

(生自由介绍)

师:这些资料你是在哪找到的?

师:课前老师也收集了自己最喜欢的动物资料,想不想知道它是什么?它是??你认识它吗?和它打打招呼吧!

师:谁想替老师介绍介绍长颈鹿?(生做介绍,师补充) 师:听了老师的介绍,你都知道了什么?你知道老师是怎样了解到这些的吗?

师:下面同学们也像老师这样把自己最喜欢的动物说给小组的同学听一听。

(生结合资料互相交流。)

2、制作我最喜欢的动物剪贴报。

师:下面我们小组合作制作一份“我最喜欢的动物”剪贴报,请你把收集的文字资料和图片甚至是你做的小动物手工都用上,比比看,哪个小组的剪贴报办得又快又好。

师:让我们一起到前面边看边评出一份最佳剪贴报。 (师生到讲台前共同评议这些剪贴报)

师:你觉得哪份报办得最出色?

师:合作起来就是力量大,不一会同学们就用灵巧的小手把自己最喜欢的动物请到了课堂上来,让我们班更多的小朋友认识并了解了它们。

3、做游戏——“猜猜我是谁”

下面我们放松一下,一起来做个小游戏“猜猜我是谁?”,请同学们听清游戏规则:请你用几句话把你最喜欢的小动物的特征说出来或者用几个动作把它表演出来,让大家猜一猜它是什么?

(生说生猜)

还想猜的同学,和身边的小朋友一起你说给我猜,我说给你猜。

三、活动二:认识更多的动物

师:老师这里也有一个小谜语,想请同学们猜一猜:个子小,力气大,腰儿细,肚子鼓。爬出洞,找粮食,摇动触角打招呼,从早到晚忙碌碌。

师:你为什么说是蚂蚁?你见过蚂蚁吗?是在哪见到的?这就有一段蚂蚁的录像,我们一块看看吧。

1、看录像,了解蚂蚁的部分知识。

师:从录像中你都知道了什么?你知道这段录像老师是怎样收集到的吗?

2、交流怎样认识更多的动物。

师:刚才你都认识了哪些动物,都是怎样认识的? 师:自然界的动物有许多种,我们了解的只是一小部分,想想看,怎样才能认识更多的动物?

师:生活中我们应该怎样和小动物相处?把你的想法说给小组其他同学听一听。

四、总结。

师:这节课我们不仅聊了自己最喜欢的动物,还了解了认识更多动物的方法,你还想知道些什么?

课后请同学们用今天学到的这些方法,认识更多的小动物,下节课把你的收获带到课堂上来,我们来个热闹的小动物聚会。

主题活动二 可爱的小动物

一、活动目标:

1、 引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。

2、 积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

二、重难点:

表现小动物们的不同形态,感受集体游戏的快乐。

三、活动准备:

小鸟、小鸡、小兔、小猫的胸饰若干,四间小房子、食物、文字与图象标记、录音机、磁带

四、活动过程:

(一)学做小动物

引导幼儿听着音乐和老师的提示语言,边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同形态。

1、 师:今天天气真好,小动物们都出来玩了。看!蹦蹦跳跳的是谁呀?我们一起来做小白兔吧!

儿歌:小白兔,白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,跳、跳、跳;小小鸡,叽叽叽,找到虫儿叽叽叽??小花猫,喵喵喵,走起路来静悄悄,抓到老鼠喵喵喵,啊呜!谁会飞?鸟会飞!小鸟怎样飞?扑扑翅膀飞呀飞,飞到东,飞到西,转个圆圈飞呀飞。

(二)找家、自由选择不同的动物角色

1、 师:哎呀,你们看!这么漂亮的小房子,这是谁的家呀?你是怎么知道的?(引导幼儿看一看、说一说) 师生一起观察讲述:这是小白兔的家、这里是小鸟的家??

小结:黄色的房子是小兔的家??小动物家的房子真漂亮!

2、 这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢?

师:找一个好朋友,说一说,你最喜欢什么小动物,为什么喜欢它?

(幼儿自由结伴讨论或讲述)

师:现在宝宝想好了,你想做哪个动物宝宝,等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。

(三)分角色表演和游戏

1、音乐游戏:什么动物出来玩?

(1) 师:动物宝宝,现在你们都准备好了吗?现在,我们一起来做游戏好

不好?宝宝一定要先仔细看一看,记好我是什么动物宝宝,然后还要听清楚,是谁出来玩了!它是怎么样出来的?

(2)师生共同演唱歌曲:小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳??

游戏规则:唱到哪种动物出来玩,幼儿就自由地模仿小动物的形象从小房子后面跳出来、走出来、飞出来??

师引导幼儿学会倾听和分辨歌词,能根据歌词内容表演和游戏。

引导幼儿:这么多的好朋友在一起玩,真开心。我们来和好朋友问声好,说说好听的话吧!

(3)最爱吃的食物

师:宝宝玩得真开心,你们的肚子一定也饿了吧?说说看你最喜欢吃什么呀?(引导幼儿能完整连贯地说出:我是小白兔,我最喜欢吃萝卜??)

师:快来看!这里有好多好吃的东西,找一找有没有你最喜欢吃的东西呀?

师巡回观察:引导幼儿一边找,一边说说:我是小白兔,我最喜欢吃萝卜??

(四)回家

1、 今天我们玩得真开心,哎呀!天黑了,宝宝们都要回家啦!大家一定要先看仔细,你的家到底在哪里,千万别走错了!

2、 幼儿边念儿歌边模仿小动物的样子回家去。

主题活动三 我们的好朋友

一、激趣导入

师:同学们,告诉你们一个好消息,老师收到动物乐园大象伯伯的一封来信,信上说,我们人类的好朋友动物们正在举行联欢活动,大象伯伯邀请我们班的同学们一起去联欢。你们想去吗?(生答)但是,大象伯伯有一个条件,要求同学们回答他提的几个问题,才可以拿到入场券,大家有没有信心?(生答)

师:请各个小组准备好,我们一起来答题吧!

二、出示问题,学生闯关

1、(出示课件)

第一题:猜谜语

有种鸟本领高,尖嘴爱给树开刀,树上害虫被吃光,绿化祖国有功劳。

第二题:猜谜语

像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋是食粮,密林中安家。

第三题:猜谜语

上肢下肢都是手, 有时爬来有时走, 走时很像一个人, 爬时又像一条狗。第四题:看图,请模仿这种动物的叫声。(小狗)

第五题:看图,请模仿这种动物的叫声。(青蛙) 第六题:看图,请模仿这种动物的叫声。(小猫)

2、师:哇,这些题大家都答对了,真不错。

平时生活中,你最喜欢哪种动物?为什么?(生答) 师:看来你们对动物有所了解,如果想对它们有更深刻的了解,那我们赶紧拿着入场券,跟着老师去动物乐园吧。

三、智慧园

师:首先我们来到了增长知识、开阔视野的智慧园,这里的动物们正在进行知识竞赛,让我们也参与到它们中间吧!(出示课件)

1、听故事答题:蛇与庄稼

几十年前,广东沿海发生了一次海啸,许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也是如此。后来,老农们想了一个办法,他们托人去外地买了许多蛇回来,放在田地里,

说也奇怪,那一年的庄稼就获得了好收成。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,田鼠却跑到山上,洪水退了,田鼠又跑到田地里吃庄稼,而且大量繁殖,所以庄稼总是得不到好收成。现在,田地里有了蛇,大量的田鼠给吃掉了,农民们终于获得了丰收的喜悦。

(1)同学们,我们要感谢谁呢?是谁帮了人类的大忙?

(2)它是怎么保护庄稼的?

师:因为田鼠吃庄稼,蛇吃田鼠,所以蛇吃了田鼠,也就保护了庄稼,保护了我们人类的劳动成果。所以我们人类要感谢蛇,它可真是我们人类的好朋友啊!那么,谁能说说猫头鹰为什么也是我们人类的好朋友呢? 师:猫头鹰它的食物就是鼠类,一只田鼠一夏天能糟蹋粮食一公斤,而每只猫头鹰平均一夏天能捕捉1000只田鼠,这样它就为人类保护1000公斤粮食,如果我们保护一只猫头鹰,就可以保护1000公斤粮食呀!

(3)你还知道哪些动物在为人类做好事?

(看书,小组讨论,再发言)

2、连线题:说说这些动物对人类的贡献(师补充说明) 青蛙 下蛋 蚕 拉车 啄木鸟 吃害虫 母鸡 吐丝制成

衣服

牛 捉树上的

蛀虫

师补充:青蛙每日捕虫120只左右,一年可吃掉1万至1.5万只小虫,我国早就有“蛙满塘、谷满仓”的谚语,来形容青蛙对人类作的贡献。

啄木鸟日食虫千条,一冬天可将80%的树干中的蛀虫掏出来,这是人类喷药所不及的。

师: 可以说,有了这些动物,我们人类才生活的这么幸福、美好,它们真是我们的--------(生答) (板书:我们的好朋友)

3、师:那么,我们应该怎么对待我们的朋友呢?(生发言)

四、放映厅

1、师:可是在现实生活中,经常发生这样让人痛心的一幕,不信,我们到“放映厅”去看一看。

2、生看影片,师介绍:这是人类猎杀海豹的一段影片??

3、师:看了这些画面,老师想你们肯定跟我一样,心情很难平静,你们想说些什么吗?(生回答)

4、师:是的,由于人们的滥捕乱杀,很多野生动物正面临灭绝的危险,大自然遭到了破坏,人类也面临种种灾难,为了保护动物,也为了保护人类自己,国家颁布了《野生动物保护法》。现在,你再看到以下情景,就可以大胆地去制止了,因为他们已经触犯了法律。 (出示课件)a.妈妈购买皮衣 b.爸爸去买鳄鱼皮带 c.一家人去餐厅吃野味

师:你会对他们说些什么? (生答)

五、知心屋

1、(出示课件)

师:听到这儿,有几位动物朋友也深受感动,他们有话要说,让我们到知心屋听听它们的知心话吧!

师:动物们的语言我们小朋友可能听不懂,怎么办呢?别着急,老师请了几个小翻译来帮忙,有请这几个小翻译。

2、学生装扮成大熊猫发言:

我叫大熊猫,我的家乡在中国。大家称我为“国宝”。我们经常作为友好使者出访到世界各国,受到世界各国人民的喜爱。我们只吃竹子,所以我希望小朋友们能注意环境保护,多种竹子,让我们吃得饱饱的,你们能做得到吗?

3、学生装扮成啄木鸟发言:

我叫啄木鸟,我长着又尖又硬的长嘴,经常“笃笃笃”地敲击着树干,将躲在树里的蛀虫捉出来。我一天能消灭一千多条害虫,可以保护大片森林,所以人们又叫我“树医生”。我要多捉害虫,让树木长得越来越茂盛,让人们能呼吸到更新鲜的空气。同学们,你们愿意和我交朋友吗?

4、学生装扮成金丝猴发言:

我叫金丝猴,我代表野生动物向大家呼吁:我们野生动物家族因为数量越来越少,国家对我们实行了保护政

策,请大家千万不要捉我们,不要吃我们,不要穿动物

皮毛做的衣服,让我们和人类一起在地球上自由自在地生活吧。

5、师:听了动物们的心里话,我们知道了,动物们是多么渴望和我们做朋友啊!下面我们就分组讨论一下,为了让更多的人自觉地保护动物,我们一起来写份倡议书吧!(生看书)

6、学生分组讨论,指名发言

7、师:老师这里有一份总结好的倡议书(张贴倡议书)我们一起来读一读,希望大家能像倡议书中说的去做。(生齐读)

8、师:老师会把这张倡议书贴在学校橱窗里,向全校师生发出倡议。我还有个小建议,你们回家后收集有关动物的资料,把它们做成名片,送给你的亲朋好友,向他们进行宣传,好吗?

9、师:老师这里有几份写好的名片,大家可以看看,样式可自己设计。

(张贴写好的名片)

六、八音盒

1、师:最后老师要带大家去听一听八音盒里的儿歌,让我们和动物一起随着音乐,拍手唱儿歌,结束今天的愉快旅行。

2、(出示课件)师:让我们一起随着音乐,拍手唱儿歌吧!

3、师:在欢快的儿歌声中,我们结束了今天的动物乐园之行。在动物乐园里,我们不仅学到了许多知识,也懂得了许多道理,我希望大家都能向儿歌中唱的那样:人和动物是朋友,保护动物是大事。

第三单元 纸和环保

单元目标

1.养成节约用纸的好习惯。

2.了解保护树木和保护环境的关系,有明确的环保意识。

3.懂得爱护资源要从我做起,从日常小事做起。

4

.能尝试用调查、统计的方法收集自己需要的

信息。

主题活动一 我们的生活离不开纸

活动目标

1.了解纸与人们生活的密切关系,体会我们的生活离不开纸。

2.发展调查能力及表达能力,形成遇事多思善问的好习惯。

3.增强与同伴合作、交流、沟通的能力。

活动准备

1.利用多种方法调查了解纸与人们生活的密切关系。

2.调查用的统计表、收集的资料和信息等。 活动过程

师:通过这段时间对纸的调查,同学们一定有所收获吧。

看同学们信心十足的样子,就知道对纸了解得很多。那么,就把我们所了解的情况,向大家介绍一下,好吗?

(一)小组交流

师:首先,请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下,然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报,开始吧!

学生拿出收集的资料在小组内交流。教师到各小组和学生一起交流。

(二)全班交流

师:听同学们说得挺热闹的,哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听?在听其他组汇报时,同学们要认真地听,用心地记,更多地了解纸的知识。

A组

生1:我们小组一起了解了用纸的地方。我们每个学生每天都要用到纸。像教材、参考书、作业本等都离不开纸。我还采访了校长,他说教师要用各种记录本、备课本、教师用书等;后勤人员要用账本、单据等;打印室的复印纸、试卷,阅览室的图书、报纸杂志等都离不开纸。

生2:我调查了家庭用的纸有卫生纸、纸巾、杂志、报纸、纸袋等。

生3:图书馆、报社、书店都离不开纸。

生4:我调查了邮电局、工商所、酒店、银行、派出所和一些商店。这些地方每天都要用纸。这是我的采访录音。(教师帮助播放录音)邮电局的信、信封、电报,工商所的账本、发票,酒店的餐巾纸、菜单、结账单,银行的存折、存款取款凭条,派出所的户口本、各种档案,商店的各种物品标签、物品包装纸、纸袋等都要用到纸。

师:老师觉得你们很聪明,办法真多,真了不起。是呀,我们的生活的确离不开纸。还有哪个小组愿意把你们了解的情况说给大家听?

B组

生1:我们主要调查了用纸的情况。我调查了咱们班46个同学每人每天用多少纸。大家看,这是调查表。(投影出示调查表)

生2:我调查了咱们学校42名老师每人每天用多少纸。大家看,这是调查图。

(投影出示调查图)

生3:我调查了咱们学校18个班级每天用多少纸。我请付老师帮我计算了一下,我校18个班级一天大约要用500张纸,那么一个月要用1??5万张,一年要用18万张纸。

生4:我和苗×在姜老师的帮助下,还称了称用纸的重量。一个班一天大约用纸1千克左右,18个班一天用纸18千克,一个月就是540千克,一年用的纸就是6 480千克。生5:我还知道,造一吨纸大约需要18棵树,咱们学校一年用的纸就要砍掉100多棵树,要是在全国、全世界,不知要砍掉多少棵树呢!

师:同学们应该怎么做呢?

生:节约用纸,不浪费纸。保护树木,多植树。

师:你们小组调查得真认真。还有哪个小组愿意说说你们的调查结果?

C组

主持人:同学们好,《百花园》节目又与大家见面了。我是主持人金×,这几位是我们栏目组的记者。前些天,我们一起调查了有关纸的种类问题,在这里向大家介绍一下,谁先来呢?

记者1:我来说,我认为有这么几种:一是生活用纸,包括餐巾纸、卫生纸、纸巾;二是学习用纸,包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊;三是其他用纸,包括包装纸、账本、发票单据等。

记者2:我也调查了。纸的种类我认为应分为常见的和不常见的、特殊用途的纸。比如常见的,像上面夏×介绍的。不常见的、特殊用途的纸包括光敏纸、热敏纸、压敏纸、电容纸等。

师:你怎么知道这么多呀?

记者2:我采访了崔老师,他向我介绍的。

师:非常好。值得同学们学习。

记者3:我也采访了崔老师,他还给了我一些材料。(出示)我说一下:

卫生纸:柔软,吸水性强;书写纸:光滑,适于写字、画画;牛皮纸:纸质坚韧,不吸水,用于各种物品包装;宣纸:柔软有韧性,吸墨均匀,吸水性强,用于书画;糯米纸:白色透明,用于食品外包装;耐火纸:不会燃烧,800摄氏度高温烧5分钟不变形,用于科研、航空航天、珍贵史料、保存外交文件等。这里我还带来了几种实物,请大家看一下。(展示卫生纸、作业本、书籍纸、宣纸、牛皮纸、糯米纸等)

师:你们小组了解得真不少,也非常详细。同学们为他们小组鼓鼓掌吧。

学生们鼓掌祝贺。

D组

师:刚才我听简×小组讨论得挺热烈的,我们来听听他们了解了什么。

主持人:大家好,《中华故事》电台开始广播了。今天,请我们的小采访员把这些日子采访的情况和大家说一说。

采访员1:我先说。我采访了五年级的大哥哥大姐姐,他们告诉我,纸是中国的四大发明之一。东汉时期蔡伦发明了造纸术,比欧洲早1 000多年。大家看,这是蔡伦。(出示蔡伦图片)

采访员2:我采访了品德与社会课的郭老师,他给了我一份材料――《造纸术的发明》。(读材料)

采访员3:我了解到在古代没有纸的时候,人们是在金属上刻字,在骨头上刻字,在木头上、竹子上刻字,在丝帛上写字。这方面,我请教电脑的季老师帮忙,上网下载了一些图片。

投影出示图片)

师:你们各个小组的介绍都非常精彩,老师也跟着学了不少东西。假如没有纸,我们的生活会变成什么样呢?同学们可以想像一下。可以自愿结成小组,交流讨论,还可以用喜欢的方式表演一下。教师巡视协调指导。 生1:我说一段顺口溜《没有纸》。

没有纸,弟弟就没法做纸工了;没有纸,哥哥就没法写作业了。

没有纸,妹妹就没法画画了;没有纸,姐姐就没法读书了。

没有纸,爸爸就没法设计图纸了;没有纸,妈妈就没法查资料了。

师:想得真全面,生活中的确离不开纸。

生2:我们三个人给大家表演个童话剧《当没有纸的时候》。

生3:我们俩给大家讲段相声,题目是《缺纸》。 生4:我俩给大家演一个哑剧《怎么办》。

学生表演。

师:同学们表演得真不错!

(三)活动结束

师:通过大家的介绍、表演,你有什么收获? 生:我更加觉得我们的生活离不开纸。

师:前面的同学说了,造一吨纸大约需要18棵树,那么纸和森林有什么关系呢?纸又是怎样生产出来的呢?请大家课后继续查找相关的资料。 主题活动二 纸从哪里来

主题目标:

1.知道树木是造纸的主要原料。

2.了解树木与人的生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。

过程:

一、了解造纸的过程。

1. 将收集到的造纸过程向学生介绍。

2. 让学生学习用废报纸做模型,进一步了解造纸的过程。

3. 学生共同展示交流。

二、保护树木人人有责。

1. 讨论:树木的作用。

2. 讨论:砍树有什么后果。

教师小结

3. 分组活动。学生继续完成用废报纸做模型

讨论讨论:在平时的生活中,我们应该怎样节约用纸? 资料:

在世界范围来讲,通过近百年来的较量,草木之争早已解决了。现在世界上主要造纸国家,几乎全部用木材纤维造纸。如美国、加拿大、日本、瑞典、芬兰等,由于木材单位面积蓄积量大,纤维质量好,体积密集,便于运输、保存等优点,在不到100年的时间内,木材在造纸原料结构中的比重,便由1880年的10%上升到1970年的93%。 过去主要用草造纸的国家,纸张产量和质量长期上不去。如西班牙,60代开始营建造纸林,到70年代后期,草木比例改成3:7后,纸和纸板的产量便猛增4.4倍。 这些情况有力地说明了,木材造纸在技术上的先进性和经济上的合理性。

在一些森林覆盖率高达30%~70%以上的国家,每年用于制浆造纸的木材竟占原木总产量的30%~70%以上的国家,每年用于制浆造纸的木材占原木总产量的30%~60%以上。如美国1974年制浆造纸用材达到1.8亿立方米,占采伐量的36%;瑞典占63.8%;芬兰占55.5%;日本是个木材进口国,1977年制浆用材为3400万立方米,占木材总消耗量的31.4%。这又说明,木材制浆造纸乃是森林资源最经济合理的一种综合利用。

由此证明,双面用纸,保护大树,保护环境,持续发展,与时俱进,更为重要,更具有现实意义和深远的历史意义。

主题活动三 保护森林 节约用纸

活动目标

1.体验参与保护环境实践活动的乐趣,形成保护环境从我做起的意识。

2.明确自己应有的实际行动,提高环保的自觉意识。

3.学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技能,发展讨论、策划、交流的能力。

活动准备

1.录像:被砍伐后的森林,《一张纸的话》。

2.学生收集有关环境保护的资料。

3.实物投影仪。

4.用废报纸做模型的材料。

〖活动过程〗

(一)引发活动

师:我们知道造纸的主要原料是树木,节约用纸就等于保护森林,保护环境。反之浪费纸张,会引起什么后果呢?

放录像――森林被砍伐后给人类带来的灾难。 请学生交流课前准备的环境保护资料。

师:通过看录像和收集的资料,同学们有什么感受?

(二)交流汇报讨论的结果

大量砍伐森林会使水土流失,使草、庄稼受到破坏,牛、羊就没有了食物,人也少了食物,没有足够的树木为我们提供氧气,人呼吸的空气就不够新鲜,没有及时种植,使木材减少,建筑材料和燃料也就少了,人的居住受到影响,动物也就失去了生存的家园。

师:树砍多了,环境就被破坏了。要保护好环境,就要从节约用纸开始。

(三)废纸利用,制作展示作品

1.分组活动,请学生利用废纸,设计出美丽的作品。

2.用实物投影仪演示学生的作品。

如利用废纸做的花瓶、笔架、储蓄罐、纸船、机器人、窗帘、环保标志等。

3.用废报纸做模型。

(1)分组制作,把课前准备好的纸浆捏成各种动物。

(2)展示各小组用再生纸合作制作的模型,如熊猫、小猴、狮子、大象等。

4.总体评比。

四人小组互评,选出优秀作品在教室、走廊内展示,也可在校园、社区展示。

5.小结:生活中还有许多废旧物品可以巧妙利用。这样不但保护了环境,更美化了我们的生活。希望同学们在今后的生活中,不断地发现美、创造美,做一个热爱生活的人。

(四)集思广益,为环保出力

1.制订节约用纸公约。

(1)小组讨论:保护森林,节约用纸,我们能做什么?

(2)汇报讨论结果。

爱护书和本子,不乱撕本子。

用过一面的纸,还可以用背面来打草稿。

少用贺年卡,用电话拜年。

把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。

把废报纸收集起来再利用。

在班上放一个废纸箱,把废纸、废纸盒收集起来再利用。

建议不使用一次性筷子。

订一个班里(小组)的节约用纸公约。

和同学一起办一期以节约用纸为主题的墙报。

(3)写成切实可行的公约,并选出监督员,随时检查执行情况。

2.设计环保广告。

(1)分组设计环保广告语或宣传口号,也可以画宣传画。

(2)把设计的广告语、宣传口号或宣传画贴在学校的广告栏里,让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。

3.大家都来保护环境。

(1)在校园或厂区自觉保护树木,爱护环境。

(2)宣传保护环境的重要性。

(五)质疑、探究、解决问题

1.课件演示:把学生生活中经常出现的浪费纸的现象展现出来,让学生探究、思考。

2.重点质疑。一位同学说:“一堆纸扔掉了真可惜,若是一张纸扔了不能算什么。”

(1)用课件展示“一张纸很少”。

(2)小组每人一张纸。

(3)全班每人一张纸。

(4)全校每人一张纸。

(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。

学生总结:可以积少成多。

课件演示《一张纸的话》进行小结。

(六)反馈学习成果

1.把自己身边的废纸整理好,教师注意抓典型(观察学生是否每一张废纸都捡起来,都放到垃圾箱里)。

2.朗颂儿歌:废纸莫乱丢,统统可回收。造出再生纸,用途多又多。

(七)总结

通过今天的活动,我们知道了森林是大自然的保护

神,节约用纸就等于保护了森林,保护了环境。每个同

学从我做起,从现在做起,节约每一张纸,合理利用每一张纸。

第四单元 奇妙的光

单元目标

1.体验在生活中学科学的乐趣。

2.发展主动探索的兴趣和能力。

3.了解有关光的一些常识。

主题活动一 影子的探索

活动目标:

1、在活动中发展对影子探索、发现的兴趣。

2、能利用影子游戏丰富自己的生活。

重点难点:

探索影子的特点和光与影子的关系。

活动准备:

1、每组学生准备一个手电筒和可以立在桌上的小圆柱。

2、师准备日晷图片和表演需要的幕布、灯光。 活动过程:

一、交流影子的特点。

你们发现影子有什么特点吗?

二、展示影子。

1、展示所画影子,其他同学评议。

2、展示中午、下午画的影子。

3、师总结:同学们,你们观察到了什么?

4、师介绍日晷。

三、动手实验:我让影子变大变小。

1、说明实验规则与实验方法。

2、以小组为单位实验。

3、汇报实验结果。

四、总结延伸。

1、影子离不开谁?我们还能利用光和影子来干什么呢?

主题活动二 我们来造彩虹

活动目标:

1、对光的色彩,有浓厚的好奇民和探索兴趣。

2、认识太阳光的七种颜色。

3、学习其他一些制造彩虹的方法。

重点难点:

学会一些制造彩虹的方法。

活动准备:

1每组儿童用洗衣粉、洗洁精自制泡泡。

2、师生、家长共同搜集有关彩虹的故事。

3、每组准备好盘子、镜子。

活动过程:

一、吹泡泡大赛。

1、在阳光下比一比,谁吹的泡泡大,多,有色彩。

2、观察:泡泡的颜色。

3、比较光线明和暗时泡泡的颜色有什么不同。

二、交流会。

1、光是否有颜色?小组讨论、交流。

2、全班汇报。

3、展示所收集的资料、图片。

三、动手实验:制作彩虹。

1、讲明实验规则和方法。

2、实验。

3、汇报结果。

四、彩虹的故事。

以小组为单位交流,可讲述彩虹的故事,可画 一幅彩虹图,也可话剧形式表演。

五、总结延伸。

这节课你学到了什么?还有什么办法能造彩虹?

主题活动三 太阳光的利用

活动目标:

1、知道能利用太阳光来人的生活服务。

2、积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。

3、初步了解一些关于太阳光的知识。

重点难点:

尝试如何利用太阳光。

活动准备:

谜语、镜子、手电筒、纸盘。

活动过程:

一、趣味导入。

猜谜语:东边升,西边落,用光茫,照大地。

二、课堂探究活动。

活动一:拉开窗帘,让教室亮起来。

活动二:1、师示范用镜子让太阳光搬字。

2、生动手尝试。

你发现了什么?

活动三:和影子一块玩。到光线暗的地方,利用

手电筒演一演。

第五单元 我们都有一个家

单元目标

1.体验祖国山河的壮美秀丽,感受祖国幅员的辽阔,并为此感到骄傲。

2.了解有关我国的基本地理知识。

3.知道我国是一个多民族的大家庭,各民族有不同的文化和风俗习惯,要互相尊重。

主题活动一 好大的一个家

活动目标:

1、知道我国共有五十六个民族,汉族人数最多。

2、了解一些主要民族的风俗习惯和文化特点。

3、感受到祖国是一个多民族的统一的大家庭,尊重少数民族的风俗习惯和独特文化。

重点难点:

感受到祖国是一个多民族的统一的大家庭,懂得尊重少数民族的风俗习惯和独特文化。

课前准备:

1、师生共同收集五十六个民族的人物图片,了解少数民族的特点。

2、调查身边的少数民族同学或老师、邻居,做好记录并邀请他们参加活动。

活动过程:

1、师:同学们,我们每个人都有自己的小家庭,我们班集体就像一个大家庭,我们还有一个共同的更大的家庭,请听录音欣赏歌曲《爱我中华》。

2、师:同学们能说出中国有哪些民族吗?

3、看书,引导学生了解不同的民族。

二、交流。

1、学生在小组里交流收集到的图片,想到介绍少数民族的名字和他们的特点。

2、五十六个民族是一家。

师给每个小组发一张祖国空白的版图。把课前师生共同找到的少数民族的人物图片贴在版图相应的位置上。小组完成后在全班进行交流。

3、放录像:全国人民联欢时的情景。

4、我知道的少数民族交流会。

以小组为单位进行交流,可讲述少数民族的故事、语言、跳少数民族舞蹈,唱少数民族歌曲,解说少数民族习惯或风俗等。

5、少数民族的服饰展示会。

三、延伸活动。

把了解到的有关少数民族的情况介绍给自己的家人。

2、如果班上有少数民族的同学,知道该怎样尊重他们的风俗习惯。

主题活动二 好壮丽的一个家

活动目标:

1、知道长江和黄河是我国最大的两条河流。

2、了解祖国的一些名胜古迹,感受祖国山河的壮丽秀美。

3、关注、了解自己生活地方,能制作简单的介绍图。 重点难点:

1、让学生充分感受到祖国山河的壮美和社会主义建设的成就。

2、关注自己生活的地方,热爱故乡。

课前准备:

师生共同收集祖国名胜古迹的图片、照片、书刊、画报、歌曲等。

活动过程:

一、欣赏歌曲《大中国》。

师:我们都有一个家,名字叫中国。家里盘着两条龙,是长江和黄河??

二、欣赏录像《长江和黄

主要介绍长江和黄河的简单情况:

三、集体交流:

让学生说一说看到什么,感受最深的是什么?

四、小组交流:

1、你知道祖国哪些有名的地方,以什么著名。

2、播放、演示学生或教师找来的生动的录像或图片。

3、说一说你去过哪些地方,那儿是什么样的。

4、办板报——祖国名胜古迹多。

五、制作家乡的旅游地图。

1、说说家乡的哪些地方最美。

2、小组合作制作家乡的旅游地图。

六、找一找我们的家。

1、让学生说一说自己生活在哪一个省,在地图上找一找。

2、在地图上找一找中国的位置。

3、教师向儿童介绍地球仪。

4、学生四人一组,在地球仪上找一找中国的位置。

5、学生几人一组,在地球上找一找与中国相邻的国家,说出他们的名字。

七、调查。

与中国相邻的国家有哪几个?你想了解这些国家儿童的什么情况?

主题活动三 我们的家在哪里

活动目标:

1、能看着地球仪或地图找出中国的位置。

2、初步懂得中国是世界大家庭中的一员,我们有朋友遍天下。重点难点:

1、在地球仪上,找出中国所在的位置。

2、友好地与少数民族同胞或者外国朋友交往。

活动准备:

师生共同收集世界各国知识的图片、音像等资料。 活动过程:

一、欣赏录像。

主要介绍地球上的成员国。

二、交流会。

1、看完录像后感受最深的是什么?

2、世界上有哪些国家?

3、你还知道些什么?

4、到中国的位置,找出自己所在的省市。

5、找出中国邻国的名字。

三、课外延伸

根据当地实际情况,和我们这里的溪尾回汉小学“手拉手”,试着学写一封信。

小总结———我们的研究方法

总结目的

1.引导儿童总结这两年用过的研究方法,并加以整理 归纳,明确自己用过的方法是什么样的方法。

2.进一步理解每种方法的作用和使用范围。

总结过程

一、谈话

同学们,两年的品德与生活课程马上就要结束了。两年中大家研究、解决了不少问题,你们还记得是怎样做的吗?我们来总结一下吧。

二、回顾学过的研究方法。

1、调查、观察、讨论。

2、回忆你参加过的活动,写一写,说一说,看看都用了什么研究方法。

三、完成“我的小总结”。

四、提出今后的目标。

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