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新课程标准解读

发布时间:2013-09-25 18:14:19  

《英语课程标准》

后山寄宿制小学 教 师: 李昱颖

第一部分 课程性质 第二部分 课程目标 第三部分 分级标准

第四部分 实施建议

第一部分

课程性质

英语学科不再是单纯的工具性课程,而 是一门工具性与人文性相结合的一门课程。

什么样的课程是人文性课程? 什么样的课程是工具性课程?

英语课程承担着培养学生基

本英语素养和发展学生思维能力
的任务,即学生通过英语课程掌 握基本的英语语言知识,发展基 本的英语听、说、读、写技能, 初步形成用英语与他人交流的能

力,进一步促进思维能力的发展,
为今后继续学习英语和用英语学 习其他相关科学文化知识奠定基 础。

英语课程承担着提高学生 综合人文素养的任务,即学生 通过英语课程能够开阔视野, 丰富生活经历,形成晦文化意 识,增强爱国主义精神,发展 刨新能力,形成良好的品格和 正确的人生观与价值观。工具 性和人文性统一的英语课程有 利于为学生的终身发展奠定基 础。

工具性和人文性的统一

工具性和人文性统一的 英语课程有利于为学生的终 身发展奠定基础。

关注课程理念的变化
课程不再以学科为中心,过多强

调对知识的记忆和操练。新课程以学
生为主体,强调面向全体,关注每个 学生的发展,尊重个体差异。这一理 念的变化带来了教学目标、教学内容、 教学方法、课堂互动以及评价方法等

一系列的变化。

课程理念比较
课程观
以知识为本
传授、讲解、记忆

以学生发展为本 启发、思考、探究 活动中心 任务中心 学生中心 T S(s) T S S(s); S(s); S S(s) S S(s);

教学方法
教学模式 互动模式 学生角色 教师角色 教学要求

课本中心 课堂中心 教师中心 T S;

被动听讲,死记硬背

积极参与,合作学习

知识传授者。课堂控制者,学生的指导者、帮助者、促进者、 组织者 资源提供者 统一标准,整齐划一 面向全体,尊重差异

第二部分 课程目标
一 总目标
义务教育阶段英语课程的总目标是: 通过英语学习使学生形成初步的综合语 言运用能力,促进心智发展,提高综合 人文素养。

综合语言运用能力的形成建立在
语言技能、语言知识、情感态度、学习策 略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

课程目标结构图

语言技能和语言知 识是综合语言运用能力 的基础;文化意识有利 于正确地理解语言和得 体地使用语言;有效的 学习策略有利于提高学 习效率和发展自主学习 能力;积极的情感态度 有利于促进主动学习和 持续发展。过五个方面 相辅相成,共同促进学 生综合语言运用能力的 形成与发展。

第三部分 分级标准
一、语言技能分

级标准(一级)

听 做

1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。 2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3.能根据指令做事情,如指图片、涂颜色、画图、 做动 作等。 4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做 出适 当的反应。 1.能根据录音模仿说话。 2.能相互致以简单的问候。 3.能相互交流简单的个人信息,如姓名、年龄等。 4.能表达简单的情感和感觉,如喜欢和不喜欢。 5.能根据表演猜测意思、说出词语。 6.能学唱英语儿童歌曲和歌徭15首左右。 7.能根据图、文说出单词或短句。

说 唱

玩 演

1.能在教师的指导下用英语做游戏并在 游戏中进行 简单的交际。 2.能做简单的角色表演。 1.能看图识词。 2.能在指认物体的前提下认读所学词语。 3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 4.能正确书写字母和单词。 5.能模仿范例写词句。 能看懂语言简单的英语动画片或程度 相当的英语 教学节目,课堂视听时间每 学年不少于10小时(平 均每周20~25分 钟)。

读 写

视 听

语言技能分级标准(二级)

听 说

1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音 材料。 2.能听懂简单的配圈小故事。 3.能听懂课堂活动中简单的提问。 4.能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。 1.能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。 3.能运用一些最常用的日常用语(如问候、告别、致说 谢、 道歉等)。 4.能就日常生活话题作简短叙述。 5.能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。



1. 能认读所学词语。 2.能根据拼读的规律,读出简单的单词。 3.能读懂教材中简短的要求或指令。 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息。 5.能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的 习惯。 6.能正确朗读所学故事或短文。


玩 演 视 听

1.能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。 2.能写出简单的问候语和祝福语。 3.能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。 1.能按要求用简单的英语做游戏。 2.能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。 3.能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右(含一级 要求)。

课堂视听时间每学年不少于10小时(平均每周 20~25分钟)。

语 音

词 汇

语 法

话 题

功 能

语言知识分级标准(二级)
1. 正确读出26个英文字母。

语 音

2.了解简单的拼读规律。

3.了解单词有重音,句子有重读。
4.了解英语语音包括连读、节奏、停

顿、语调等现象

语音教学需注意的问题
一、语音教学目标:
1.把

孩子的语音打下一个好的基础。 2.音发的比较准。(不影响交际)

二、小学生发音不准时是否要纠正?
1.要纠正 2.但要注意纠正的放法。

三、怎样让学生发音准?
1.听磁带(主要)2.音标(拼读)

1.知道单词是由字母构成的。 2.知道要根据单词的音、义、形来

词 汇

学习词汇。 3.学习有关本级话题范围的600-700 个单词和50个左右的习惯用语,并能 初步运用400个左右的单词表达二级

规定的相应话题。 (423)

1. 在具体语境中理解以下语法项目的意义 和用法:

名词的单复散形式和名词所有格,

语 法

人称代词和形容词性物主代词,

一般现在时,现在进行时,一般过去
时和一般将来时, 表示时间、地点和位置的常用介词; 简单句的基本形式。 2.在实际运用中体会以上语法项目的表意 功能。

语法教学需注意的几个问题
一、解释任何一个语法现象,千万不要脱离意 义现象,要先有例子,后有规则,例子要足够。

注意

一定要把握有度,点到为止。

意义领先 先例后法 点到为止 随遇随点

提醒注意 适时归纳

总 结 归 纳

功 能

理解和运用有关下列功能的语言表 达形式:问候、 介绍、告别、请求、致 谢、邀请、道歉、情感、喜好、建议、祝 愿等。

话 题

理解和运用有关下列话题的语言表 达形式:个人情况、家庭与朋友、身体 与健康、学校与日常生活、 文体活动、 节假日、饮食、服装、季节与天气、颜 色、动物等。

三、情感态度分级标准二级
1.能体会判英语学习的乐趣。 2.敢于开口,表达中不怕出错误。 3.乐于感知并积极尝试使用英语。 4.积极参与各种课堂学习活动。 5.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

6.遇到困难时能大胆求助。
7.乐于接触外国文化,增强祖国意识。

四、学习策略分级标准二级
1.积极与他人合作,共同完成学习任务。 2.遇到问题主动向老师或同学请教。 3.会制订简单的英语学习计划。 4.对所学内容能主动复习和归纳。 5.在词语与相应事物之间建立联想。 6.在学习中集中注意力。 7.在课堂交流中,注意倾听,积极思考。 8.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 9.积极运用所学英语进行表达和交流。 10.注意观察生活或媒体中使用的简单英语。 11.能初步借助简单的工具书学习英语。

五、文化意识分级标准二级
1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。 2.对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。 3.知道世界上主要的体育和文娱活动。 4.知道英语国家中典型的饮料和食品的名称。 5.知道主要英语国家的首都和国旗。 6.了解世界上主要国家的主要

标志物,如英国大笨钟等。 7.了解英语国家中重要的节假日。

8.在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化异同。

第四部分 小学阶段评价教学建议
一.内容修订情况 1.进一步凸显以人为本的教育理论。 2.强调评价是促进学习和发展的功能。 3.发扬完善评价建议。 4.补充增加评价案例。

为什么要进行教学评价
1.体验进步与成功,建立自信。 对学生: 2.认识自我,有利于积极学习。 3 .促进综合语言运用能力的提高。

对教师:

获得教学反馈,发现问题, 改进教学。

如何科学、合理的进行评价?
? 体现学生在评价中的主体地位。 ? 依据课程目标要求确定评价内容与标准。

? 注意评价方法的合理性与多样性。
? 充分发挥评价的积极向导作用。

在评价中我们要遵循哪些原则?
? 育人原则
? 差异原则——尊重学生个体差异

? 人文原则——体现测试的人文性,减轻测
试焦虑 ? 兴趣原则——体现测试的趣味性

评价案例(听力)
1.你参加本届校运会,现要核对本组的报名代码, 广播正在播代码,请你听听,是否有你和你同学 的正确代码? A.N1B2 B.C3N5 C.C3F5 D.B4F5 2.听录音,选图。I like lions.

C

3.听录音,涂颜色。
This is Mary, she wears

a red Cap and a yellow coat.
Her shoes are blue……

4.听天气预报,在相应的天气下面打“V”。
City BeiJing ShangHai

评价案例(读写)
1. Mary 去超市购物,请根据图片,帮Mary 制作购物单。

2.你需要为学校制作粘贴画,下面的图与说 明对你很有帮助,所以你可选一张你需要的图, 并完成下面的说明。

They are —— A.singing B.dancing 3.仿照例句,看图写话。 This is a cat . It is brown. She likes fish. This is a ____. It is ______. __________.


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