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改变一种评价方式,给学生一片更广阔的天空

发布时间:2014-03-26 17:36:57  

改变一种评价方式,给学生一片更广阔的天空

【摘 要】在传统的教育评价中,学生是评价的客体,教师是评价的唯一主体。教师的评价成为衡量学生发展的唯一标尺,难免会有较大的主观性、偏面性。而在素质教育的评价中,评价主体具有广泛性,对学生实行开放评价。开放式评价的核心是以学生的发展为本,不仅关注学生的今天,更关注学生的明天,对学生的发展实行全程调控,使形成性评价和终结性评价并重。

【关键词】小学英语;开放式评价;教育合力;反思自省;共同提高

在新课程改革背景下,小学英语学习评价的改进是推进英语教育改革的重要手段之一,建立合理科学的评价体系,能更好的促进学生英语学习能力的发展。小学英语 “开放式评价” 是英语课程评价方式上新的探索与研究。我们学校根据自己的实际情况,提出小学英语开放式教学评价的方案,它的意义是通过评价结论的系统化;评价主体多元化;评价形式多样化;充分调动小学生学习英语的兴趣和积极性,通过评价对小学生的学业进步和人格形成产生积极的推动作用。

一、教师评价及时,促进学习热情

教师可利用常规表格进行评价,它包括:听力、口语、书写、背诵、默写、阅读、表演等内容。在日常教学中可以对学生的技能作出准确、科学、适时的评价,不仅是对学生掌握英语各项技能的诊断,更是一种激励和导向。在课堂上,对学生的回答、朗读、唱歌、

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