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让记忆之星闪光

发布时间:2014-04-03 12:00:21  

让记忆之星闪光

摘要:常言道”劈柴不砍纹,累死劈柴人”。记忆单词的方法和技巧是学好英语的有效途径。重视首次感知记忆单词;重视根据音标记忆单词;重视充分利用多种感官记忆单词;重视根据构词法记忆单词;重视根据联想法记忆单词;重视及时复习和定期复习相结合法记忆单词。只有采取科学的行之有效的记忆方法,认真及时周期性地复习,才能大大提高英语单词的记忆效果。

关键词:方法技巧;灵活运用;记忆效果

中图分类号:g633.41 文献标识码:b 文章编号:1672-1578(2013)07-0111-02

我从事初中英语教学工作已经多年了,发现很多学生在单词记忆上存在一定难度。学生们常常为记不住单词而苦恼,经过问卷调查和教学中摸索到的经验,我总结出一些记忆单词的方法以供参考。常言道”劈柴不砍纹,累死劈柴人”。所以掌握一定的记忆单词的方法和技巧是学好英语的有效途径。

1.重视首次感知记忆单词

要想记住一个单词,首先要抓住第一印象,让学生在第一时间内记住单词。在教学新单词时,我利用图片、实物或多媒体课件来教新单词,而且很容易就理解这些单词的意思,不会出现知道单词怎么拼而不知道汉语意思的情况,例如在教服装的一些单词时,我事先准备好帽子、女士上衣、男衬衫、t恤、裤子、牛仔裤和鞋子等,然后拿出一件物品,在黑板上写下它的英语,学生兴趣很高。然后

用这些物品展开对话。

e,g

a: whatˊs this?

b: itˊs a cap. c-a-p cap

通过对话加深印象,进入过度记忆,这种方法教学单词效果显著。 再如要教学生noodles这个单词时,首先给学生展示出一幅很漂亮的面条的图片,来引起学生注意让他们在老师还没有讲解中文意思的基础上明白这个单词的意思,然后再通过多媒体里面的录音教学生读单词,让学生第一次就对这些单词印象深刻,通过几遍的朗读和记忆之后,学生很快就掌握了这些新单词,而且不容易遗忘。

2.重视根据音标记忆单词

由于学生们在小学时教师没有系统的教过音标,因此对于音标知之甚少。于是,我先让学生系统的认识48个元音音素和辅音音素,读熟之后,便在每节学习新单词的时候,先让学生看着音标预习单词的读音,然后再听老师读,并纠正自己发音不正确的单词。单词读熟了,我便教给学生根据音标记单词。例如在我的教学过程中,我发现一位叫王存的同学,她每天非常刻苦的记单词,但是到了第二天默写的时候,在她的默写纸上正确的单词寥寥无几,但是前一天晚上她说确实记住了,针对这种情况,我指导她利用音标记单词,每个单词的读音都是由辅音加元音,元音加辅音或是单个元音,首先拼成一个个的音节,然后把一个个的音节串在一起形成的。例如:把rush分为 ru---sh来记,problem 分为pro-b-lem来记,

terrible分为te-rri-ble来记,通过几次的指导,她慢慢的揣摩了音标找出了规律就记牢了单词而且不容易遗忘,记住了单词现在她的成绩有了显著的提高,其他同学也学着用这种方法去记单词,效果良好。

3.重视充分利用多种感官记忆单词

英国的教育心理学家斯托克威尔说:”要想迅速而有效地学习任何东西,你必须去看它、听它和感觉它。”根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆的时间也就越长。边读边写边记,除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外,大脑中枢还要指挥大臂带动小臂,小臂带动手掌,手掌带动手指,从而正确地书写单词。各种感官协调作用、多通道地记忆英语单词是提高记忆的一种有效方法。实验表明,记单词只靠口读,过一段时间以后,只能记住10%;只靠耳听,过一段时间以后,只能记住20%;只靠眼看,过一段时间以后,只能记住30%;如果听看结合,过一段时间以后,就能够保持50%;如果边听,边看,边说,同时用手写,过一段时间以后,则可保持70%以上。因此,在早读课时,我布置一定的记忆单词的任务,引导学生要”眼、耳、手、口、心”并用,读书时我要求学生要认真的看着单词,大声读出来让耳朵听见,同时用手笔画,效果良好。因此,多种感官协调传递英语信息,可使记忆效果成倍增长。

4.重视根据构词法记忆单词

英语构词法主要有以下几种情况:

4.1 派生法 这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀,从而构成一个新的单词,并且与该词根的含义有着密切的联系,此类词便称为派生词。例如常用的前缀in-,im-,un-,dis-等表示否定含义;后缀-er,-or,-ist等表示人;以及后缀-y-ly,-ful等表示形容词等,如:like-unlike,teach-teacher,friend-friengly等。

4.2 合成法 这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词,由此法构成的单词便称为合成词或复合词,如:black+board=blackboard,class+room=classroom,foot+ball=football等。

4.3 转化法 这种方法就是在不改变拼写形式的基础上,由一种词性转化为另一种词性,主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等,如:water(名词水)water(动词浇水)lift(动词举起)lift(名词电梯)last(形容词过去的)last(动词持续)。

通过构词法来记忆单词,可以很快的成倍的扩大词汇量,是记忆单词最主要的方法,要告诉同学们在以后的学习阅读中要多加留心注意。

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