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《解决问题(例5)》教学课件

发布时间:2014-04-08 17:53:16  

20以内的退位减法

例5 解决问题

算一算,并说说你是怎么计算的。

11-2= 9 12-8= 4 13-4= 9 12-3= 9 12-6= 6 15-7= 8

12-4=8 15-9=6 13-6=7 16-8=8 13-7=6 14-5=9

(一)仔细观察,收集信息

问题:1. 看到这个热闹而激动的场面,你知道了什么? 2. 谁能完整地说说这道题的意思? 3. 要求“还有几人没来”,你们会解决吗?(可以 画一画,也可以算一算,把你的想法表示出来。)

(二)反馈监控,暴露资源




16-9=7(人)

问:这幅图表示什么意思? 问:1. 你为什么用减法计算? 2. 算式表示什么意思?
问题:1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息? 小结:要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息,根 2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么?谁能再说说 ? 据这两条和它有关系的信息,就可以解决这个问题了。 3. 解答得正确吗?你是怎么知道的?

(三)运用新知,自主练习
1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6 只,母鸡有几只?
14 - 6 8 只

问题:(1)读一读,你知道了什么? (2)想求“母鸡有几只”,你想怎么解答? (3)这个算式什么意思? (4)要想求“母鸡有几只”就得知道什么?
小结:这道题中的“5只鸭”与问题没有关系,所以在解决 这个问题时,这条信息就是个多余信息。

(三)运用新知,自主练习
2.

13 - 6

7



问题:(1)读一读,你知道了什么? (2)要想求“另一组有几人”,我们得知道什么? 小结:根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。 (3)你想怎么解答? (4)为什么这么列算式?能说说理由吗? (5)解答正确吗?你是怎么知道的?

(三)运用新知,自主练习
3.

还差几串?

问题:(1)读一读,你知道了什么? (2)要想求“还差几串”,我们得知道什么?

(3)能列个算式解决一下吗?
(4)为什么用减法计算? (5)解答得正确吗?

(四)布置作业

作业:第22页练习五,第1题、第4题。


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