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m5u2教案

发布时间:2014-04-21 09:58:40  

M5U2 They were young.

【教材分析】

语言功能:说明过去的特征与状态,比较现在和过去。 语言结构:They weren’t …then. They were ….

She /It wasn’t …then. She/It was….

教学目标:

a.知识目标:能听懂并说出单词:grandparents, old, young, then, beautiful 和功能句:They weren’t old then. They were very young. She wasn’t tall then. She was short. It wasn’t clean then. It was dirty.

b.技能目标:能灵活运用功能句,并能说明某人或某物过去的特征与状态,比较现在和过去。

c.情感目标

通过多种多样的教学方法,使学生保持持久的学习兴趣,勇于创新。在学习中乐于参与、积极合作、主劝请教。

教学重、难点:

重点:能在实际中运用一般过去时描述人或事物的特征与状态,比较现在和过去。

难点:能准确的读出“wasn’t, weren’t”并能正确的运用。 教学方法:

基于对教学理念、教材分析、学生分析、教学目标、重难点的分析,我采用了以下教学方法:

1、任务型教学方法。

2、TPR 全身反应教学法。

3、图片展示法。

4、视听法。

5、情景交际法。

6、合作学习法。

【教学过程】

Step 1 Warming-up(热身活动)

1. Greetings

2. Sing a song <<London bridge is falling down.>>

T:Can you sing the English song<<London bridge is falling down.>>?

Ss: Yes.

T: Now, let’s sing together.

Step 2 Revision and leading-in (复习导入)

1.抢答说出一些形容词,并说说它的反义词。

big -–small, good- bad, fat-thin, short- long/ tall

2.出示图片,运用形容词说说图片。

T:(出示第一幅图片)what’s this? S: It’s a butterfly. T: How does it?(它是怎样的?)S: It’s very beautiful. 师出示另一副图片,说明是蝴蝶小的时候,并问学生小时候的蝴蝶是什么样的。(对学生有所提示,说出It wasn’t beautiful then。)

3.学习新单词。

wasn’t=was not weren’t=were not clean-----dirty Step 3 New test(课文新授)

1. 出示图片,根据图片说句子。

2. 听第一遍录音,找出新单词。

3. 听第二遍录音,小组合作,翻译出课文的汉语意思。

4. 听第三遍录音,跟读课文并小组合作学习,读熟课文。

Step4 Practice

1.看图片,仿照课文说一说。

2. Read and circle. (Activity 3)

3. Fill in the blanks.

4. Talk about yourself.

Step 3 Summary

What did you learn?

Step 5 Homework

1. Read the text.

2. Describe the old pictures to your parents and your friends after school.

Blackboard writing:

Unit2 They were young.

New words: wasn’t=was not weren’t=were not clean-----dirty

New sentences: They weren’t old then.

They were young.

She wasn’t tall then. She was short.

It wasn’t clean then. It was dirty.

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