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Lesson 8教材分析

发布时间:2014-04-21 11:01:18  

Lesson8 First,Second,Third

教材分析

丰乐中心小学 盛 欢

一、教材简介

本套英语教材是由河北教育出版社与DC加拿大国际交流中心合作,根据《国家英语课程标准》编写的可供小学三至六年级使用的英语教材。这套教材注重对学生英语听、说、读、写能力的培养,在教学中安排了大量的、有趣的教学活动,引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、教材分布,地位,变化趋势

本节课所选的教学内容是该教材四年级下册Unit 2 Days and Months中的第二课。 本单元教学围绕十二个月以及日期,天气展开,其中如何用英语表达日期是本单元学习的重点,单元中五课的内容都是为之做铺垫,或围绕其展开。本课内容是学习日期表达方法的基础,而日期在今后英语学习及日常生活中都使用较多,通过本课内容的学习后,学生能听懂、会说、认读和书写,掌握运用序数词,为今后的英语学习打好基础。学生已经掌握的基数词较简单,在学习过本节内容后,学生又要学习较难的日期表达方法,使学生知识由易到难过渡。

三、分析本版块内容与关联版块的关系

学生已有了前面三年级下册第二单元、第四单元以及本册第一单元第4课英语数字基数词的知识铺垫,比较易于深入与扩展,较容易引导学生从旧知过渡到新知。这样的安排,既体现了教材循序渐进、由易到难的编排思路,又符合四年级学生的知识水平和认知水平。而且在学习本课内容后,学生可以与前面所学的12个月的知识相结合,顺利过渡到日期的表示方法。又为本单元第9课节日,第11课日期,五年级第二学期Li Ming的北京之旅以及明信片的书写方法的学习打下基础,使后面的教学更易展开。

四、教材内容

本课以单词教学为主,主要教授数字1-12的序数词。本课共分为两部分:1.在引导学生复习过所学的基数词之后,再根据实际生活创设情景来学习本课单词,让学生了解基数词表示数量,序数词表示顺序的区别,并找出单词变化规律,对学生需要注意的细节进行强调。2.在学生掌握这12个单词后,与第7课所学的12个月份单词联系起来,使学生能识别、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份,对这两节课内容进行总结复习。

五、学生情况

小学生知识形成的特点是:通过亲自动手实践,体验感知,形成表象,构成新知。本节课的授课对象是小学四年级的学生,他们想象力丰富,对事物充满好奇,乐于参加表演,喜欢做游戏,急于得到别人特别是老师的肯定。但农村学校的孩子对于所学的单词及句型还停留在听、说、读、写的阶段,在实际运用中还存在问题。所以在本节课教学中,教师要注意培养学生的学习兴趣,并且培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、使他们的交际能力有所提高,合作、互助意识有所增强。

六、课程标准

义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。根据课标要求,小学六年级毕业时学生需要达到二级目标,按照对本课教材内

容的分析,四年级学生需要达到的语言技能:能听懂课堂活动中所学单词,在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意;能认读所学词语,正确书写大小写字母。而情感态度要求为:能体会英语学习的乐趣,敢于开口,表达中不怕出错误,乐于感知并积极尝试使用英语,积极参与各种课堂学习活动。

七、教学目标

在认真分析教材的基础上,根据《英语课程标准》和上面对小学四年级学生的特点的分析,而且学生在三年级下册以及本册第一单元第4课中已经学习了基数词的表达,又在语文、数学等学科中已经接触过“第一、第二??”的序数词概念,本课是在旧知的基础上改变原有单词得到新知,我确定了本课的教学目标:

1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇:first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth

2.学生能识别、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。

3.学生能体验用英语进行交际的乐趣,在师生、生生交流,及小组合作完成任务的过程中,学生敢于开口,积极参与,主动请教,提高语言综合运用能力。

但学生的学习能力总是有强有弱,因此我要求优等生在本课结束后要能达到第1—3的目标。处于中等水平的学生能听懂、会说、认读四会单词,识别,理解和正确排列一到十二月,体验用英语进行交际的乐趣,在师生、生生交流,小组合作中敢于开口,积极参与。而学困生则要求能听懂,会说本课单词,能识别并正确排列一到十二月,在师生、生生交流,及小组合作完成任务的过程中敢于开口。

八、教学重、难点

根据课标要求,以及对教材内容的分析,我制定了本课的重、难点。

教学重点:学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇:first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth ;能识别、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。

教学难点: 12个序数词的记忆

九、教学方法

为了顺利完成教学目标,更好地突出重点、突破难点,按照学生的认知规律,我采用了:情境及情境假设法、教授法、趣味教学法、多媒体辅助教学法、交际法。相互结合,激发学生学习英语的兴趣,进而促使学生由兴趣发展到要学好它的志趣。

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