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How is the weather

发布时间:2014-04-27 13:59:10  

It’s raining! 说课稿

亲爱的老师们:

大家好

让学生愉快地充满自信地走进我的课堂,是我最大的愿望。让学生在我的课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。我一直在为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天借此平台谢谢大家听我的说课。

一.首先说下教材

七年级人教版对话编排几乎都是从学生的生活实际出发,让学生能掌握生活中基本常识交流。发展他们自主学习的能力,形成有效的学习策略。我说的课题是人教版7年级下册第六单元的第一课时。教材内容涉及到描述天气状况的几个单词以及谈论天气的句型How is the weather?It’s……主要让学生掌握其句型以及灵活运用。

二.说教学内容

本课主要是让学生学会谈论天气状况,难易度适中。

1.教学目标

知识目标:熟练掌握 sun wind cloud rain snow day及 How is the weather?

能力目标:运用所学的语言知识,在创设情景中进行交际,并在此基础上能将其运用于日常生活中。

情感目标:激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,并在成功中体会英语学习的乐趣。

德育目标:通过本课学习培养学生合作学习,互相帮助以及勇于表现自己,在大众面前的独立表现能力。

2.教学重点

熟练掌握本课的生词及主要句型。

3. 教学难点。

能区分并应用名词及相应的形容词。

三.说课前准备

多媒体课件 投影仪

四.说教法

传统教学与多媒体结合。

五.说学法

自主学习 探究学习 合作学习

六.说教学过程

1.导入新课。(3’)为了活跃课堂气氛,鼓励学生积极参与到活动中,引起他们感情上的共鸣,我采用了先唱英文歌曲“How are you today?”,然后提问“How are you today?How do you feel today? How is the weather today?”而导入新课的。

2.新授 (25’)

(1)传统教学模式与多媒体教学相结合。新授本课的生词时,我采用了先放图片,再出现生词,然后造句子应用的传统模式,为了吸引学生的注意,我把课件制的有声有色,形式多样。

(2)自主学习模式。生词出现后,让学生自己找出该词相应的形容词形式。如“sun---sunny、 cloud---cloudy rain---rainy wind---windy snow---snowy”并用形容词造句子,如“It is sunny. It is windy.”等。这样一是为了区分名词和形容词的用法,二是为第二部分的“听”做铺垫。

(3)探究学习模式。学完生词之后,我设计了一个小结和相应的练习题。一是检测前半节达标情况,二是培养学生的探究学习习惯。

3.听力训练(7’)

课本第二部分的内容难度不太大,并且第一部分又已做了铺垫,我采用了“听录音,回答问题”的形式来处理的,主要训练了学生听和说的能力。

七.说达标检测(10’)

教学内容完成之后,我让学生根据本课所学知识点,同桌同学合作完成对话,并在同学们面前表演。这样既检测了达标情况,又培养了学生的合作意识和自我表现能力。

八.说教学反思

1.以人为本的教学是引导学生主动参与、合作探究学习。让学生在轻松的气氛中,活泼的情绪下,自愿主动的学习和探究。

2.教师要有爱心和童心。尽量设计一些学生喜欢的歌曲、情景、吟咏、游戏等,激发学生的

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