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第四单元3 如果我是他(省教研室附小提供)

发布时间:2014-04-30 13:41:50  

3、如果我是他

教学目标:

1、能用心去感受受挫时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。

3、能正确对待不如意、不开心的事,树立健康、积极的心态与别人交往。 课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1、用心去感受受挫时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学重点:明白与人交往时要体谅别人的心情,能真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学难点:能真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学准备:心形的红色真情卡每位学生一张,轻快的音乐磁带一盒

教学流程:

1、出示课件《园园的伤心事》,园园为什么伤心?

2、体验表演,学会道歉

(1) 请学生自由组合,排练表演园园的伤心事。

(2) 现场采访演员:“园园,现在你的心情怎样?”接着请观众说说:

“如果我是园园,我会怎么想?”

(3) 如果你是园园,你会怎么做?这里有几种办法,哪种好?

(4) 瞧,园园多伤心呀。其实,我们的生活不可能永远一帆风顺,总

会遇到困难和挫折。在这伤心和难过的时候,最需要别人的关心

与理解。如果你在伤心的时候,遭到别人的讥笑,你的心情会怎

样呢?

(5) 请部分学生说说自己伤心时得到别人帮助或嘲笑的心理体验。

(6) “良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”如果你是嘲笑过园园的同

学,你会怎么做呢?请同学表演向冬冬道歉。

3、朗读诗歌:

如果我不小心伤害了你,

让我对你说对不起,

请你原谅我!

让我们做好朋友!

4、真情百分百

(1) 你是否曾经不小心做过伤害同学的事,现在你是怎么想的呢?

(2) 制作真情卡:在真情卡上写下对曾经帮助过你的人的诚挚的感谢

或你对自己曾经伤害过的同学的歉疚之情。

(3) 互赠真情卡。活动过程中伴以轻快的音乐。

第二课时

教学目标:

1、能进一步用心去感受别人受挫时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、能正确对待不如意、不开心的事,树立健康、积极的心态与别人交往。

教学重点:能正确对待不如意、不开心的事,树立健康、积极的心态与别人交往。 教学难点:能正确对待不如意、不开心的事,树立健康、积极的心态与别人交往。 教学准备:准备小品表演《小明哭了》

教学流程:

1、出现一位伤心的小朋友的图片,猜一猜:他为什么这么伤心?

2、如果你是他,你会怎么做?

3、你们在日常生活中有没有遇到过这种情况呀?你们当时的心情会是怎样的呢?

4、遇到不开心的事仅仅只会伤心落泪是解决不了问题的。首先我们得调整好心情,才能想办法解决。你们帮这位小朋友想一想,能用什么办法来解决?

5、超级智多星——哪个办法好

主题:谁来帮帮小明?

人物:根据学生自愿,组成几个小组,

活动:(1)各小组商议,选取最佳办法。

(2)请每个小组轮流阐述理由,还可表演每种方法的效果。

(3)请各个小组再帮小明想想其它办法解决这件事。

(4)请小明(一人扮演)上台致谢并评价哪些方法好。

(5)今天,我们帮小明解决了“忘带文具盒”的麻烦。其实,要想彻底改掉丢三拉四的坏习惯,还得找找原因。你们说,是什么原因使他忘带文具盒的?该怎样改正呢?

6、我们不相信眼泪

(1) 同学们真能干,再帮小明解决伤心事的同时,我们也找到了对付伤心

事的好办法(边念边做动作):遇到挫折不害怕,动动脑筋想办法。

不伤心,不流泪,找原因,解决它。

(2) 出示课件,小组讨论:如果碰到以下情况,你有什么好办法?

(3) 小组反馈讨论情况。

7、智慧泉

人人都会遇到麻烦,时时都会遇到挫折。当别人处在困难当中时,我们不应嘲笑,我们不应哭泣。来,让我们手拉手一起解决它!

齐读:困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱。

你不同情那跌倒在地的人,在你摔跤时也没有人来扶助。

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