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对话教学建议

发布时间:2014-05-02 13:44:50  

Let’s talk教学建议
朱碧华 2014.3.21

共同探讨:
? 板块特征(教学内容)

? 教学目标(教学方向) ? 教学建议(教学方法)

怎样上对话课?

板块特征如下:
对话语篇 (语境)

PEP四年级上册Unit 4 Part B Let’s talk教学案例

对话教学目标要求
1. 能在图片或动画的帮 助下听懂对话
在语境中整体感知(呈现) 2. 能根据录音模仿对话; 能模拟情景进行角色扮 演;能在适合的情境中 恰当运用所学语言 在交际活动中操练 在任务活动中运用(产出) 3. 能读懂对话的意思

在语境中呈现
局部—整体
1. 谈学习用品呈现核心句型 T: Is the pen in the book? Ss: Yes, it is. / No, it isn’t. T: Are the pens on the desk?

Ss: Yes, they are. / No, they aren’t.
【意图】复现A部分的核心语

言,呈现B部分的核心句型。
【启示】充分利用身边和生活

中的真实语境学习语言。

在语境中呈现

局部—整体
2. 利用该板块图片教学单词
T: What can you see in the picture?
Ss: I can see a bag. /… T: Is the bag on the table?

Ss: Yes, it is.
【意图】教学单词table(与

desk的区别)
【启示】利用图片切入单词教

学。

在语境中呈现

局部—整体
3. 从核心词句过度到语篇学习。
教师引导学生看图并说:“John and his mother are looking for the keys. Where are the keys? Are they on the table?” Ss: No, they aren’t. 教师板书句型,(师生分角色)朗读句 型,感知复数物品的表达形式。) 引导学生听Let’s talk录音并回答问题:

Where are the keys?

整体—局部

在语境中整体感知(呈现)

整体—局部
1. 用视听方式完整呈现语篇。
(1)看图(没有keys的图) T: John and his mother are looking for the keys. Can you help them? Where are the keys? Are they…? Ss: No, they aren’t. (教师引导) (2)看对话视频,回答问题Where are the keys?

在语境中整体感知(呈现)

整体—局部
2. 从语篇到单词(谈图)
T: What can you see in the picture?
Ss: I can see a bag. /… T: Is the bag on the table?

Ss: Yes, it is.
【意图】教学单词table(与

desk的区别)
【启示】利用图片切入单词教

学。

在语境中整体感知(呈现)
整体—局部
3. 从语篇到句型(谈学习用品)

T: Is the pen in the book?
Ss: Yes, it is. / No, it isn’t. T: Are the pens on the desk? Ss: Yes, they are. / No, they aren’t.
【意图】复现A部分的核心语

言,呈现B部分的核心句型。
【启示】充分利用身边和生活

中的真实语境学习语言。

整体呈现对话语篇后,也可用主情景图学习单词和句型

Are the crayons in the kitchen?(学习句型)

The cat is near the table. (学习单词table)

在交际活动中操练

听录音模仿朗读对话 分角色朗读对话
Ask,answer and write
【建议】可利

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