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二年级人教精通英语教案

发布时间:2014-05-12 13:11:39  

二年级教案

Unit 1 My Family

单元说明

一、 能力目标

1、 学会用有关家庭的名词来介绍家庭成员。

father, mother, grandfather, grandmother, sister, brother

2、 学会用功能性语言来询问他人及正确的回答。

---Who’s she?

---She is my mother.

二、 知识目标

1、 能够听、说、认、读本单元的四会单词。

father, mother, grandfather, grandmother, sister, brother

2、 能够听、说、认、读本单元的重点句型。

Who’s she? She is my mother.

3、 能够运用本单元的单词和句型进行对话交流。

---Who’s she?

---She is my mother.

三、 情感目标

1、 能够简单介绍自己的家人。

通过本单元的学习,使学生了解家庭成员的基本关系,帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。

Lesson 1

一、教学内容

学生借助图画和录音学习6个有关家庭及成员的单词。

father , mother, grandmother , grandfather ,brother ,sister.

二、教学目标

1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的6个单词。

2.能够初步使用本课所涉及的句型: “This is my …”。

三、教学重点

学习关于家庭成员的6个单词。

四、教学难点

单词brother 中th 字母组合的发音。

五、教学用具

1.投影片 2.录音磁带 3.单词卡片 4.学生的家庭合影照片。

六、教学过程

1.情景导入。

(1) 看投影片,告诉老师和同学们,你看到了什么,用学过的单词和句子去描述图片中的内容。请学生边看边听录音,让学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性认识。

2.新授。

(1)出示本课的单词卡片,带领学生依次说出单词;然后,请学生

观察模仿图片上的家庭成员动作,说出单词。

(2)引导学生通过观察和做动作识记单词。让学生做一个自己家庭成员的习惯动作,请其他同学猜一猜,他扮演的是谁,最后,让同学用学过的英文说出答案。

3.听说游戏,复习巩固单词。

(1)教师念单词,学生举相应的单词卡片。

(2)播放录音,学生根据录音指出相应的图片,并请同学边指边说出单词。

(3)请同学发指令,其他学生根据指令做动作。

(4)学生两人一组做游戏,其中一人背向另一人做动作,让后者猜一猜,猜对继续进行,猜错两人交换角色。

(5)学习本课歌谣。边听录音边表演,最后,试着跟录音说出。

4.家庭作业:听录音,说歌谣,完成评价表格。

板书设计:

教学反思:

Lesson 2

一、教学内容

学习功能句型:Who’s he? /Who’s she?

二、教学目标

1.能够在本课涉及的情景条件下初步使用所学的句型。

2.能够简单介绍自己的家人。

三、教学重点

学习句型:Who’s he? He is my father. \Who’s she?

She is my mother.

四、教学难点

能够在不同的场合主动运用所学的句型。

五、教学用具

1.投影片 2.录音磁带3.单词卡片 4.学生的家庭合影照片。

六、教学过程

1.复习学过的家庭成员的单词。

(1)把家庭成员的图片盖住,只露出一角,请学生猜一猜图中的人物是谁。

(2)让学生拿出自己家的合影照片,向全班同学介绍。

2.新授。

(1) 将两个对话人物的图片出示在黑板上,然后播放歌曲,请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴到黑板上。

(2)播放录音,请6位同学到教室前面,分别戴上头饰,扮演歌中唱到的家庭成员。唱到某个成员时,扮演该成员的学生就站出来,做一个该成员经常做的动作。

(3) 播放录音,学习歌词,跟录音学唱歌曲。请会唱的学生给大家表演,并鼓励。

3.设计活动,复习巩固。

(1) 利用学生自带的家庭成员照片开展活动。

进行问答练习:

Who’s he? He is my father.

Who’s she? She is my mother.

He has big eyes……

(2) 进行猜一猜的游戏。把学生妈妈的照片收集起来,根据人物长相的特点,猜一猜照片上的人物分别是谁的妈妈。

(3)画一画自己的家庭成员,然后小组内交流。

4.家庭作业:听录音,熟读课文。

板书设计:

教学反思:

Lesson 3

一、教学内容

1.复习操练前两课单词和介绍家庭成员的句子,能够初步使用本课的句型进行交流、沟通。

2.认识小写字母,初步体验字母组成单词的过程。

二、教学目标

1.能够初步使用本单元的句型介绍家庭成员。

2.再次复习、重现了家庭成员的词汇。通过本课的学习,使学生了解家庭成员见的基本关系,帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。

三、教学重点

学习运用交际用语。

四、教学难点

学生认识英语字母的小写形式,建立大、小写字母的联系,并逐步过渡到看到大写字母能书写出小写字母。

五、教学用具

1.投影片 2..录音磁带 3.单词卡片

六、教学过程

1.复习单词

出示单词卡片,说出家庭成员的名词。

2.新授

(1)请学生看图,找出主线人物,说出他们的名字。

(2)用简单的英语讲解故事。

(3)听录音,要求学生听出是谁在说话,模仿正确的语音语调。

(4)在反复听、模仿说句子的基础上,学生可听分图录音,进行角色表演。

(5)以小组为单位练习,相互帮助,争取都能讲出故事。

(6)鼓励以小组为单位或一个人为单位表演故事。

3.学习字母。

(1)先带领学生唱英语字母歌,然后认读英语字母卡片,看手指字母贴片并读出字母,最后在键盘上按正确的指法打出本单元的话题的单词。

(2)将大写字母和小写字母摆在一起,带领学生认读,逐步掌握字母是大小写形式。

(3)带领学生拼写其他单词。

4.家庭作业:听录音,复习本单元内容。

板书设计:

教学反思:

单元小结

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