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苏教版四年级下练习6

发布时间:2014-05-13 13:40:40  

沭阳县南湖小学集体备课教案

(2013~2014学年度第二学期)

四 年级 语文 学科 主备人 廖建娥 时间 2014年5月5日

教 学 过 程

第一课时

一、教学第一部分

1.创设情境:现在环境保护已越来越受到人们的重视了。咱们生活中存在不少污染,如:白色污染,空气污染,光污染,还有就是噪音污染。这不,小芳最近晚上总是被邻居装修房子的声音吵得睡不着,于是,她就开始着手调查小区内还有哪些声音干扰了自己的生活。

2.出示文中的噪音资料。

3.自己读一读这段话,借助工具书把每个字的字音都读准。

4.指名读。

5.从这段文字,你知道了哪些知识?你们还在哪里听到噪音?说说对人们的影响。

二、教学第二部分

1.把这些词所在的句子多读几遍。

2.首先我们来区别“需要”和“须要”。

(1)读读这两个词所在句子,并想想讲了什么意思。

(2)指名读句子,指名说意思,其他学生补充。

(3)比较一下,“需要”和“须要”有什么区别。 需要:是要求得到,一般与某个事物搭配。

(4)你能用这两个词各说一句话吗?

(5)巩固练习。(课件出示)

3.利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。

三、教学第三部分

1.你能帮助小芳编个顺口溜吗?

2.首先看这四个字,偏旁部首表示什么意思?

3.读读以前学过的顺口溜,找出其中的规律。

即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。

4.试着给其中一个字编顺口溜。

5.小组合编。

6.汇报交流。

7.拓展。

教 学 过 程

第二课时

一、教学第二题

(一)教学成语

1.借助工具书,把字音读准。

2.指名读,正音,齐读。

3.你理解了哪些成语的意思?这些成语都勾画了什么?

4.做游戏。让一个学生悄悄看一个成语,然后做动作,让其他学生猜。

5.指导朗读、背诵。

6.巩固练习。

(二)读背《小池》

1.出示古诗内容,生自由读,要求读准字音,读通句子。

2.指名试读,相机正音。

3.理解诗句的意思。

4.指导有感情朗读。

5.练习背诵。

二、教学第三题

1.出示生字卡片,认读三个字。

2.这三个字有什么共同特点?写时要注意什么?

3.小结:

左右结构,且左窄右宽。左边的“土、石、立”书写时要小一点,位置都应偏上一点,否则会觉得左肩耷拉着。

第三课时

一、审题

1.指名读题。

2.明确此次口语交际练习的要求。

二、指导

1.读读书上出现的三个例子。

2.怎样鼓励?互相讨论、交流。

3.指名说,其他学生评议。

4.分角色扮演。师生评议。

三、拓展

教 学 过 程

1.你在生活中遇到过什么不顺心的事吗?你是怎样鼓励自己 的?

2.总结。

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