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四年级下 Unit4 Farm A spell教案及反思

发布时间:2014-05-18 13:30:08  

四年级下 Unit4 At the farm A Let’s spell教学设计

城东小学 郑丽莹

【教学目标】1、能感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则

2、能读出符合or发音规律的单词

3、能根据单词的读音拼写出符合or 发音规则的单词

【教学重点】字母组合or 在单词中的发音规律的总结

【教学难点】能根据单词的读音拼写出符合or 发音规则的单词

【教具准备】PPT课件、教材相配套的教学VCD

【教学过程】

(一)复习 (Revision)

1、学生同唱二单元Let’s spell歌谣

2、Review:通过歌谣复习单词 girl,bird ,nurse, hurt用红色标出ir和ur。请同学快速说出ir和ur的发音

(二)呈现新课 (Presentation)

1、继上一步 T: What about “or”? 出示图片及单词homework请同学认读。然后跟录音读,放慢速度,尝试拆音拼读。 T: What dose “or” sound like? 引导学生说出 / /。 提醒学生homework中or的发音与已学的ir, ur的发音相同

2、出示世界地图,world map, 引导学生拼读。

3、课件出示单词homework 去掉home 请学生朗读。再将h换成f ,教师示范朗读单词。T: This is the word “fork” .领读单词并引导学生感知or的第二种发音//

4、出示图和单词horse,引导学生拼读。

5、小组活动:小组练习读单词,总结出or的发音规律。

(三)趣味操练 (Practice)

1、自编chant,师生共同拍手说歌谣

Cold,cold,it’s cold in Harbin.

Warm,warm,it’s warm in Beijing.

Hot,hot,it’s hot in Hong Kong.

Cool,cool,it’s cool in Lhasa.

2、看图片说单词。请同学仔细观察图片,看一看每张图片代表的是什么。

3、Let’s chant P25 请学生观看动画并在跟着说唱歌谣。

(四)扩展延伸(Consolidation)

1、小组活动:Amy is coming to China. But she wants to know the weather. 请同学扮演小小天气预报员为Amy介绍中国的天气。出示地图课件,教师先做示范,让学生熟读句子This is the weather report.然后小组练习,每组派一人到前面展示。

2、总结今天所学单词,请同学说出两组对应词,即:cold---hot,cool---warm

(五)作业布置(Homework)

1、听录音,跟读单词和句子

2、展示天气预报给父母听

【板书设计】

Unit3 Weather

A Let’s learn

cold Harbin

It’s warm in Beijing

hot Hong Kong

cool Lhasa

Unit3 Weather A Let’s learn教学反思

这一课是小学四年级英语下册Unit3 Weather Part A第一课时的内容。是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型,本课围绕

weather一词展开,学习四个关于天气冷暖的单词,并运用所学内容当

一回天气预报员,力在培养学生的自主学习能力和合作精神,挖掘学生的创新能力。本课时的目标为:

1.能听、说、认读本课的重点单词hot warm cold cool和weather.

2.能利用所学句子来表达不同地方的天气,如It’s warm/cold/ --- in ---。能用英语做简单的天气预报。

3.激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自主学习能力和合作精神,挖掘学生的创新能力。

本课时的教学重点是:能听、说、认读单词warm, cold, hot, cool和weather.难点是:能听说并熟练运用This is the weather report. It’s warm/cold /--- in ---。根据所给情景用英文做简单的天气预报。以下是上完这堂课后的几点感想:

1.整个教学过程面向全体学生,活动参与面广,尽可能多的为学生创设语言实践的机会,配以我丰富的面部表情和形象的肢体语言,激励学生不断处于英语学习的最佳状态。

2.为实现本课的教学目标,我设计不同的方法新授单词到操练巩固,自然流畅,环环相扣。本科进行了两次小组合作,效果良好。活动均有明确的目标与要求,并能够安排在一定的语境和情景中进行,。整堂课突出了学生的主体性地位,虽然学生表现得欠佳,但还是给予了肯定,不能打击学生的积极性,也说明了平时的教学中还要加强学生的口语能力的培养。

4.课堂中也有失误的地方,比如听音正音是很重要的一个环节却忽略了听力能更好地锻炼学生的语感和发音。另一个是教学过程中只注重单词的读法和使用了,单词的含义学生并不明确。这给我敲了一个警钟,在以后的教学中一定要注意把单词的准确含义说出来或出现在课件中。否则教的再成功,学生不明白具体含义,也是徒劳。

5. 本节课的内容安排适当,效果还是不错的,孩子们学的也很开心。欠缺的是学生练习和展示的时间,如果在拓展部分有更多的学生展示就更好了。以后的课堂教学中还要注意合理安排,做好课前备课,避免不必要的问题出现。

以上就是我对这一节课的教学反思,这一节课我微笑了,活跃了。学生也跟着更活泼了。在以后的教学中仍需继续学习,不断探索英语学习的最佳方法,我会一如既往的努力!

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