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动机理论的运用

发布时间:2014-05-18 13:30:12  

动机的概念和分类
我们常说,行为之后必有原因,这里所说的原因就是动 机。动机与需要是紧密联系的。如果说需要是人的活动的基 本动力的源泉,那么,动机就是推动这种活动的直接的力量。

一、什么是动机
动机是指引起和维持个体活动,并使活动 朝向某一目标的内部动力。动机这一概念 包含以下内容:(1)动机是一种内部刺激, 是个人行为的直接原因;(2)动机为个人的 行为提出目标;(3)动机为个人行为提供力 量以达到体内平衡;(4)动机使个人明确其 行为的意义。

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二、动机的种类
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动机对于活动的影响和作用有不同的方面,由此可对动机 进行不同的分类。 (1)内在动机和外在动机 根据动机的引发原因,可将动机分为内在动机和外在动机。 内在动机是由活动本身产生的快乐和满足所引起的,它不 需要外在条件的参与。个体追逐的奖励来自活动的内部, 即活动成功本身就是对个体最好的奖励。如学生为了获得 知识、充实自己而努力读书就属于内在动机。外在动机是 由活动外部因素引起的,个体追逐的奖励来自动机活动的 外部,如有的学生认真学习是为了获得教师和家长的好评 等。内在动机的强度大,时间持续长;外在动机持续时间 短,往往带有一定的强制性。事实上,这两种动机缺一不 可,必须结合起来才能对个人行为产生更大的推动作用。

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(2)主导性动机和辅助性动机 根据动机在活动中所起的作用不同,可将动机分 为主导性动机与辅助性动机。主导性动机是指在 活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位 的动机。辅助性动机是指在活动中所起作用较弱、 较不稳定、处于辅助性地位的动机。在儿童的成 长过程中,活动的主导性动机是不断变化与发展 的。事实表明,只有主导性动机与辅助性动机的 关系较为一致时,活动动力会加强;彼此冲突, 活动动力会减弱。

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(3)生理性动机和社会性动机 根据动机的起源,可将动机分为生理性动 机和社会性动机。生理性动机是与人的生 理需要相联系的,具有先天性。人的生理 性动机也受社会生活条件所制约。社会性 动机是与人的社会性需要相联系的,是后 天习得的,如交往动机、学习动机、成就 动机等。

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(4)近景动机和远景动机 根据动机行为与目标远近的关系,可将动机 划分为近景动机和远景动机。近景动机是指与近 期目标相联系的动机;远景动机是指与长远目标 相联系的动机。如有的学生努力学习,其目标是 为期末考试获得好成绩;而有的学生努力学习, 其目标是为今后从事教育事业打基础。前者为近 景动机,后者为远景动机。远景动机和

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