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英语三下 U5 Do you like pears 说课稿

发布时间:2014-05-22 14:27:20  

小学英语pep三年级下册 Unit 5 Do you like pears?

The First Period说课稿

法特中心校 郎猛

一、说教材

1、教学内容与分析

我说课的内容是小学英语PEP版三年级下册Unit 5 Do you like pears?第一课时。本单元的主要内容是学习关于水果的单词与其相关的一些句型的运用。这一课时是学习询问别人喜欢什么水果,以及答句Yes, I do.另外,学生们还需要听唱歌曲,让学生复习单词,提高学生学习英语的兴趣,并渗透科学饮食的教育。

2、教学目标

(1) 学生能听懂会说 apple, banana, pear, orange. Do you like ??并能在实际情景中运用。

(2)通过创设情境,让学生能综合运用所学语言进行交流,培养学生的语言交际能力。

(3)让学生在实际情景中学会运用语言,感到学习英语是有用的,产生成就感,从而能更好地提高学习英语的兴趣。

3、教学重难点

(1)教学重点:能听懂会说句型: Do you like ?? Yes, I do.

(2)教学难点:在交际中灵活综合运用句型。

二、说教法和学法

1、教法设计

小学英语教学把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,让学生通过听、说、唱、交流的合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。

2、学法指导

在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。

三、说教学过程

1. Warm-up

小学生贪玩,刚上课,即使身体“规矩”了,心一时还是静不下来。为了让学生尽快进入学习状态,教学前的热身活动是非常必要的。本课我设计的热身活动能起到热身作用。与学生打招呼问好后,我说:Now let’s sing a song together.然后与学生一起唱。这样,营造了轻松和谐的课堂气氛,让学生充满激情地进入到语言学习状态中。

2. Let’s learn 单词

这一部分是以动作、实物、单词配图的形式出现,要求学生们通过动作、观察和绘画学习新单词。

教师做出“饿”的动作,说:I’ m hungry now.

I want to have something to eat. Here are some fruits. (出示一个果盘,上面有各种水果)

Look at the plate.Many kinds of fruits are on it.

然后依次介绍各种水果。

T:(出示梨子的图片)Look at this.It’s a pear.

It’s yellow.Can you draw a pear? 让学生拿出课前准备的蜡笔和白纸,在纸上画出一个梨子,并将其涂上黄色。教师用同样的方法教学单词orange,apple和banana,注意纠正错误的发音。(单词orange和pear的发音较难,要特别注意)

3. Let’s learn 句子

教师将pear,orange,banana和apple的图片贴在黑板上,并在图片下面写上相应的英文单词。 播放本部分的教学录音,让学生仔细听,边听边小声跟录音读。 再次播放录音,全班学生跟录音大声读,提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。而后学生同桌之问用句型Do you like? ?和Yes,I do.就所学过的物品进行对话,如: S1:Do you like crayons?

S2:Yes,I do.

4. 为了让学生把这几个单词记牢,我编了歌谣:

I have a apple.Me too!

I have pear.Me too!

I have a banana.Me too!

I have an orange.Me too!

I like fruits.Me too!

用歌谣来记忆单词及句型同学们感兴趣就不易忘记。

5.让同学们听一首歌曲,轻松一下,然后讲解歌曲的意思,以此来

渗透科学饮食的教育。

总之,在这节课的教学设计中,我重视对新知识的铺垫和自然导入,通过多种方式的呈现,让学生们自然而然地学习新知识。充分利用肢体语言、合作交流等教学手段,让学生们饶有兴趣地操练语言、运用语言,在完成任务过程中巩固知识,运用知识,体验成功的喜悦,培育积极的学习情感,形成良好的学习策略,并将这些积极的因素带入下一步的学习当中去。

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