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标准英语三年级下Unit 2 That monkey is fat

发布时间:2013-09-28 09:53:51  

That monkey is fat.教学设计 (2012-03-16 09:33:19)

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标签: 分类: 教学随笔

教育

Module 2 Unit2 That monkey is fat.

一、 教学目标

1、掌握单词look at 、tree 、thin-fat 、tall-short 等。

2、 灵活运用句型:This tree is tall. / That tree is short. This monkey is thin. / That monkey is fat.

3、学会正确书写Aa Bb Cc三个字母的大小写。

二、 教学重点

1、 能听说读写单词look at 、tree 、thin-fat 、tall-short。

2、 会运用句型This ?is / That?is 来描述动物。

三、 教具

课件、动物卡纸

四、教学过程:

1、Greeting

2、Sing the song“Old Macdonald has a zoo”

3、Review:

T:Look at the blackboard.(讲授 look at)

出示动物卡纸,问:“What’s this?” 答:It’s a tiger. 问:“What are they?” 答: They are tigers. T: Can you describe this tiger?

S: It’s big (or small)

板书: big----small (找学生读,加上动作)

4、新授:

(1) 出示卡通树,T:What’s this?

T: What are they? (板书:trees) T: How to describe this tree?

S: It’s tall/ short.

板书:tall-----short. (找学生读,加动作)

同理: 教授 monkeys fat------thin (找学生读,加动作) 把六个单词完整地读一遍,然后读给同桌听

(2) 课文教学

a.打开课本

T:Look at the picture. What’s this?

S: It’s a tree.

T: How to describe this tree? (This tree is tall)

T:How to describe that tree? (That tree is short) 跟录音读第一段

同理讲第二段,并跟录音朗读

b.朗读整篇课文

c.男生女生分别读

(3)看卡片造句

This?is?

That?is?

5. Practise

Look at the pictures; try to describe pandas by using the six words. Part 3

老师指,学生们识别动物及描述

Part 5 Game

The teacher says one word, and the students point to the pictures.

6. Learn the alphabet:

A a B b C c

Read and write.

7. 作业:1. 课后朗读并背诵课文

2. 写字母, 每个一行

板书: That monkey is fat.

look at

big-----small

tree: tall------short

fat-------thin

This ?is?.

That?is?

标准英语三年级下Unit 2 That monkey is fat.教案

作者:未知 日期:2011年03月08日

【字体:大 中 小】

核心提示:1.语言功能:识别动物,描述动物 2.教学目标: (一)知识目标: (1)学习“This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin. That monkey is fat.”语言。 (2)学习单词:

look at , tree

1.语言功能:识别动物,描述动物

2.教学目标:

(一)知识目标:

(1)学习“This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin. That monkey is fat.”语言。

(2)学习单词: look at , tree, tall, short, thin.

(二)能力目标:

(1) 能听、说、读上述单词,了解含义。

(2) 能就动物进行问答,能利用句型描述动物的特征。

(3)培养学生的观察、推理能力和语言综合运用能力。

3.教学重点与难点

重难点句型:This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin. That monkey is fat.

4.课前准备:教学挂图、响板、多媒体课件,录音机,磁带,动物图片等。

5.教学过程与建议

(一)复习导入

教师热情地和学生打招呼,请学生在小组内展示自己画的动物园的图,并相互介绍各种动物的形态。选几名同学在全班展示。

(二)课文导入

出示动物图片,指图提问。如“What’s this ? It’s a tiger. It’s big.

What are they? They are monkeys. They are small.

(三)课文教学

出示本课挂图,老师指图中的树提问:“ What’s this?”学生答不出,师教授新单词“tree”。引导学生说:“Look at the trees. This tree is tall. That tree is short.”

老师播放录音,请学生边看图边听录音。再放一遍录音,每句话后停顿,请学生模仿跟读。然后学生以小组为单位练习朗读课文。小组展示时,鼓励学生背诵课文。

完成SBUNIT 2活动2。请学生仿照活动示例,用恰当的形容词对图中的六只熊猫进行描述。指图中的胖熊猫,引导学生说:“The panda is fat.”老师带领学生进行更多的示范练习。请学生两人一组轮流交换角色进行练习。

完成SB U2活动3。老师指向SBU 2 活动3图中的动物提问,请学生回答并描述其特征。例如:老师指着大象问:“What are they?”学生回答:They are elephants They are big.”可以请几个学生到前面指图提问,全班学生回答。

四、任务完成

1.完成运用任务1,请学生看SB Unit 2 活动5的六幅小图,并用恰当的形容词分别描述图中具有不同形态特征的人物和动物。告诉学生他们要根据形容词指出与该形容词相对应的图画,并用完整的句子进行描述。教师与全班学生进行示范练习,教师说单词,全班学生指图抢答。然后请学生以小组为单位活动,一个学生说单词,其他学生指图抢答,比一比看谁说得又快又准。

2.完成运用任务2。请学生辨别AB Unit 2活动1五幅图中的动物,并用形容词分别描述图中的动物。请学生听录音,指出与录音内容相对应的图画。再放一遍录音,每句话后暂停,请学生圈出听到的形容词。再放录音,请学生检查答案是否正确。

课堂活动用书第二单元练习1 录音原文:

1. Look at the lions. They’re big.

2. Look at the monkeys, They’re thin.

3. Look at the birds. They’re tall.

4. Look at the pandas. They’re fat.

5. Look at the cats. They’re small.

完成运用任务3。请学生看AB Unit 2练习3的六幅图画,并朗读例句。请学生依照例句来描绘图画中不同的事物。老师示范,然后学生两人一组轮流进行练习。

完成运用任务4。 老师事先准备一些动物的图片,请一个学生从中抽取一张,其他学生猜测。游戏的规则是:猜的学生通过不停地询问该动物的形态特征及其颜色来判断该动物是什么,拿图片的学生只能以“ ”或“”回答。如果学生抽了一张熊猫的图片,猜测可以这样进行: A:Is is small?

B: No.

A:Is it a dog?

B:No.

A:Is it black and white?

B:Yes.

A:Is it a panda ?

B:Yes.

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