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Recycle1第二课时

发布时间:2014-06-05 08:07:10  

第二课时

教学内容:

Sing and read Read and say

教学重点:

1.掌握字母的发音和书写。

2.巩固数字30-60的拼读。

教学难点:

1.Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。

2.B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。

3.Sing and read中出现了三个新单词:jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读。

4.Let’s practise中两道加法题的结果出现了55、60,而前面只学到50。 教具准备:

1.字母卡、加法算式卡

2.有关学习物品的图片或实物。

3.Read and say部分的自制课件。

4.教材相配套的教学课件、录音带 教学过程:

I. Warm-up/Revision

1.复习第二册教材第65页的Let’s chant。

2.做“抢读字母”的游戏。

这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。

3.全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数,教师需要特别点拨一下55和60的发音。

II. Presentation

1.教师出示字母课件,让学生说出含有该字母的单词。当出示字母Jj, Ss, Xx时,教师补充并教读三个新单词:jet, sugar, X’mas.

2.放录音让学生感知Sing and read部分的内容,要求学生边听边指。教师可提供图片,帮助学生理解其意。

3.让学生跟着录音学唱。

4.让学生读出5个红色的字母,告诉学生它们是元音字母。让学生记住:元音字母有5个,分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.

5.教师利用教学课件,让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作,把字母

分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ,Rr7个小房子里。

6.师生共同讨论、调整,最后形如Read and say。

7.让学生根据结果说规律,教师总结。

8.做找伙伴的游戏。

教师发给学生们字母卡片,每个学生持一张,然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.

凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问:How many friends are there in your family? Letter A?时,持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边,四人一起说:Four! A, H, J, K!

9.教师先出示3本书,问学生:Look! How many books ? 学生回答:3!教师再拿起4本书,问学生:How about this one? How many books ? 学生回答:4! 教师把这七本书摞在一起,问学生:What’s 3 plus 4? 引导学生回答出:7!

10.教师可用学生的文具等实物,让学生熟悉这一句型。

11.教师把加法算式卡贴到黑板上,每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题What’s ___ plus ____? 另一个学生答题,如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说:I’ve got…说对才能拿到奖品。

12.教师最后统计谁得的奖品最多:How many prizes do you have? III. Practice

1.听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上,如GJOW,等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好,教师发给每人一套卡片(2~4张为宜),游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分,最后得分多的组为优胜。

2.字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说"开始"后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。

IV. Add-activities

图形中找字母

教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母,例如:

CDIO bdpq CIDO EFHIL

V. Homework

1.Copy the letters.

VI. 板书设计:

Recycle1

What’s 10 plus 10?

I’ve got …

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