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晁庄小学六年级复习计划

发布时间:2014-06-05 13:56:15  

晁庄小学六年级复习计划

为提高教育教学质量,迎接即将到来的六年级毕业会考,使学生进一步理解和掌握所学知识,提高学习能力,培养学习习惯,做好中小衔接准备,特制定我校六年级复习计划:

一、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。

2、充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。

二、各科目复习计划:

语文复习计划

一、汉语拼音

使学生能利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。

二、识字、写字

复习笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。使学生能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典,了解数笔画查字法;能借助字典,联系语言环境,理解字义、词义;复习多音字、形近字、同音字、多义字等;

三、词语

词语的复习要做到:理解、掌握学过的词语,具有一定的辨析词语的能力,补充成语、成语归类;结合上下文或联系生活实际,理解词语的大体意思;能区分词语的感情色彩;能根据意思写出相应的词语;指导学生在平时的阅读中,多注意词语的搭配,以形成良好的预感,掌握规范的语言。

四、句子

初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句,会使用关联词语;能修改常见类型的病句、病段;根据表达的需要,会变换句型,如把字句与被字句的互换,陈述句与反问句的互换,肯定句与双重否定句的互换,第一人称

陈述和第三人称转述的互换,把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;认识比喻、拟人、夸张等修辞方法,并能模仿运用;

五、阅读

阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。通过复习使学生懂得如何回答问题,特别是回答问题句子要完整;引导学生作答“谈体会”一类的题目;复习叙述的方法和写作的顺序,引导学生如何排列句序;能概括文章的主要内容,掌握体会思想感情的一些方法,并能就某一方面表达自己的想法;课内要求背诵的段落必须熟练掌握,重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫;在理解文章的过程中,引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法。

六、古诗词、名言警句等

对小学阶段学过的古诗必须熟练掌握,并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感;其中名句要会默写,会运用;掌握常见的俗语、谚语、歇后语,并能适当运用;掌握不同方面的名人名言,特别是关于读书的、惜时的、友情的等.。

七、习作

以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点;处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题:复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。

数学复习计划

一、在复习分块章节中,重视基础知识的复习,加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如:基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误,同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时,比较相对的单位,理顺关系。

二、在复习基础知识的同时,紧抓学生的能力。

(1)四则混合运算计算方面,重地在整数、小数、分数的四则混合运算,既要提高学生计算的正确率,又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;

(2)在量的计量和几何初步知识上,多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力,利用习题类型的衍射性指导学生学习;

(3)应用题中着重训练学生的审题,分析数量关系,寻求合理的简便的方法,练讲结合,归纳总结,抓订正抓落实;

(4)其它的在复习过程中穿插进行,以学生的不同情况作出具体要求。

三、在复习过程中注意启发,加强导优辅差。对学习能力较差,基础薄弱的学生,要求尽量跟上复习进度,同时开“小灶”利用课间与课后时间,按最低的要求进行辅导。而对于能力较强,程度较好的学生,鼓励他们多看多想多做,老师随时给他们提供指导和帮助。

四、在复习期间,引导学生主动自觉的复习,学习系统化的归纳和整理,对学生多采用鼓励的方法,调动学习的积极性。

英语复习计划

一、以听说读写为主要途径,要让学生多读,在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,对四会单词、词组要一一过关,进行默写。

二.采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重,因此在复习过程中,我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上,对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

三、以教材为重点,侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上,我觉得还是先局部,再整体,即先单元复习字、词、句、篇基础知识,再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练,并要注意不断反思,调整复习内容、方法等。

1、首先对每册书的单词进行分类复习。四会的单词要求每个学生必须会背写,在上课时适当进行语音训练。

2、要以每单元为单位进行句式的复习,我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄,以加深印象。对重要句子学生不仅能书写还能运用。

3、进行有效训练,精选题目,提高训练实效。在实践中,一类是基础知识训练,如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目,让学生在适量的训练中熟能生巧,掌握答题技巧。

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