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五年级期中考试质量分析

发布时间:2014-06-10 08:05:10  

五年级英语期中考试质量分析

一、基本情况 此次考试对于大部分学生来说还是比较理想的,但是对于小部分学生来说就比较差了,本次考试应参加87人,实考87人;学生最高分为100分,最低分为41分,不及格人数有4人。 试题由听力(30分)和笔试(60分)两大部分构成,听力包括听音排序,听音选单词和句子;笔试部分包括选择不同类单词,单项选择,问句选答语,连词成句,英汉互译,写作平台。以考查学生的基础知识和基本技能为出发点,重视语言知识和生活实际联系,从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。

二、各班差异

五年级学生英语基础相对比较扎实,大部分学生学习积极性高,课堂气氛活跃,平时能够认真完成作业,能够完成教师布置的任务。但后进生面也不少,而且有一个不良习惯,不做回家作业。一班1人不及格,平均分82;二班1人不及格,平均分87;三班2人不及格,平均分85;一班分数低,优等生没考好,后进生分数低。二班分数最高,优秀学生很多,有一人不及格。三班学生成绩两极分化,优秀学生和后进生都多。

三、存在的问题

1、对于课本中出现的“四会”单词要求学生听说读写过关。加强听、说、读、写的训练,要求学生能准确、流利地读所学句型、对话。培养学生用英语进行交际的能力。

2、英语教学的目的不是通过学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的人,而是要使全体学生都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。因此,作为教师要看到学生之间的差异,充分考虑到基础差的学生个人的具体情况和水平,遵循因材施教的原则进行教学,让每个学生都觉得一堂课下来有所收获。

四、改进措施:

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1.正确使用课堂用语,为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学,创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2.加强课内外听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力。

3.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足,及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题,避免学生走进学习的误区。

4.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句型号式来巩固这部分知识,也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

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