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“说、唱、演”快乐英语Go Go Go

发布时间:2014-06-11 08:06:11  

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“说、唱、演”快乐英语Go Go Go

作者:李媛荩

来源:《中学课程辅导·教学研究》2013年第23期

摘要:培养学生英语学习的兴趣特别重要,教师可使用灵活的教学方法,采用多种诱发学生兴趣的手段,如在课堂教学中创造轻松活跃的课堂氛围、情景教学的适当使用和课外延展教学等方法。

中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)23-0014

一直以来,笔者孜孜不倦地探求新的教学方法,力求唤起学生对英语学科的信心,激发他们学习英语的兴趣,让孩子感受语言的魅力,体会成功的快乐。为了达到这一目的,笔者从以下三个方面进行了尝试:

一、大胆说,说出自信

英语作为一门语言,不仅是一种实用的工具,更有着其丰富的内涵。它给我们提供了一个展现自我、与世界进行交流的方式。英语具有浓厚的人文功能和美学价值,只有让学生真正感受与领会了英语语言的美,才能激发出审美的兴趣,从而产生强烈的学习与掌握英语的愿望。 作为中学生,学习英语的资历尚浅,词汇量有限,加上部分学生怕开口,让他们大胆自然说英语真的煞费了一番苦心:

1. 创设情境,自然而然说英语

教师在课堂上应用一些词汇、句法较为简单而又明了的句子,使学生听到的和努力去说的英语具有强烈的真实感。如教师在教关于时针一课时,可以事先备一闹钟,在上课时可以指着闹钟的各个部件来解释课文,这种具有强烈真实感的实物既有利于理解有关课文内容,又有助于学生的形象记忆,以便达到运用英语的目的。再如,我们学有关问路的对话:Excuse me,which is the way to the East Street Hospital?那么,教师可以在课前设计一幅从所在中学的位置到哪个大学或科学院的路线图,然后根据画面的路线要求学生以一问一答的形式进行问路对话,经过哪几条街或路乘哪几路公共汽车,其中拐哪几个弯……这样学生很快掌握课文中的对话,巩固了所要学习的知识,同时也复习和巩固了一些常用的词汇及它们在语言中的应用。

2. 值日生报告,认真准备说英语

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