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We love animals教案及反思

发布时间:2014-06-11 11:39:47  

Teaching Plan

We Love Animals

Ⅰ.Teaching Aims and Demands

1. Knowledge Objects.

Listening and speaking.

Oral practices.

2. Ability Objects

Listening and speaking skills.

Communicative competence.

3. Moral Objects

To learn to know more about animals and love animals.

Ⅱ.Teaching Key Points

1. Key vocabulary: the six animals :cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda.

2. Target language

Act like a cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda.

Ⅲ.Teaching Difficulties

Oral and listening practices.

Ⅳ.Teaching Methods

Communicative approach.

Pairwork.

Ⅴ.Teaching Aids

Pictures、Headwears and a computer.

Ⅵ.Teaching Procedures

Step ⅠLeading-in.

1

a、Greet the class and introduce myself.

b、Watch the movie and listen to the song.

Step Ⅱ Teach the six animals.

1. Teacher teaches the new words,and uses the same way to teach other words.

2. Play a game.Find My Home.

Step Ⅲ Teach the part :Let’s do.

1. Let's do.

a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.

b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.

c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.

Say to the students: Act like a monkey, act like...

2. Pair work: Lucky 52.

Say to the students: One will do the action, other one will guess.

3. Have a try: Want ad.

Step ⅣAssessment.

Say to the students: Today we have learned some new words. Now let's see which group is the best. Let's see together.

Step V Homework.

Talk about your favorite animals with your friends.

Blackboard Design:

Unit 4 We Love Animals

duck rabbit cat monkey panda dog

2

反思:

通过呈现去“动物园”游玩来导出教学内容,在教学活动环节中,通过模仿动物的动作中让学生学习词汇,有事半功倍的效果,这是学生喜爱的一个环节。在教学实践中,我发现根据学生兴趣特点进行教学设计,能有效的实现教学目标。

存在的问题:

本课要求学生学习并掌握动物单词monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck,能模仿各种动物的动作并准确拼读单词。在教学设计中,我采用了多种教学方法相结合的方式:通过唱英文歌曲、小游戏及TPR活动来实现教学要求,在备课环节,我充分把学生、教师、教材特点、情境以及课件设计等多方面去考虑,并及时,适时的进行教学评价。

在教学设计中,我采用了多种教学方法相结合的方式:通过唱英文歌曲、小游戏及TPR活动来实现教学要求,在游戏:教师拿出准备好的以上几种动物的面具。告诉学生游戏的名字叫:“做做猜猜”,方法是:让学生戴上动物的面具,就要表演此种动物的外表特征,让其他的同学猜猜是那种动物。给答对的组加分。 通过游戏的来学习新知,学生很乐于参与,并在“做中学,学中乐”,使教学成效事半功倍。

在教学过程中,实际运用与原来的设计往往存在一些差异,这要求教师随时根据教材要求适当进行调整。在本课教学中,由于时间有限,小组竞赛活动进行得不是很顺利。有的学生没有根据要求完成。这是不足的地方。我也发现:在教学设计中,只有充分的了解学生的需求,学习方式,合理安排设计好教学,才能不断的提高课的质量,让学生喜欢听,听了有收获。

本课互联网搜索资源的应用与分析:

我在教学实践中,能根据教学设计,有效的运用好互联网搜索的各种资源,尽可能的整合课件,按需运用。使互联网资源有效运用于英语课堂,并为教学服务。在教学中使用了本单元内容的互联网搜索课件、动画及教学VCD。把资源融入游戏、动作、竞赛中,并及时评价。在教学过程中,我始终保持教态自然,语言亲切,与学生互动交流,宽松愉快的氛围。做到教学设计合理,教学重难点突出。课堂气氛好,就能引导学生参与游戏与竞赛。其中模仿小动物的TPR教学,是教学中的亮点,非常成功。我能按课堂实际操作情况及时调整教学策略,尽量让大多数学生参与课堂。达到理想,有效的教学效果。

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